縣民族初級中學(xué)音體美組歌曲能認(rèn)真的聆聽本單元中的三首歌曲，能輕聲跟唱與與方通過學(xué)習(xí)，掌握一定的音樂知識法對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育認(rèn)真的欣賞歌曲《歌唱祖國》并能哼唱認(rèn)真聆聽歌曲，體會歌曲所要表達(dá)的感情）：5、請唱一唱五線譜C調(diào)音階“以情帶聲”是歌曲教學(xué)中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情緒，努力要求學(xué)生做到根據(jù)歌曲情緒歌唱，然后對學(xué)生的聲--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------縣民族初級中學(xué)音體美組課型課型時八年級的學(xué)生對初中的音樂學(xué)習(xí)有所了解，加深了他們對音樂的濃厚興趣，而且他們樂于參與各項音樂活動，特別是一些動手、需要合作完成的音樂內(nèi)容會比較感興趣，但由于他們年紀(jì)小，對音樂內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)。因此，對八年級的學(xué)生應(yīng)該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同與法和價對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育體會歌曲所要表達(dá)的感情，以及演唱歌曲的情緒欣賞歌曲《愛我中華》并播放中國風(fēng)景建筑圖片，吸引同學(xué)們的注意力，提起他們的興趣。并引出今天的課題舉杯祝表現(xiàn)了中國人民昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌和自豪感，表達(dá)了人民對祖國a、進(jìn)行曲：源于軍隊中用來統(tǒng)一步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊列音樂，是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。聽起來雄壯有力而又有行進(jìn)感。常用2拍子和4拍子。步伐節(jié)奏：強(qiáng)弱交替出現(xiàn),速度為步行速度的節(jié)b、舉例：我們比較熟悉的進(jìn)行曲類的作品。（并欣賞--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------縣民族初級中學(xué)音體美組課型課型時法對二胡的表現(xiàn)有一定的認(rèn)識和了解運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和現(xiàn)場演奏教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂教學(xué)，提感受樂器的表現(xiàn)力、理解樂曲所表達(dá)的情感、意境？（師：大家知道我演奏的是什么曲子嗎？(現(xiàn)場泉映月》)欣賞音樂片段（二胡曲《江河水》、京胡曲《夜深沉》）區(qū)別師：我們聽到的音樂當(dāng)中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏琴”，唐代就已出現(xiàn)，稱“奚琴”，是北方的民間樂器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒較二胡小，聲音自師：二胡曲《江河水》情緒是怎么樣的？它想表達(dá)一種什么樣師：《江河水》原是一首東北管子曲牌的管子獨(dú)奏曲，后經(jīng)整理改編成二胡曲，流傳更廣，深受群眾喜愛。它以凄苦悲切和悲憤運(yùn)用了民間揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的豐富變化，使它別具師：現(xiàn)在我來演奏完整的二胡曲《江河水》，大家仔細(xì)感受其師：對二胡有興趣的，以前學(xué)習(xí)過二胡的同學(xué)可以上臺演奏一--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------縣民族初級中學(xué)音體美組歌曲幫助學(xué)生掌握一些名族樂器知識，能夠說出常見的名族樂器法讓學(xué)生聆聽民族樂曲，感受名族器樂曲的韻味和魅力讓學(xué)生聆聽民族樂曲，感受名族器樂曲的韻味和魅力運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和比較、欣賞、直觀等直觀的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動，感受中國民樂的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛名族音樂的熱：（師；今天我們的課題是《八音和鳴》，“八音”指的是我國名族樂器以為制作材料為依據(jù)，可以分為八大類別。經(jīng)長期的改造與完善師：同學(xué)們已經(jīng)找好了位置，讓我們一起來看看他們都坐的對不認(rèn)識了這些樂器，下面老師要播放一些名族器樂獨(dú)奏曲，我們一起這么美妙的音樂，當(dāng)今許多年輕人對它不感興趣，更偏向于流行音樂。女子十二樂坊將中國民樂推向世界，這也是時代賦予我們的使命，因?yàn)槊褡宓牟攀鞘澜绲?，讓我們?yōu)榱死^承和發(fā)揚(yáng)中國民族音樂？）縣民族初級中學(xué)音體美組歌曲與法能用柔美、圓潤的聲音，有表情地演唱藏族民歌《年認(rèn)知藏族、蒙古族、哈薩古族等少數(shù)民族民歌音樂特點(diǎn)與風(fēng)格通過各種活動，感受中國民歌的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的熱）（），設(shè)計意圖：老師引導(dǎo)學(xué)生了解藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動作，并且隨樂起舞，學(xué)生在舞蹈中感受歌曲明快的節(jié)奏，以動作帶動歌曲學(xué)生了解藏族舞蹈的特點(diǎn)及基本動作，并且隨樂起舞，學(xué)生在舞蹈中感受歌曲明快的節(jié)奏，以動作帶動歌曲的情緒，為進(jìn)一步把縣民族初級中學(xué)音體美組歌曲喜歡聆聽哈薩克族民歌《都達(dá)爾和瑪利亞》、維吾爾族民歌與法和價讓學(xué)生聆聽民族樂曲，感受民族音樂曲的韻味和魅力運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和比較、欣賞、直觀等直觀的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動，感受中國民歌的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的熱有的準(zhǔn)備頭飾也可以),用邊歌邊舞邊彈奏的形式范唱藏族、維吾爾對應(yīng)的民族服飾.師：和我們的藏族同胞一樣，每當(dāng)有尊貴的客人到來，熱情好客的蒙古族人民總會手捧銀杯，唱著優(yōu)美的酒歌給客人們敬酒，以表達(dá)3學(xué)生分成藏族和蒙古族兩組，老師扮演客人，兩組同學(xué)進(jìn)設(shè)計意圖：此處老師以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧藏族，蒙古3.老師簡介歌曲及維吾爾族舞蹈基本手型體態(tài)，引導(dǎo)學(xué)2.請找出幾首藏族、蒙古族、哈薩克族、維吾爾族四縣民族初級中學(xué)音體美組歌曲鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投與法2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感能專心聆聽傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品，并能哼唱其兩首作品，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，熱愛家園，建設(shè)家園的通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣3、引入音樂活動（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆4、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配5、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價，哪一組的節(jié)奏蹈的基本動作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作（此步驟7、音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作?？梢允切陆?，也可同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)9、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------縣民族初級中學(xué)音體美組歌曲與法態(tài)度通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲，并能用符合歌曲背景素本單元所選的樂曲均屬鋼琴作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使藏族民歌《我立亞姆》，維吾爾族民歌《我們的祖國是花園》，歐縣民族初級中學(xué)音體美組歌曲與法復(fù)習(xí)欣賞第二單元《八音和鳴》中京胡與樂隊的演奏曲目《夜教師：剛才我們所復(fù)習(xí)欣賞的《夜深沉》常用于哪一種藝術(shù)形教師：我國各地的地方劇種非常的豐富，除了我們所熟知的京劇外，在全國各地，還有許多非常優(yōu)秀的劇種。這節(jié)課我們就一起豫劇，是在河南梆子的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行繼承、改革和創(chuàng)新發(fā)展起來的。建國后因河南簡稱“豫”，所以稱豫劇。豫劇在安徽北東、河北、北京、山西、陜西、四川、甘肅、青海、新疆、臺灣等具有強(qiáng)大的情感力度。其次豫劇質(zhì)樸通俗、本色自然，更緊貼老百姓的生活。另外，豫劇節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈、矛盾沖突尖銳、故事情節(jié)有頭有尾、人物性格大棱大角。再加上曲調(diào)詼諧歡快，使得豫劇不僅適合演出輕松的喜劇，它又恢宏大氣故又適合演帝王將相的大場面戲，豫西調(diào)委婉動聽，吐字清晰，唱腔悲涼故很適合演悲情戲。豫劇在關(guān)鍵劇情上一般都安排有大板唱腔，唱腔流暢、節(jié)奏鮮明、極具口語化，一般吐字清晰、行腔酣暢、易被觀眾聽清，顯示出特有鼎盛時期，全國包括西藏等各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）幾乎都有南梆子”、“河南高調(diào)”。由于早期演員用本嗓演唱，起腔與收腔時用假聲翻高尾音帶“謳”，又曾叫“河南謳”?！霸　保?，藝術(shù)家的不斷改革和創(chuàng)新，被官方正式更名為“豫劇”，標(biāo)志著豫劇藝術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，也標(biāo)志著一門成熟的戲曲藝術(shù)開始全面繁榮。豫劇流行于河南、河北、山東、山西、湖北、陜西、甘肅、新疆、臺灣、安徽、青海、四川、江蘇等十幾個省區(qū)，是我國最有影豫劇的傳統(tǒng)劇目有1000多個，其中很說和演義。如封神戲、三國戲、瓦崗戲、包公戲、楊家將戲和岳家將戲，還有很大一部分描寫婚姻、愛情、倫理道德的戲。新中國成立之后，出現(xiàn)了不少描寫現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)代戲和新編歷史劇，使豫劇《倒霉大叔的婚事》、《試夫》、《蘋果，紅了》、《淚灑相思地》花槍》、《三上轎》、《宇宙鋒》、《地塘板》、《提寇》、《鍘改編的傳統(tǒng)戲有《紅娘》、《花木蘭》、《穆桂英掛帥》、《破洪州》、《唐知縣審誥命》、《打金枝》、《三哭殿》等；創(chuàng)作改編《紅色娘子軍》等許多劇目。其中《花木蘭》、《花打朝》、桂英掛帥》、《梵王宮》、《洛陽橋》、《七品芝麻官》、《秦香蓮》、《包青天》、《朝陽溝》、《人歡馬叫》、《風(fēng)雪配》等幾進(jìn)入21世紀(jì)，豫劇又涌現(xiàn)出了許多新作品，如《鍘刀下的紅社巡回演出，以演出收入捐獻(xiàn)“香玉劇社號”戰(zhàn)斗機(jī)一架，有“愛在中國廣受歡迎。越劇舞臺語音的基礎(chǔ)語音是嵊縣方言音。在越劇發(fā)展過程中，越劇語音在嵊州方言的基礎(chǔ)上，吸收了中州音韻和清末起源于浙江嵊州（即古越國所在地而得名），由當(dāng)?shù)孛耖g歌曲發(fā)展而成。發(fā)祥于上海。發(fā)展中汲取了昆曲、話劇、紹劇等特色劇種之大成。經(jīng)歷了由男子越劇到女子越劇為主的歷史性演變。歷稱剡劇。1925年9月17日上?！渡陥蟆费莩鰪V告中首次用“越劇”部彩色戲曲藝術(shù)片。當(dāng)時風(fēng)靡一時，在香港創(chuàng)造了票房記錄；更為主要的是，在日內(nèi)瓦會議期間，此片被周恩來多次用來招待各國政要和記者，被贊譽(yù)為”東方的《羅密歐與朱麗葉》“，國際輿論對紅色中國傳統(tǒng)文化發(fā)展的懷疑由此冰釋。享譽(yù)世界的小提琴協(xié)奏曲的電影《紅樓夢》在80年前后取得2億票房（那時票價也），包括這些越劇流派創(chuàng)始人在內(nèi)，全國各地的越劇名人據(jù)《中國《梁山伯與祝英臺》、《王老虎搶親》、《五妻索妻》、《盤夫索夫》、《柳毅傳書》、《沙漠王子》《九斤姑表演樸實(shí)、明快、活潑。尤以小丑、小旦、小生的表演最有特湖南花鼓戲，是湖南地方小戲、花鼓的總稱。至今為止，已經(jīng)越劇曲調(diào)婉轉(zhuǎn)柔美，小提琴協(xié)奏曲《梁?！返闹餍删筒捎昧嗽絼∥枧_語音的基礎(chǔ)語音是嵊縣方言音。在越劇發(fā)展過程中，越劇語音在嵊州方言的基礎(chǔ)上，吸收了中州音韻和官話的語音，這促使越五、板書設(shè)計縣民族初級中學(xué)音體美組歌曲與法通過欣賞，使學(xué)生了解黃梅戲，拓寬學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)教師：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)了解了豫劇、越劇、花鼓戲黃梅戲，舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，是中國五大劇種之一徽省的主要戲曲劇種，在湖北、江西、福建、浙江、江蘇、和香港受到廣泛的歡迎。黃梅戲原為安徽省安慶市一帶的地方戲，中華人黃梅采茶歌就很盛行，經(jīng)宋代民歌的發(fā)展、元代雜劇的影響，逐漸形成民間戲曲雛形。至明清，黃梅縣戲風(fēng)更盛。明崇貞年間，黃梅知縣曾維倫在《黃梅風(fēng)教論》中就有“十月為鄉(xiāng)戲”的記述。清道光九年，在別霽林的《問花水榭詩集》中，一首竹枝詞的描述就更大戲主要表現(xiàn)的是當(dāng)時人民對階級壓迫、貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)不滿和對小戲大都表現(xiàn)的是農(nóng)村勞動者的生活片段，如《點(diǎn)大麥》、《紡棉解放以后，先后整理改編了《天仙配》、《女駙馬》、《羅帕記》、《趙桂英》、《慈母淚》、《三搜國丈府》等一批大小傳統(tǒng)暖花開》、《小店春早》、《蓓蕾初開》。其中《天仙配》、《女黃梅采茶歌就很盛行，經(jīng)宋代民歌的發(fā)展、元代雜劇的影響，逐漸形成民間戲曲雛形。至明清，黃梅縣戲風(fēng)更盛。明崇貞年間，黃梅------------------------------------------------------------------------------------------------------------------縣民族初級中學(xué)音體美組欣賞《如歌的行板》是柴科夫斯基《D大調(diào)第一弦樂四重奏》的第二樂尼亞坐在沙發(fā)上》的民歌。全曲采用復(fù)三部曲式寫成。演奏時，四件樂八年級的學(xué)生對初中的音樂學(xué)習(xí)有所了解，加深了他們對音樂的濃完成的音樂內(nèi)容會比較感興趣，但由于他們年紀(jì)小，對音樂內(nèi)容的理解能夠?qū)κ覂?nèi)樂作品感興趣，并能主動探索與室內(nèi)樂相與聆聽《如歌的行板》，感受、體驗(yàn)樂曲音樂情緒，并能從音法態(tài)度能夠用輕柔暗淡的聲音、徐緩的速度，表現(xiàn)憂傷與思念故鄉(xiāng)柴科夫斯基，俄國作曲家，生于貴族家庭。他是一個善良、憂郁的音樂詩人，被奉為世界級音樂旋律大師，也是浪漫樂派代表之一。他動人的音樂深深地打動了全世界人民，提往第一個就會想到他，可以說他是俄國民族音樂繼承者與西方音樂2、他創(chuàng)作的作品中，有大家所熟悉的舞劇《天鵝湖》、《睡他的音樂充滿內(nèi)心情感和戲劇力量，不僅深為專業(yè)音樂工作者喜3、要求同學(xué)們重點(diǎn)記住他的三部舞?。骸短祚雎犚魳贰度绺璧男邪濉凡⒆鞅尘敖榻B外粉刷墻壁的泥水匠在哼唱一支動人的民歌，柴科夫斯基立即被這支淳樸優(yōu)美而又婉轉(zhuǎn)凄惻的民歌吸引住了。第二天，他找到了唱歌樂曲的第一部分由三個樂段構(gòu)成。第一樂段的旋律用變奏的手法重復(fù)了一遍，這就是第一主題，也就是《凡尼亞坐在沙發(fā)上》的？（（前一段帶有憂郁的情調(diào)，好像在祈求什么；后一段的情緒則悲傷而不安。特別是大提琴撥奏的固定音型及兩個內(nèi)聲部的切分音伴奏，猶如沉重的腳步聲和不斷的喘息聲，從而使憂郁不安的情緒樂曲的第三部分是第一部分的變化再現(xiàn)。它好像有說不完的痛作品色彩憂郁、朦朧、暗淡，旋律淳樸優(yōu)美而又婉轉(zhuǎn)凄惻，似訴說、似哭泣、似嘆息。這首《如歌的行板》，以輕吟低回、如泣如訴的琴聲傳達(dá)了沙俄時代專制統(tǒng)治下人民的悲慘生活與難言的室內(nèi)樂原指在客廳、房間內(nèi)演奏的“家庭式”音樂，以區(qū)別宗教音樂及交響、歌劇、舞劇音樂?，F(xiàn)在的室內(nèi)樂，是指各種器樂重奏曲及聲樂中的浪漫曲、重唱曲。在室內(nèi)樂作品中，弦樂四重奏具有重要的、代表性的地位。通常，弦樂四重奏由第一小提琴、第二欣賞本課歌曲《夜歌》，并進(jìn)行模唱課本中《夜歌》的填詞著重表現(xiàn)游子思念故鄉(xiāng)的情懷。歌詞的前半部分意在寫景，以鋪墊壓抑、凄涼的氣氛；歌詞的后半部分是主題所在，即：游子孤獨(dú)地流落異鄉(xiāng)，落葉歸根的強(qiáng)烈思緒促使他辛的感悟，對勞動人民苦難生活的深切同情和無可奈何，一首音樂縣民族初級中學(xué)音體美組欣賞法對選段情緒的把握。使學(xué)生真正領(lǐng)悟和掌握變奏的表現(xiàn)手法，并能獨(dú)自教師播放《如歌的行板》，讓學(xué)生感受古典音樂的氛圍。并提憂郁的音樂詩人，被奉為世界級音樂旋律大師，也是浪漫樂派代表往往第一個就會想到他，可以說他是俄國民族音樂繼承者與西方音2、他創(chuàng)作的作品中，有大家所熟悉的舞劇《天鵝湖》、《睡他的音樂充滿內(nèi)心情感和戲劇力量，不僅深為專業(yè)音樂工作者喜深深地印在柴科夫斯基的腦海中。魯賓斯坦去世后，柴科夫斯基采用當(dāng)年農(nóng)民所唱的歌曲旋律來描述他們在一起散步的情景，以表示縣民族初級中學(xué)音體美組歌曲情感態(tài)度目標(biāo)：了解作者用音樂來表現(xiàn)生活的精神，并學(xué)會與法師播放圖片資料，提問：“同學(xué)們，你們看了這些圖片后想到了什么？”2、導(dǎo)語：剛才我們欣賞的背景音樂，是著名的音樂老師分別用弱起和非弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更師：“歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？”讓學(xué)生聽《讓世界充滿愛》這首歌曲，啟發(fā)學(xué)生用新的眼光審視身邊的人與事，把愛的含義擴(kuò)大化，以此達(dá)到本節(jié)課情感教育的縣民族初級中學(xué)音體美組歌曲八年級的學(xué)生對初中的音樂學(xué)習(xí)有所了解，加深了他們對音樂的濃完成的音樂內(nèi)容會比較感興趣，但由于他們年紀(jì)小，對音樂內(nèi)容的理解通過欣賞與學(xué)唱《歡樂頌》使學(xué)生了解“樂圣”貝多芬的生與激發(fā)學(xué)生二聲部合唱的能力，培養(yǎng)學(xué)生與他人合唱和自身協(xié)法提高學(xué)生的音樂欣賞能力和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛、積極向上聆聽兩個音樂的片斷，思考這兩首作品的曲作者是誰？同學(xué)對這位三、五、七、九交響曲與輝煌的第五鋼琴協(xié)奏曲，如大江大河般奔騰咆哮，一瀉千里。他是跨兩個世紀(jì)，連接古典樂派和浪漫樂派兩個派流的大師。貝多芬用音樂與厄運(yùn)抗?fàn)帲靡魳肥惆l(fā)對大自然的樂創(chuàng)作生涯的最高峰和總結(jié)。D大調(diào)，4/4拍，這是一首龐大的變奏曲，充滿了莊嚴(yán)的宗教色彩，氣勢輝煌，是人聲與交響樂3、在鋼琴上彈奏低聲部旋律，低聲部的同學(xué)唱譜學(xué)生在課后可多了解一些貝多芬的交響樂曲目，感受交響樂的縣民族初級中學(xué)音體美組歌曲與法通過