《口語交際我的暑假生活》教案一、談話導入,再現畫面。1.談話導入：同學們，暑假生活轉眼間就要結束了,你的暑假生活過得快樂嗎?（快樂）2.再現畫面。相信在你們的暑假生活里都發生了很多值得回憶的事情。老師暑假去了內蒙古，感受了大草原的風光，拍了不少的照片，我們一起來欣賞一下吧！（課件：教師暑假生活的圖片：可以是旅游照片，也可以是家庭生活圖片等等）3.揭示課題。這節課我們一起走進暑假生活，說說你經歷了哪些新鮮事。（板書：我的暑假生活）設計意圖：從學生感興趣的話題入手，并且用多媒體展示老師豐富多彩的暑假生活圖片或視頻，不但激發了學生的口語交際興趣,更給學生帶來了豐富的交際材料。二、口語交際指導。1.啟發學生回憶暑假生活，激發學生參與的興趣。請同學們回想一下：自己的暑假生活是怎么樣的?有哪些新鮮或者特別的事情呢?在這個過程中，你有什么收獲和感受呢?下面讓我們踏上回憶的列車。和同桌相互交流討論。2.交際指導。（課件）（1）師生探討，指導口語交際的方法與技巧。（2）引導學生思考:①在選擇事件時應側重什么？（選擇的內容要是自己最想與別人分享的，或其他人可能感興趣的事情，也可以是覺得有新鮮感或者特別的事情。）②講述事情時如何才能講述好？（講述時可以借助圖片或者實物吸引聽眾，通過不同的語氣或者小幽默等方式，把事情經歷講清楚，也要根據大家的反應進行調整，使聽眾感興趣。）（3）方法總結：①內容選擇：選擇別人可能覺得新鮮或者特別的內容重點講述。②可以出示相關的圖片或者實物幫助別人更好地理解自己講述的內容。3.小組合作，練習口語交際。（課件）（1）提出小組合作交流要求:先想好了再說，注意敘述的順序;態度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣，聲音要洪亮。（2）先在小組內互相說一說，再評一評。組內推選代表發言。設計意圖：圍繞自己的暑假生活有條理地講清經歷，打開了學生的思路,激發了興趣,又聯系了生活，而且通過小組合作的形式培養了學生的合作能力和語言表達能力。三、快樂分享。剛剛大家進行了熱烈的交流，談了自己的暑假生活。現在就請大家推薦出學生代表說一說自己的暑假生活。（課件）生1：暑假里，我最開心的事情便是去游樂場里玩“海盜船”。剛開始時，“海盜船”慢慢地搖來搖去,我有些害怕，等我適應了，正想閉上眼睛享受時,突然“嘭”的一聲,我便被彈了一下,嚇得我趕緊睜開眼一看,啊!好高哇!真像騰云駕霧一樣,刺激極了。一會兒猛地晃下去，一會兒又猛地浮上來。這種緊張又刺激的感覺，我非常喜歡。生2：暑假里，我成了一名社區小志愿者，這也是我第一次當社區志愿者，感覺緊張又新鮮。我們一起去了敬老院，在那里我們為爺爺奶奶打掃屋子，為爺爺奶奶洗頭發，剪指甲，還給他們講故事，看著潔凈的屋子，看著他們欣慰的笑容，我覺得非常開心。因為這件事，我覺得我的暑假生活過得非常有意義。生3：暑假生活里讓我最難忘的一件事便是每天的晨練。剛放暑假，爸爸就給我做了一份計劃，要求我每天晨練一小時。對于我柔弱的身體來說，這簡直是難以想象。一開始，我非常排斥，但是在爸爸的威逼下，我還是去晨練了，沒過二十分鐘，我便氣喘吁吁，四肢酸軟，很想放棄，但是在爸爸的監督下，又不得不堅持。就這樣，我的暑假生活就在一天天的晨練中，在一天天的酸軟中慢慢地過去了，現在我再去鍛煉，也不會氣喘吁吁了。后來媽媽告訴我，爸爸覺得我身體差，所以才特意為我安排了晨練。……設計意圖：口語交際過程步步深入，而且注重讓學生談感受，并展開聯想，說出自己的經歷和感受,給了學生交流的空間和傾訴的時間。教學反思本節課的教學內容是將學生覺得新鮮或者感興趣的事情敘述清楚，表達完整，學生說的欲望非常高，聽的同學也十分認真，課堂氣氛空前高漲，達到了我預想中的效果。這次口語交際活動，不