大班下雨了教案合集12篇大班下雨了教案。

在學期開頭之前，老師必需預備好他們的教案和課件。每個老師都應當認真地設計他們的教案和課件，這涉及到老師的教學態度和風格。所以，怎么才算是一份優秀的教案課件呢？經過我們的精挑細選，我們為您推舉一篇優秀的“大班下雨了教案”文章，盼望這篇文章的內容對您有所關心！

大班下雨了教案(篇1)

活動目標：

1、培育幼兒樂觀思索，大膽發言表現的習慣。

2、指導幼兒理解散文的語言，了解散文中將蘑菇、草葉等比方為傘的表現手法。

3、感受下雨的樂趣，進展幼兒的觀看力、想象力。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5、萌發對文學作品的愛好。

活動預備：

1、觀看過下雨天，對下雨情景有肯定的了解。

2、散文角色相應的手偶、散文《下雨了》課件。

活動過程：

1、觀看課件中下雨了畫面，引入活動。

①發生了什么事?

你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)

為什么怕雨?為什么不怕雨?

②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?

怕雨的話應當怎么辦?!出自:屈老.師!雨的話是為什么呢?(引導兩組幼兒充分發表意見)

2、觀賞《下雨了》課件畫面。

3、理解散文畫面內容。

你

發現了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們在干什么?

4、觀賞散文《下雨了》。

你在散文里聽到了什么?

5、看課件學散文。

6、帶手偶表演散文。

幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

大班下雨了教案(篇2)

幼兒園中班科學教案：下雨了

活動目標：

1、在看看說說的基礎上，初步了解故事的內容。

2、熟悉詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕

重點：在看看講講的基礎上，初步了解故事的內容

難點：鼓舞幼兒大膽想象大膽說，可以用許多方法來解決躲雨。

材料預備：

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

活動過程：

一、引入主題

1.老師仿照滴答、滴答的聲音，問這是什么聲音？

2.下雨拉，我們小伴侶上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由敘述）

3.老師簡潔小結：小伴侶的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰慧。

二、出示圖加文圖片，初步了解故事內容。

1.師生一起觀賞故事。

2.剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平常學習字寶寶時有什么不一樣？

3.老師小結：以前，我們小伴侶認字寶寶時，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今日老師給我們小伴侶看的這幅圖既有許多的字寶寶，還有許多美麗的圖片呢，這種內容叫圖加文故事。

4.老師一邊念故事一邊插問，關心幼兒了解故事。

（1）看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀？

（2）教導圖片兔媽媽，問這是誰呀？對呀指念兔媽媽。

教導圖片兔寶寶，問這是誰呀？指念小白兔。

教導圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

（3）用相同的方法熟悉：樹葉、荷葉、手帕。

5.認讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕

三、嬉戲：哪個字寶寶不見了

1.復習今日所學的詞組。

2.老師總結，引起幼兒下次學習的愛好。

大班下雨了教案(篇3)

活動意圖：

幼兒心理進展水平打算了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作為來源于幼兒自身生活。感知力量是人類生存和進展的基本力量，每個人情感的生成，才智的進展，都是建立在基本的感知力量的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙擅長觀看的眼睛，從自然中發覺美、表達美、制造美。

活動目標：

1.感知復合節奏，用不同的兩種節奏合唱。

2.樂觀參加音樂活動，體驗合作的歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

多媒體課件、生活閱歷、鋼琴。

活動過程：

一、律動《木瓜恰恰恰》

音樂城里面藏了很多好聽的音樂，一起看看。

二、發聲練習

××︱×—︱××︱×—︱

下雨了下雨了

三、節奏練習

(1)大雨的節奏

你們看過下雨嗎?它會發出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。一起聽一聽。

×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱

學習節奏,用歡快跳動的聲音演唱大雨的唱歌聲,即興動作表演節奏型。

(2)小雨的節奏

音樂城的雨點發生了什么變化?

××︱××︱××︱××︱

滴答滴答滴答滴答

學習小雨的節奏,并小聲、漸漸的唱出小雨的唱歌聲,最終用身體動作感知節奏型。

(3)節奏嬉戲：大雨和小雨

把大雨和小雨的節奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。

×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

××︱××︱××︱××

滴答滴答滴答滴答

(4)：復合演唱

音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了很多的珍寶，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小伴侶要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。

1=D大雨的歌

××︱×—︱×××××︱×××××︱×××××︱

下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱××0‖

滴答

引導幼兒觀看密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。

小雨的歌

××︱×—︱××︱××︱××︱××

下雨了滴答滴答滴答滴答

××0‖

滴答

引導幼兒用歌聲打開其次扇大門，并唱準休止符。

大雨和小雨的歌

××︱×—︱×××××︱×××××︱××︱×—︱

下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了

××︱××︱×××××︱×××××︱××︱××︱

滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答

×××××︱××0︱××︱××0‖

滴滴滴答答滴答滴答滴答

老師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門

(5)：律動〈木瓜恰恰恰〉

歡快地跳起舞蹈慶祝成功。

活動反思：

孩子們天**玩兒，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現象對大人來說或許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人興奮的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的支配成一個“玩”的過程，用嬉戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀看，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

大班下雨了教案(篇4)

大班語言活動教案《下雨了》

幼兒園大班語言教案：下雨了

活動方式：集體

活動目標：

1、培育幼兒樂觀思索，大膽發言表現的習慣。

2、指導幼兒理解散文的語言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比方為“傘”的表現手法。

3、感受下雨的樂趣，進展幼兒的觀看力、想象力。

活動預備：

1、觀看過下雨天，對下雨情景有肯定的了解。

2、散文角色相應的手偶、散文《下雨了》課件。

活動過程：

1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動。

①發生了什么事？

你們怕不怕雨？（將幼兒分成正反兩組）

為什么怕雨？為什么不怕雨？

②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨？

怕雨的話應當怎么辦？不怕雨的話是為什么呢？（引導兩組幼兒充分發表意見）

2、觀賞《下雨了》課件畫面。

3、理解散文畫面內容。

你

發現了怕雨的什么？不怕雨的什么？他們在干什么？

4、觀賞散文《下雨了》。

你在散文里聽到了什么？

5、看課件學散文。

6、帶手偶表演散文。

幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

大班下雨了教案(篇5)

教學目標

懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的平安學問.

環境與材料幼兒已有的下雨后的經受。

培育幼兒英勇、活潑的共性。

教育幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

一次備課

1、談話

下雨天來幼兒園，應使用什么雨具?

2、爭論

老師舉例，請幼兒說說例子中小伴侶的做法是對還是錯，為什么。如：

下雨了，一個小伴侶躲在大樹下;

下雨了，兩個小伴侶拿雨傘打著玩;

雷雨天，一個小伴侶在屋子里

觀看電視;

雨后，一個小伴侶在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。

老師小結：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或

張開嘴巴，下雨時不要

觀看電視。

2、應當怎樣做

老師提出問題，請幼兒說說自己的看法。

下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?

雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做?

到伴侶家避雨，你應當怎樣做?

3、雨后平安教育

幼兒爭論：雨停后我們要留意些什么呢?

老師小結：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。

活動反思：

孩子們天**玩兒，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現象對大人來說或許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人興奮的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的支配成一個“玩”的過程，用嬉戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀看，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

大班下雨了教案(篇6)

活動目的：

1、依據故事情節進行續編；

2、把握避雨的生活常識；

3、知道遇事會想方法、做有愛心的孩子。

活動重點：把握避雨的生活常識

活動難點：進展幼兒規律思維力量和語言表達力量

活動預備：《下雨了》背景圖

小螞蟻、小蝴蝶、小蜜蜂、小黃雞圖片各1

繪畫紙4張水彩筆若干

活動過程：

一、故事引入：小雨了

轟隆隆、打雷了，下雨啦！在郊外工作的小動物們抓緊找地方避雨。小螞蟻找到一個大大的蘑菇，躲在下面避雨；小蝴蝶飛來飛去，找到一片大大的葉子，躲在下面避雨；小蜜蜂很聰慧，直接躲到一朵香香的、紅紅的花朵里避雨。只有小黃雞，慌張地四處跑，大雨淋濕了它的羽毛，它還沒有找到避雨的地方，急得嘰嘰嘰嘰地叫著…..

1、在敘述的過程中，引導幼兒分析小螞蟻、小蝴蝶、小蜜蜂為什么要躲在蘑菇、樹葉、花朵里。

2、小伴侶，趕快幫小黃雞想想方法吧！

二、爭論：小黃雞能躲在什么地方避雨？

1、自由爭論并說說想法；

2、分組爭論，拿出最實有、最便利的方法，并用筆畫出來；

3、每組派一名代表，將自己小組商議?的最好方法供應給小黃雞；

4、小結：確定幼兒遇事會想方法，有愛心的好品質。

三、閱歷遷移：生活中，假如你一個人在外面玩，突然下暴雨了，該怎么辦？

1、爭論怎樣應急避雨

（假如我在什么地方，突然下雨了，我會…..）

2、探討避雨平安（打雷閃電時不再大樹地下避雨避雨時不能太慌亂，防止跌倒或碰撞……）

3、養成外出帶雨具的習慣，你都知道那些雨具

人類最便捷的雨具——雨傘

四、延長活動：在美工區裝飾美麗的雨傘。

大班下雨了教案(篇7)

大班社會優質課教案《下雨了》

教學目標：

懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的平安學問.

環境與材料幼兒已有的下雨后的經受。

一次備課

1、談話

下雨天來幼兒園，應使用什么雨具？

2、爭論

老師舉例，請幼兒說說例子中小伴侶的做法是對還是錯，為什么。如：

下雨了，一個小伴侶躲在大樹下；

下雨了，兩個小伴侶拿雨傘打著玩；

雷雨天，一個小伴侶在屋子里

觀看電視；

雨后，一個小伴侶在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。

老師小結：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或

張開嘴巴，下雨時不要

觀看電視。

2、應當怎樣做

老師提出問題，請幼兒說說自己的看法。

下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦？

雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做？

到伴侶家避雨，你應當怎樣做？

3、雨后平安教育

幼兒爭論：雨停后我們要留意些什么呢？

老師小結：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。

大班下雨了教案(篇8)

活動目標

1.認真觀看畫面內容，感知動物們不同的活動環境和活動方式。

2.學習使用動詞，并能運用動作表現動物不同的動態。

3.留意傾聽別人敘述，樂觀主動參加活動。

4.初步接觸重點字詞，躲、縮、靠、撐、洗澡、淘氣、呱呱。

活動預備ｖ

1.學問閱歷預備幼兒熟識動物名稱，初步了解動物們的特征和生活習性。

2.物質預備掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾（小鳥、小兔、小貓等）。

3.環境預備

活動目標

1.認真觀看畫面內容，感知動物們不同的活動環境和活動方式。

2.學習使用動詞，并能運用動作表現動物不同的動態。

3.留意傾聽別人敘述，樂觀主動參加活動。

一初步接觸重點字詞，躲、縮、靠、撐、洗澡、淘氣、呱呱。活動預備

1.學問閱歷預備幼兒熟識動物名稱，初步了解動物們的特征和生活習性。

2.物質預備掛圖、音帶、錄音機、大字卡、詩歌讀本人一手頭飾（小鳥、小兔、小貓等）。

3.環境預備

4.在教室四周布置簡潔的嬉戲環境。卡紙做的葉子及山洞等活動過程

一．預備活動,師幼相互問候，線上活動，做音樂嬉戲、下雨了。

二．感知活動

1.老師仿照小動物的聲音，請小伴侶猜出小動物的名字并將小動物的頭飾送給他，以不同的方式介紹小動物引導幼兒進行仿照。

2.老師充當森林王國的大王，帶領小伙伴們去郊游（音樂嬉戲）。

3.消失打雷、下雨的聲音，大王下命令請小動物們自己想方法避雨，（利用已有條件）老師記錄下來。

三、理解活動

1.師幼一起溝通，共享嬉戲中的歡樂，樂于參與老師組織的各項教學活動，喜愛各種天氣。

2.出示掛圖，請小伴侶看一看自己與自己仿照的小動物避雨的方式有什么不同。引導幼兒說出這樣避雨的緣由。重點讓幼兒理解小動物躲雨時的動詞，“躲”、藏、“縮”等。

3、老師揭開掛圖上小象噴水部分，與幼兒一起爭論“時真的下雨了嗎”？

4.集體閱讀，引導幼兒體會詩歌的趣味性：小伴侶們喜愛這場雨嗎？為什么？

5.老師播放音帶,幼兒

閱讀，劃指朗讀詩歌。讀完后，幼兒有序收書。

四、體驗活動

嬉戲：“我和字卡是伴侶”

將帶頭飾和拿字卡的小伴侶分成兩組，在以小段音樂結束后戴頭飾的小伴侶要在規定的時間內要快速找到和自己有關的字或詞例：“小烏龜縮進殼里’.小烏龜要和縮做伴侶。伴隨詩歌碰碰碰、碰碰碰、我們都是好伴侶、碰碰碰、碰碰碰、是我的伴侶碰一碰。耶！

五．結束活動

老師小結及整理工作。

大班下雨了教案(篇9)

活動目標：

1、培育幼兒樂觀思索，大膽發言表現的習慣。

2、指導幼兒理解散文的語言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比方為“傘”的表現手法。

3、感受下雨的樂趣，進展幼兒的觀看力、想象力。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5、萌發對文學作品的愛好。

活動預備：

1、觀看過下雨天，對下雨情景有肯定的了解。

2、散文角色相應的手偶、散文《下雨了》課件。

活動過程：

1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動。

①發生了什么事?

你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)

為什么怕雨?為什么不怕雨?

②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?

怕雨的話應當怎么辦?!出自:快思老.師!雨的話是為什么呢?(引導兩組幼兒充分發表意見)

2、觀賞《下雨了》課件畫面。

3、理解散文畫面內容。

你

發現了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們在干什么?

4、觀賞散文《下雨了》。

你在散文里聽到了什么?

5、看課件學散文。

6、帶手偶表演散文。

幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

教學反思：

活動結束后，我仔細反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

大班下雨了教案(篇10)

活動目標：

1、在看看說說的基礎上，初步了解故事的內容。

2、熟悉詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕。

3、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重難點：

重點：在看看講講的基礎上，初步了解故事的內容

難點：鼓舞幼兒大膽想象大膽說，可以用許多方法來解決躲雨。

活動預備：

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

活動過程：

一.引入主題

1.老師仿照“滴答、滴答”的聲音，問這是什么聲音?

2.下雨拉，我們小伴侶上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦?(幼兒自由敘述)

3.老師簡潔小結：小伴侶的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰慧。

二.出示圖加文圖片，初步了解故事內容。

1.師生一起觀賞故事。

2.剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平常學習字寶寶時有什么不一樣?

3.老師小結：以前，我們小伴侶認字寶寶時，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今日老師給我們小伴侶看的這幅圖既有許多的字寶寶，還有許多美麗的圖片呢，這種內容叫圖加文故事。

4.老師一邊念故事一邊插問，關心幼兒了解故事。

(1)看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀?

(2)教導圖片兔媽媽，問這是誰呀?對呀指念兔媽媽。

教導圖片兔寶寶，問這是誰呀?指念小白兔。

教導圖片蘑菇，這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

(3)用相同的方法熟悉：樹葉、荷葉、手帕。

5.認讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕

三.嬉戲：哪個字寶寶不見了

1.復習今日所學的詞組。

2.老師總結，引起幼兒下次學習的愛好。

活動反思：

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的留意力和學習愛好。教學預備工作很充分，制作了與故事內容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張呈現給幼兒觀賞，關心幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參加活動的樂觀性較高，師生間的互動效果特別好。

大班下雨了教案(篇11)

設計意圖：

一個和千千萬萬喜愛幻想的孩子一樣的小伴侶在下雨天，開頭了一段漂亮、奇妙、夢幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個多彩的世界交談、做嬉戲，這不是天真的胡思亂想，而是對漂亮世界的奇怪???和憧憬，也是送給全部喜愛生活、喜愛自然、喜愛想象的人的心靈禮物。你觀察過七顏色虹雨嗎？不管是咿呀學語的娃娃，還是朝氣蓬勃的少男少女，甚至兩鬢花白的長者們，在這一刻，請靜下心來，屏住呼吸，張快樂靈的眼睛，一起去感受一場天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧！比彩虹更絢麗的是想象。

活動目標：

1、自主閱讀繪本，嘗試創編用“假如下起XX雨，·······”來敘述下雨帶來的美麗意境。

2、能依據閱歷大膽想象，用繪畫方式記錄表達下雨天的情景。

3、感受顏色帶來的樂趣，體驗想象的美妙。

活動重點：

自主閱讀繪本，嘗試創編用“假如下起XX雨，·······”來敘述下雨帶來的美麗意境。

活動難點：

能依據閱歷大膽想象，用繪畫方式記錄表達想象中下雨天的情景。

活動預備：

幼兒對顏色聯想的閱歷預備，彩色水，畫紙，油畫棒，貼紙。

活動過程：

一、導入

1、聽聲音（下雨聲）

老師提問：“你聽到了什么？（下雨的聲音）那你知道雨是什么顏色的嗎？（透亮?????）。那雨又是什么外形啊？”（圓形、水滴形）

2、有個叫姜香英的小伴侶大家都叫他香香，她有一個想法？出示PPT第5頁，假如下起彩虹色的雨，會是什么樣的啊？人們會怎么想，動物們會怎么樣呢。幼兒猜想回答。

3、觀

閱讀的前環襯和后環襯對比你發覺了什么？

（兩幅圖是一樣的，上面都有誰。）老師：開著飛機撐著傘往前開會遇到什么呢？請小伴侶們自己翻開書，看一看，想一想，說一說！

4、幼兒自主閱讀圖書翻閱。老師你都

發現了些什么？（讓幼兒從后背拿出圖書，放在腿上翻閱。閱讀結束放回原處）

5、發放便簽，請把你喜愛的那一頁或者沒有看懂的貼上便簽。（老師請孩子上來說，引導幼兒說出句式，假如下起紅色雨，就像身上都起了紅點點一樣，好嚇人。）

6、假如沒有小伴侶貼最終一頁（提示最終一頁和前面有什么聯系嗎？）誰能發覺？王老師喜愛最終一頁，上面全部的彩色都是和他想的彩色的雨有關。

7、老師把繪本完整讀一遍給孩子聽（播放PPT）.我們一起來完整的把她觀賞一遍吧，請小伴侶們認真傾聽喲。

8、小伴侶們，假如給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢？請小伴侶們開動腦筋想一想，（說三個作為示范，假如下起綠色的雨，就像從天空上下草一樣，小兔子小羊就會每天吃的飽飽的）王老師已經把彩色的雨預備好了，選一個你喜愛的，你想象一下假如下起你選擇的顏色，大自然會變成什么樣子呢？請你用油畫棒畫下來，完成后再給大家共享你的下雨天好嗎？

9、幼兒分組繪畫：放鋼琴曲《雨的