第二節堿及其性質1.下列物質俗名對應錯誤的是A．NaOH—純堿 B．Ca(OH)2—熟石灰C．NaCl—食鹽 D．CaO—生石灰2．下列物質的溶液能使無色酚酞試液變紅的是A．NaCl B．HCl C．Ca(OH)2 D．BaCl23.下列關于NaOH和Ca(OH)2的用途中錯誤的是A．用Ca(OH)2制波爾多液 B．用Ca(OH)2改良酸性土壤 C．用NaOH溶液檢驗CO2 D．用NaOH固體干燥某些氣體4.下列物質中，能把稀鹽酸、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液一次性鑒別出來的是A.NaCl溶液 B.Na2CO3溶液C.CO2 D.MgCl2溶液5.下面是某同學進行堿的化學性質實驗時記錄的實驗現象，其中與事實不相符的是A.在Ba(OH)2溶液中加入K2CO3溶液，有白色沉淀生成B.在KOH溶液中通入CO2氣體，有白色沉淀生成C.在KOH溶液中加入幾滴石蕊試液，溶液呈藍色D.在KOH溶液中加入CuCl2溶液，有藍色沉淀生成6.已知氫氧化鋇Ba(OH)2可溶于水。下列對氫氧化鋇的化學性質的說法中錯誤的是A.能與二氧化碳反應生成白色沉淀B.能與硫酸銅溶液反應生成藍色和白色兩種沉淀C.能與稀硫酸反應生成白色沉淀D.能使紫色石蕊試液變紅7．圖是物質M溶于水發生解離的微觀示意圖。能說明M一定是堿的是8.下列圖像與對應的實驗操作相符合的是A．圖甲一定量NaOH固體投入到蒸餾水中 B．圖乙一定量NaOH溶液加水稀釋 C．圖丙一定量NaOH溶液中滴加稀鹽酸 D．圖丁一定量NaOH溶液中滴加硫酸銅溶液9．為了驗證CO2與NaOH溶液能夠發生化學反應，設計量如圖所示的實驗裝置．為達到實驗目的，①②錐形瓶中應該加入的藥品為A.氫氧化鈉氫氧化鈣 B.氫氧化鈣氫氧化鈉C.水氫氧化鈣 D.氫氧化鈣水10．物質間轉化可體現化學的循環思想，“→”表示某物質可于一步反應中轉化為另一種物質。下列選項中四種物質依次為甲、乙、丙、丁，其中不能實現如圖所示循環的是A.生石灰、熟石灰、氯化鈣、碳酸鈣B.銅、氧化銅、氫氧化銅、氯化銅C.鐵、氯化亞鐵、氫氧化亞鐵、氧化鐵D.二氧化碳、一氧化碳、鐵、四氧化三鐵11.SO2和CO2具有相似的化學性質，工業上常用NaOH溶液來吸收SO2，如圖是NaOH溶液吸收SO2前后溶液中溶質的微粒示意圖，下列有關說法不合理的是A.化學方程式為2NaOH+SO2＝Na2SO3+H2OB.反應后溶液的質量增加C.其中“●”、“〇”分別表示Na+、SO42﹣D.該反應能夠有效防治大氣污染和酸雨危害12.氫氧化鈣和氫氧化鈉溶液都能與二氧化碳反應。（1）在澄清石灰水中通入二氧化碳，會看到石灰水________，可用澄清石灰水檢驗二氧化碳；用石灰漿粉刷墻壁，墻面會變硬。寫出以上兩個變化涉及的化學方程式：。（2）曝露在空氣中的氫氧化鈉會潮解，還能與二氧化碳反應，反應的化學方程式：_____________________。（3）工業廢氣中含有的二氧化硫可以用氫氧化鈉溶液吸收，反應的化學方程式：_______________。13.某興趣小組的同學對一瓶沒有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進行探究，請你一起參與。【提出問題】該氫氧化鈣溶液是否全部變質?【猜想與假設】猜想①：氫氧化鈣溶液可能全部變質，變成碳酸鈣。猜想②：氫氧化鈣溶液可能部分變質，其成分是__________?！緦嶒炋骄俊繉嶒灢襟E實驗現象實驗結論(1)取樣于試管中，滴加足量稀鹽酸，充分振蕩有________生成原溶液中一定含有碳酸鈣(2)另取樣于試管中，滴加酚酞試液溶液呈紅色原溶液中含有________【實驗結論】綜合上述實驗(1)(2)，你得出的結論是猜想__________成立。【反思與拓展】(1)氫氧化鈣露置于空氣中容易變質，原因是________________(用化學方程式表示)。(2)在分析化學反應后的物質成分時，除了考慮生成物外，還需考慮的是______________________。(3)如果把上述實驗中的氫氧化鈣換成氫氧化鋇溶液，請寫出實驗探究（1）和反思與拓展（1）的化學方程式、，綜上所述，堿溶液在保存時一定。14.為使無明顯現象的化學反應“可視化”，某興趣小組的同學開展了下列實驗。I．按圖1進行實驗，使氫氧化鈉與硫酸反應“可視化”。(1)滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅，說明氫氧化鈉溶液pH_______7（填“＞”、“＝”或“＜”）。(2)將稀硫酸緩慢注入瓶中并振蕩，觀察到紅色褪去，說明氫氧化鈉與硫酸發生了反應，此時瓶中溶質（酚酞除外）一定有_______。Ⅱ．按圖2進行實驗，使氫氧化鈉與二氧化碳反應“可視化”。(3)將注射器中相同體積的NaOH溶液和水同時注入錐形瓶中，觀察到_______現象，說明氫氧化鈉與二氧化碳發生了反應，反應的化學方程式為_______。Ⅲ．進行下列實驗，使氫氧化鈉與鹽酸反應“可視化”。查閱文獻得知：①NaOH溶解于乙醇的速率較慢，20℃時其在乙醇中的溶解度為14g/100mL；②乙醇密度為0.8g/mL；③氯化鈉難溶于乙醇。(4)20℃時，用小燒杯稱取2.0gNaOH固體，加入50.0mL乙醇，用玻璃棒不斷攪拌約20分鐘，靜置，燒杯底部有少量固體，此時上層清液為_______（填“飽和”或“不飽和”）溶液。20℃時，NaOH的乙醇飽和溶液中溶質質量分數為_______（保留到0.1%）。(5)取按下表比例配制的乙醇—蒸餾水混合溶劑各20.0mL于三只燒杯中，分別加入NaOH固體攪拌，至有固體未溶解時，停止加入NaOH。燒杯編號乙醇體積：蒸餾水體積溶解NaOH的質量/g①4：11.1②3：11.4③1：13.1分析上表數據，可得出的結論是_______。在上述三只燒杯中均加入10.0mL相同濃度HCl的乙醇溶液。攪拌并靜置后，發現三只燒杯中均有固體，說明氫氧化鈉與鹽酸發生了反應，且燒杯③中固體最少，主要原因是_______?！究偨Y反思】對于沒有明顯現象的化學反應，為了證明反應的發生，可以借助指示劑、_______、測量溫度變化、借助傳感器等，提供間接的實驗證據。15．在自貢市貢井區、大安區交界處有個地名叫“石灰窯”,生產生石灰有悠久的歷史。某校化學實驗室一瓶裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經膨脹破裂(如圖),該校化學興趣小組的同學在化學老師的指導下,對該生石灰取樣開展了以下探究活動。圖提出問題生石灰樣品的成分是什么?猜想假設生石灰樣品的成分可能是CaO、Ca(OH)2和CaCO3中的一種或幾種。設計實驗興趣小組設計出如下實驗進行探究。實驗操作實驗現象實驗結論(1)取樣品于燒杯中,加水溶解,用手觸碰燒杯外壁燒杯壁發熱

(2)將(1)中液體過濾,取少量濾液于試管中,向其中滴入

溶液變紅有Ca(OH)2(3)取(2)中的少許濾渣于試管中,向其中滴加足量稀鹽酸

有CaCO3反思評價(4)經過討論,發現通過(2)不能得出樣品中一定含有Ca(OH)2,理由是

。

(5)通過小組合作,最后得出樣品中肯定含有CaO和CaCO3,可能含有Ca(OH)2。請寫出生成CaCO3的化學方程式:。

應用交流(6)生石灰要保存。

拓展延伸(7)興趣小組在實驗室制取二氧化碳氣體的發生裝置中連接上壓強傳感器如圖甲,測得實驗過程中試管內氣體壓強變化情況如圖乙。下列說法正確的是(填序號)。

A.ab段試管中液面逐漸上升 B.bc段石灰石與稀鹽酸脫離接觸C.c點的對應操作是打開彈簧夾1．如下圖所示，將密閉相互連通的裝置放在天平上，調節天平使之平衡，經過一段時間后，下列有關敘述與事實相符合的是A.指針偏左，食鹽溶液一定變稀，燒堿不發生潮解B.指針偏右，食鹽溶液一定飽和，燒堿發生潮解C.指針偏左，食鹽溶液一定變濃，燒堿發生潮解D.指針偏右，食鹽溶液一定變濃，燒堿發生潮解2．將含有水蒸氣和二氧化硫的空氣依次通過氫氧化鈉溶液、濃硫酸和灼熱的銅網，剩下的氣體是①氮氣②二氧化碳③水蒸氣④二氧化硫⑤氧氣⑥惰性氣體A.①⑥ B.①②⑥ C.①②⑤ D.①②③④3．如圖所示，處于連線兩端的物質，在一定的條件下都能發生化學反應的物質組別是甲乙丙丁ACO2H2SO4CuOBFeH2SO4CuCl2NaOHCNaOHCO2KOHCuCl2DNa2SO4Ba(OH)2HClBa(NO3)2A.A B.B C.C D.D4．下圖表示初中化學常見物質的相互轉化關系（反應條件已省略）。下列說法錯誤的是A.圈I中發生的反應可能都是分解反應B.利用反應②可用來檢驗二氧化碳氣體C.圈2中的化學反應說明氧氣具有可燃性D.利用反應①可制得燒堿5.下列有關實驗現象的描述正確的是A.將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，有沉淀產生B.氯化銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液，產生藍色沉淀C.四氧化三鐵放入氫氧化鈉溶液中，生成紅褐色沉淀D.將少量二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中，會產生白色沉淀6.向盛有硫酸和硫酸銅混合溶液的燒杯中滴入Ba(OH)2溶液，燒杯中溶質的質量與加入的Ba(OH)2溶液的質量關系如圖所示。下列有關說法正確的是A．a→b段溶液的質量一定減小 B．b→c段有水生成 C．b點溶液溶質為硫酸銅 D．d點沉淀質量與b點沉淀質量相等7.向盛有氫氧化鋇和氫氧化鈉混合溶液的燒杯中先滴加一定質量的硫酸銅溶液，充分反應后再逐滴加入稀硫酸，其中加入稀硫酸的質量與燒杯中沉淀的質量關系如圖所示，下列說法正確的是A．a點對應溶液的溶質中含有硫酸鈉 B．b點對應溶液的pH等于7 C．原混合溶液中氫氧化鋇的質量為15.4g D．cd段發生反應的化學方程式為H2SO4+Cu(OH)2═CuSO4+2H2O8．向一定質量的CuSO4和H2SO4的混合溶液中滴入Ba(OH)2溶液，生成沉淀的質量與加入的Ba(OH)2溶液的質量關系如圖所示。下列有關說法正確的是A．a點所得溶液中的溶質只有H2SO4 B．a→b段反應只生成一種沉淀 C．b點時燒杯中只有三種物質 D．原混合溶液中CuSO4的質量小于H2SO4的質量9．下列是分析放置在空氣中的NaOH固體的相關實驗，其中合理的是序號實驗目的實驗方案A證明變質取少量固體，加水溶解，滴加少量稀鹽酸，觀察是否有氣泡產生B確定成分取少量固體，加入石灰水，過濾，向濾液中滴加酚酞溶液C測定含量取少量固體，加入足量稀鹽酸，直接用排水法收集VmL氣體D除去雜質取固體，加水溶解，滴加石灰水至恰好完全反應，過濾A.A B.B C.C D.D10.實驗探究是獲取證據的重要途徑?！皳P帆”學習小組閱讀資料獲知氫氧化鋇〔Ba(OH)2〕與氫氧化鈣的化學性質相似，為了驗證氫氧化鋇的某些化學性質，他們設計下圖所示實驗。其中不能達到實驗目的的是A．實驗①驗證氫氧化鋇溶液顯堿性B．實驗②驗證氫氧化鋇能與酸反應C．實驗③驗證氫氧化鋇能與某些鹽反應D．實驗④驗證氫氧化鋇能與某些非金屬氧化物反應11．某學習小組進行探究性實驗，先用鐵和稀硫酸制備硫酸亞鐵溶液，然后取少量硫酸亞鐵溶液于試管中，滴入氫氧化鈉溶液，有白色絮狀沉淀Fe（OH）2生成，Fe（OH）2在空氣中不穩定，迅速轉變成紅褐色沉淀Fe（OH）3。（1）請寫出鐵和稀硫酸反應的化學方程式。（2）硫酸亞鐵溶液與氫氧化鈉溶液在空氣中反應最終生成紅褐色沉淀，寫出反應的化學方程式。12.某化學興趣小組探究氫氧化鈣的性質。Ⅰ.查閱資料：①氫氧化鈣是白色粉末狀固體；②氫氧化鈣的溶解度曲線如圖1：Ⅱ.探究實驗過程如圖2：請回答下列問題：（1）甲、乙兩位同學各取Ca(OH)2粉末1g放入試管中，再加入3mL水，振蕩后，都可觀察到試管內呈現色懸濁液。（2）甲同學：將懸濁液的試管靜置后，取上層清液于另一支試管中，通入CO2，觀察到溶液變白色渾濁，該白色渾濁是（填化學式）。（3）乙同學：①向懸濁液的試管中滴入2滴酚酞，振蕩、靜置后，觀察到上層溶液呈紅色，下層懸濁物呈粉紅色；然后向試管中逐滴加入稀鹽酸，觀察到上層紅色溶液逐漸變為無色，其反應的化學方程式是。②再將試管振蕩、靜置后，觀察到試管上層清液又呈現色，其原因是。13．探究堿的性質。（1）通過分析實驗一和實驗二可知，氫氧化鈉會吸收空氣中的。（2）實驗三方案是鑒別飽和的氫氧化鈣溶液與氫氧化鈉溶液（分別編號為A、B），觀察到A試管中出現白色渾濁，B試管無明顯現象，證明A中試劑為溶液，A試管中出現渾濁的原因是。（3）同學們看到盛有NaOH的試劑瓶上標注“NaOH含量不少于96.0%”，開始如下探究：【提出問題】氫氧化鈉中含有什么雜質？【查閱資料】工業制取NaOH的反應原理是：2NaCl+2H2O通電2NaOH+H2↑+Cl2↑，然后蒸發溶劑獲得NaOH固體（在化工生產中，原料往往不能完全轉化為產品）?！咎岢霾孪搿侩s質為碳酸鈉和氯化鈉。【實驗探究】①甲同學取樣溶于水，向溶液中滴加酚酞試液，觀察到液體變紅色，認為雜質中含有碳酸鈉。乙同學認為甲同學的實驗不足以證明雜質中含有碳酸鈉，理由是。②乙同學重新設計實驗如下：實驗操作實驗現象實驗結論步驟a：取樣溶于水，向溶液中滴加過量稀硝酸雜質中含有碳酸鈉步驟b：向a所得溶液中繼續滴加硝酸銀溶液有白色沉淀產生雜質中含有【分析交流】步驟a中所得溶液中的溶質除NaCl外，還有。14.某初中化學興趣小組的同學們利用所學的知識和一些實驗用品，圍繞著實驗室中的一瓶氫氧化鈉溶液，展開了一系列的實驗探究活動：【提出問題1】通過所學的知識，同學們已經知道氫氧化鈉溶液中的（1）（填一種離子符號）能使無色酶酞溶液變為紅色。如何設計實驗驗證這一結論？【實驗驗證】同學們設計并進行了如圖1所示的實驗，通過觀察到的實驗現象，證明了氫氧化鈉溶液中的水分子和（2）（填一種離子符號）都不能使無色酚酞溶液變為紅色，由此驗證了問題1中的結論?！居懻摻涣鳌繗溲趸c溶液在潔凈的空氣中可能會變質，請用化學方程式表示出變質的原因（3）。【提出問題2】瓶中氫氧化鈉溶液是否變質？若變質是否完全變質？【實驗與結論】小組的同學們設計并進行了如圖2所示的實驗：步驟一：向溶液A中滴加過量的（4）（填化學式）溶液，溶液中產生白色沉淀，得出這瓶氫氧化鈉溶液已變質；步驟二：向過濾后得到的濾液B中通入CO2氣體，觀察到液面下導管口有氣泡冒出，溶液中，進而得出這瓶氫氧化鈉溶液部分變質。【提出問題3】已變質的氫氧化鈉占變質前純氫氧化鈉的質量分數（即氫氧化鈉的變質程度）？【深