陶罐和鐵罐6táoɡuàn三年級語文下冊?人教版1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.找出課文中描寫陶罐、鐵罐神態和語言的語句，比較陶罐和鐵罐性格的不同之處，分角色朗讀課文。(重點)3.明白寓言蘊含的道理，學習正確看待人和事物的方法。(難點)學習目標黃瑞云，湖南婁底人。從事中國古典文學教學與研究，也鉆研哲學和訓詁學，業余從事文學創作。有《黃瑞云寓言》、《春天島》、《魔鏡》、《溪流集》等。陶罐驕傲懦弱謙虛住嘴

吵架感到捧著傲慢神氣惱怒理會荒涼驚訝光潔樸素價值興奮奚落輕蔑夠受相提并論讀一讀，認一認近義詞：傲慢—高傲謙虛---虛心懦弱—軟弱反義詞：驕傲—虛心懦弱---堅強會寫字驕傲謙左右結構捧代提懦價

我會寫驕傲書寫指導：馬字要窄，喬字首是短平撇，大字要寬扁，下邊左撇要直一些。驕jiāo結構：左右組詞：驕陽戒驕戒躁造句：同學們在學習中一定要戒驕戒躁。音序：J部首：馬

驕傲書寫指導：三部分要窄，中間一豎下邊不出頭、與萬字的撇是兩筆，攵不要寫成夂。傲ào結構：左右組詞：高傲傲慢無禮造句：小芳就像一個驕傲的小公主。音序：A部首：亻左上包右下。“七”的豎彎鉤的豎段在豎中線，過田字格中心再右彎鉤出，“業”左豎在豎中線，末筆橫長。虛左窄右寬。“忄”首筆的點在橫中線上，“雨”的首筆橫從豎中線起筆。懦結構：部首：謙左右“讠”窄，“兼”寬。“讠”橫折提從橫中線起筆；“兼”中間的長橫在橫中線上，右端出頭，兩豎左短右長，撇、捺收筆持平。讠思考，并用自己的話說說陶罐和鐵罐之間發生了什么故事？

鐵罐是怎么對待陶罐的？陶罐是怎么對待鐵罐的？分別找到寫它們神態和語言的語句。

“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。

“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”

“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”

②“你敢碰我嗎？陶罐子!”鐵罐傲慢地問。

③“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛的回答。

④“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

⑤“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”

⑥“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”

⑦“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”

⑧“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”

⑨陶罐不再理會鐵罐。時間在流逝,世界上發生了許多事情。王朝覆滅了,宮殿倒塌了，兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。這一段是過渡段，起承上啟下的作用。寫了王朝覆滅以及陶罐和鐵罐的下落。陶罐與鐵罐的命運日子一天一天過去，陶罐的樣子發生變化了嗎？光潔樸素美觀當人們發現陶罐時，態度怎樣？高興驚訝為什么會這樣呢？因為陶罐是古代的東西，很有價值。“多美的陶罐！”……

人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。讀這一部分的內容，語調要充滿贊美和遺憾的語氣！課文學習讀了這個故事，你有什么感悟？

結合人物的不同結局我們可以得知，鐵罐堅硬卻易受到腐蝕，陶罐易碎卻不生銹。從而理解寓意:事物各有自己的長處和短處。陶罐和鐵罐國王櫥柜里：正視自己尊重他人荒涼廢墟上：鐵罐:傲慢輕蔑惱怒憤怒陶罐:謙虛友善寬容大度陶罐:光潔樸素成為文物