陶罐和鐵罐6三年級語文下冊?人教版學習目標:

1、讀懂課文內容，學習正確看待人和事物的方法。2、分角色，有感情地朗讀課文。3、了解童話蘊含的道理。學習重難點:1、理解課文內容，學會全面地看問題，要多發現別人的長處，正視自己的短處。

2、分角色朗讀課文。

課文講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。然而，時間流逝，埋在土里許多年后，陶罐出土成寶，鐵罐卻化為泥土。

táoqiānxūzhíxiūchǐ

陶謙虛職羞恥

shìyísùqīzōngnuo

逝遺素漆蹤懦我會讀我會寫驕jiāoàoqiānxūnuòruò傲謙虛懦弱塵捧代價chénpěngdàijià形近字陶淘陶罐淘氣包掏萄掏出來葡萄擦

cā易讀錯不要讀成“chā”前鼻音謙罐qiānguàn興奮陶罐羞恥流逝驕傲傲慢謙虛懦弱神氣惱怒相提并論理會荒涼驚訝

捧起光潔樸素價值

住嘴

宮殿掘開接受感到

詞語練習謙虛驕傲懦弱——堅強羞恥——光彩樸素——華麗

輕蔑——尊重覆滅——生還

奚落——夸獎和睦相處——自相殘殺文章的第一部分文章的第二部分段落序號自然段解結構段意1--910--17講國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。

講許多年代過去了，埋在地下的陶罐完好如初，而鐵罐卻不復存在了。

驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。這里表現出鐵罐對陶罐的挑釁，寫出了它的傲慢無禮，稱呼陶罐為“陶罐子”，說明鐵罐對它的極為蔑視。“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。從陶罐的回答中可以看出它的謙虛、有禮貌。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”陶罐受到鐵罐的奚落之后據理力爭。面對鐵罐的無理取鬧，陶罐向鐵罐講明道理，表現出陶罐謙虛而不自卑、友善而不張揚的性格特點。“說到”二字筆鋒一轉，說明在使用方面陶罐不見得比鐵罐差。省略號表示話語被打斷，沒有說完。陶罐的爭辯表現了什么？“何必這樣說呢？

“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”

“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐：謙虛,

友愛,善良

鐵罐：驕傲，自大，傲慢無理拿自己的長處跟別人的短處相比，那是無法比較的。難道陶罐一點長處也沒有了嗎？時間在流逝，世界上發生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子遺落在荒涼的場地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。“喲，這里有一個罐子!”一個人驚訝地說。“真的，一個陶罐!”其他的人都高興地叫起來。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈。它還是那樣光潔，樸素，美觀。“多美的陶罐!”一個人說，“小心點兒，千萬別把他碰壞了，這是古代的東西，很有價值。”

“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得夠受了。”

人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。堅硬的鐵罐變成了土易碎的陶罐成為了古董，堅硬無比的鐵罐卻變得無影無蹤。從這篇課文中我們懂得了一個什么道理？揭示寓意陶罐和鐵罐國王櫥柜里：正視自己尊重他人荒涼廢墟上：鐵罐:傲慢輕蔑惱怒憤怒陶罐:謙虛友善寬容大度陶罐:光潔樸素成為文物鐵罐:無影無蹤化為泥土課堂演練填詞語。

()的鐵罐()地問()的塵土()地說

()的陶罐()地叫驕傲謙虛厚厚興奮高興謙虛根據課文內容填空。1.從__________可知鐵罐看不起陶罐，這是因為：_______________________。2.許多年過去了，陶罐__________________，而鐵罐_________________。鐵罐認為自己比陶罐堅硬依舊美觀、樸素、光潔早已不見了蹤影它們的對話在鐵罐與陶罐對話的過程中，它的態度從_______、_______、_______到最后____________，都表現得特別___________。傲慢輕蔑惱怒不再理會鐵罐驕傲自大回答問題。讀了這則寓言，你懂得了什么道理？______________________________________________________________________________________________________________________________________