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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據《普通高等學校學生管理規定》,遵守學生行為規范,尊敬師長,養成良好的思想品德和行為習慣,是學生在校期間應履行的（）A.權力B.義務C.責任D.權利【答案】：B2.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調,要加大博士學位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.3%B.6%C.2%D.5%【答案】：D3.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家助學金和勤工助學B.國家獎助學金和勤工助學C.國家獎學金和勤工助學D.國家勵志獎學金和勤工助學【答案】：A4.在接收預備黨員的支部大會上,與會黨員要對申請人能否入黨進行充分的討論,并采取舉手或（）的方式進行表決。A.無記名投票B.記名投票C.少數服從多數D.口頭表決【答案】：A5.高等學校應當以（）為中心，保證教育教學質量達到國家規定的標準。A.開展教育B.科學研究C.培養人才D.社會服務【答案】：C6.大學生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.記憶特征B.思維特征C.感知覺特征D.年齡特征【答案】：A7.高校最基本的一項職能是（）。A.教學B.科研C.社會服務D.知識創新【答案】：A8.大學生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A.狹隘性B.波動性C.強烈性D.敏感性【答案】：A9.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發展的途徑。A.教學設計B.教學計劃C.教學反思D.教學監控【答案】：C10.高等教育心理學的研究方法應該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發揮積極的作用。這體現了高等教育心理學方法論的（）。A.發展性原則B.理論聯系實際原則C.客觀性原則D.教育性原則【答案】：D11.學科制度是指學科人在建設學術、生產系統性高深知識過程中必須遵守的體制安排和（）。A.指導方法B.基本要求C.道德準則D.行為約束【答案】：D12.工作動機為任務目標驅動型，對教學的理解很深入，關注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.熟手型B.專家型C.創新型D.新手型【答案】：A13.近年來在國內外高等教育界興起的院校研究，關注的主要是高等學校內部的管理、建設與發展等問題。這種研究屬于高等教育研究層次劃分中的（）。A.微觀研究B.應用研究C.基礎研究D.宏觀研究【答案】：A14.現代大學制度建設不僅要處理好學校與學院的關系，更要處理好（）。A.教授治學與同行評議的關系B.行政與學術的關系C.校長治校和教授治學的關系D.黨委領導與校長負責的關系【答案】：B15."按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發展的惟一方法是（）"A.教育與生產勞動相結合B.實現素質教育C.注重實踐教學D.加強理論教學【答案】：A16.下列對于高校培養目標性質的表述，錯誤的是（）A.高校培養目標具有穩定性與動態性B.高校培養目標具有抽象性與統一性C.高校培養目標具有具體性與多樣性D.高校培養目標具有主觀性與客觀性【答案】：B17.“物以類聚，人以群分”所體現的影響人際交往的因素是（）。A.人格吸引B.相似吸引C.儀表吸引D.互補吸引【答案】：B18.對學習內容或學習結果感興趣而形成的動機，可稱為（）。A.興趣性動機B.情趣動機C.近景的直接性動機D.直接性動機【答案】：C19.下列哪一項是學校、教師對學生家長可以提供的A.家庭教育指導B.家庭生活指導C.家庭關系指導D.家庭經濟指導【答案】：A20.與柏林大學的誕生有關的院校職能是（）A.科研B.教學C.社會服務D.知識創新【答案】：A21.衡量學生思想道德水平高低的根本標志是（）。A.道德意志B.道德情感C.道德認識D.道德行為【答案】：D22.我國2016年開展的第四輪學科評估是從師資隊伍與資源、人才培養質量、科學研究水平、社會服務與學科聲譽等四個方面對學科建設進行評估，這表明一個學科能否成為重點學科，（）是最重要的指標。A.是否擁有一流學科基礎條件B.是否擁有一流師資隊伍C.從事科研的人員素質以及科研成果是否達到國際或國內領先水平D.是否取得一流社會服務成果【答案】：C23.按照“動機的整合”理論，動機內化過程的最高水平是（）。A.攝入調節B.認同調節C.整合調節D.外在調節【答案】：C24.關于教師倫理學的說法錯誤的是（）。A.它指導著教師生活中的方方面面B.它從教育職業勞動的特殊性和教育規律出發，研究教育活動的特殊道德問題C.它是應用倫理學的分支D.它以教師的道德現象為研究對象【答案】：A25.道德認識的形成主要包括道德概念的掌握、道德評價的發展和（）。A.抗誘惑能力的形成B.道德習慣的養成C.道德行為技能的掌握D.道德信念的確立【答案】：D26.（）是發展的不竭動力，也是教育的內在使命。A.創新B.生產勞動C.實踐D.社會責任感【答案】：A27.“大學者，研究高深學問者也。”（）是大學教育區別于中小學教育的重要特點之一。A.理論性B.技能性C.學術性D.技巧性【答案】：C28.美國心理學家布魯納明確提出的學習方式是（）。A.機械學習B.發現學習C.接受學習D.掌握學習【答案】：B29.來自于社會尤其是教育環境中的人對高校教師職業角色、社會地位的認可，以及對其學術影響力、道德影響力的承認。這種教師威信是（）。A.能力威信B.知識威信C.職業威信D.人格威信【答案】：C30.個體的自我意識萌芽發生在（）。A.2歲左右B.1歲左右C.1歲以后D.出生8個月左右【答案】：D31.主張學習者能夠“頓悟”兩個學習情境之間的關系是決定學習遷移的重要因素，持該觀點的學習遷移學說是（）。A.經驗概括說B.關系轉換說C.形式訓練說D.相同要素說【答案】：B32.個體在特定情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）。A.學習B.反應C.實踐D.反射【答案】：A33.下列因素中不屬于社會主義社會教師榮譽具體構成的是（）。A.無私的職業特性B.優越的經濟報酬C.光榮的角色稱號D.崇高的人格形象【答案】：B34.西方國家管理模式可以分為歐洲大陸模式、美國模式和（）三種。A.加拿大模式B.英國模式C.德國模式D.瑞士模式【答案】：B35.對于高等教育而言,校園文化作為社會的亞文化類型極為重要,這表明了（）A.文化對高等教育的影響B.高等教育的文化功能C.高等教育對文化的影響D.高等教育對文化的傳承功能【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.健康的含義包括（）A.無心理疾病B.社會適應良好C.人體各器官發育良好D.沒有疾病或病癥【答案】：ABCD37.影響社會公正的現象主要表現在（）方面。A.收入分配問題B.平等發展問題C.權力保障問題D.社會階級問題【答案】：ABC38.職業道德行為修養的方法有（）。A.積極參加職業道德實踐B.不斷提高職業道德境界C.正確選擇職業道德行為D.認真學習職業道德理論【答案】：ABCD39.不受監督的權力必將導致腐敗，對權力監督的形式有（）A.自我監督B.法律監督C.輿論監督D.制度監督E.群眾監督F.上級監督【答案】：ABCDEF40.高校合格評估的內容主要包括（）。A.辦學條件B.辦學指導思想C.學校規模D.教學效果【答案】：ABC41.職業幸福主要特點有（）。A.時代性B.層次性C.廣泛性D.階段性【答案】：BCD42.下列選項中屬于建構主義教學模式的有（）。A.支架式教學B.情景性教學C.隨機通達教學D.程序性教學【答案】：ABC43.元認知學習策略的主要內容包括（）。A.復述策略B.調節策略C.監控策略D.計劃策略【答案】：BCD44.高校教學的實踐環節范圍廣、形式多樣，具體包括（）。A.實驗實習B.課程設計C.社會調查D.科研服務【答案】：ABCD45.教師專業發展的內涵具體表現在（）。A.行為規范的修煉B.同伴互助合作C.知識更新與建構D.情感策略管理【答案】：ACD46.高校教學過程的特點是（）。A.師生教學關系具有相對獨立性B.更加強調間接知識的學習C.教學與科研緊密結合D.教學與實踐的聯系更為緊密【答案】：ACD47.職業道德的特征主要是（）。A.自律性、他律性B.行業性和多樣性C.繼承性和相對穩定性D.普遍性、職業性【答案】：ABCD48.高校教師勞動的價值具有多重性，主要體現在滿足個體身心發展需要、滿足社會發展需要、以及滿足自我實現的需要等方面。高校教師勞動的這三大價值分別被稱為（）。A.社會性價值B.對象性價值C.主體性價值D.個體性價值【答案】：ABC49.科研管理工作者應具備的基本素質有（）。A.服從大局B.一專多能C.愛崗敬業D.團結協作E.秉公辦事【答案】：ABCDE50.大學生集群行為的特點包括（）A.理性與激情并存B.自發與組織并存C.行為目標可大可小D.易被暗示利用【答案】：ABCD51.人的心理是（）A.腦的功能B.客觀現實的反映C.由心臟產生的D.主觀映象【答案】：ABD52.在規避辦學主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學體制呈