Page4蠶的生長改變教學背景分析：學生手里的小蠶起先漸漸長大，孩子們每天細致視察小蠶如何吃葉子，堅持給小蠶清理糞便，堅持視察記錄小蠶的運動，外形改變（小蠶身體漸漸由黑變灰，變白，腳丫數量越來越數得清了，蠶糞便越來越有形態了，腳丫的力氣越來越強了），還發覺了小蠶有睡眠、蛻皮現象，但是還不是很清晰這叫什么現象，為什么會這樣。老師常常和孩子一起溝通，激勵孩子深化細致視察，堅持記錄，激勵孩子思索探究小蠶的生活習性，身體各部分的功能，讓孩子對幼蠶的相識有了肯定的積累。教學目標1.科學概念蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發生改變。

蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發生改變。

蠶的生長狀況和環境條件親密相關。2.過程與方法學習給桑、除沙等養蠶的技能。

用測量等科學的方法觀測蠶身體的改變。

用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長改變。

在視察中發覺問題后，再進一步去視察。

對蠶的生長改變進行預料。3.情感看法價值觀發覺生命的生長改變，領悟生命的可愛和珍貴，懂得珍愛生命。

相識到在較長的一段時間里，堅持不懈地視察記錄的重要性。教學重點通過帶領學生溝通養蠶記錄及發覺，學生相識到蠶在生長過程中，身長、體重、食量各方面都在不斷發生改變。

視察蠶的外形和行為。教學難點關注小蠶的下一步發展改變，引導學生為蠶吐絲結繭做好打算。教學打算分組試驗器材：放大鏡，直尺，天平，透亮塑料片;學生自己飼養的蠶。

老師演示器材：有關蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料，老師為學生也打算一些蠶。

學生打算：養蠶記錄（要求每周記兩次就可以，或者有了新發覺就記錄，全部老師可平常加強與學生共同發覺溝通，督促記錄）板書設計：教學過程教學設計思路老師活動學生活動思路說明一、溝通蠶的生長改變要求學生把蠶先放一邊1.組織各組學生打算出自己的記錄單、照片、圖畫、標本……2.組織學生溝通自己的小蠶誕生有自己有哪些視察發覺。老師剛好追問：在養蠶過程中在桑葉背面有什么新發覺？誰視察到過蠶是怎樣蛻皮的。1.老師出示錄像課件蠶的眠和蛻印證學生的視察2.出示蠶蛻皮的視察記錄表，把蠶每次蛻皮過程記錄下來

打算記錄單，可把照片或圖片與記錄相結合

學生分別匯報

學生重點探討眠和蛻

培育學生溝通實力，達成共識

二、視察蠶的外形和行為（重點活動）1.導入：小蠶已經長得又大又壯了，我們來細致視察它。2.指導學生進行視察。想一想：你想視察蠶的哪些方面？打算怎樣視察？幫助學生明確視察長短，外形（重點分別視察頭，胸，腹，足），兩側的小黑點，如何吃，如何爬行。用眼，放大鏡，透亮塑料片幫忙等3.老師下發材料，各組領蠶，組織學生細致起先視察，提要求：把自己的發覺剛好記錄在記錄單上。4.組織學生對剛才的視察進行匯報（要求說清自己的視察方法和發覺，并和別人的不重復）強調：蠶胸部三對足幫助吃食，腹部4對足使身體前進，最終一對尾足幫助移動身體，還可以和腹足附著在物體上，使身體前半部分抬起來，進行各種活動。蠶靠腹部氣孔呼吸（從背部活動可以看出來）出示錄像，讓學生重點視察蠶的嘴巴和吃食方式（假如有投影，把蠶和桑葉放大在投影上讓學生細致視察）指身體講解氣孔

學生思索后回答視察目的

邊細致視察邊進行記錄分組匯報自己的發覺

引導學生有目的進行視察培育實證精神三、蠶還會長成什么樣1.收起蠶，讓學生預料一下小蠶還會長成什么樣？2.老師出示課件（幻燈片圖片吐絲結繭），引領學生相識并有目的地進行蠶下面的養殖視察。提示：在蠶吐絲錢，為它搭個小架子，或用紙做些小格子，以便它在那里結繭。要求，細致飼養，細致視察,剛好記錄。（出示蠶吐絲的視察記錄單）學生細致思索后，說說自己的猜想培育學生進一步視察愛好作業布置接著視察記錄蠶的生長改變

學習評價：課堂視察記錄單。蠶有幾只腳，分別有什么重要作用？蠶怎樣吃食？附件：1.蠶蛻皮的視察記錄表（說明不要求記四次，有2，3次視察發覺就不錯了，且應當在小蠶誕生后不久下發，第一次蛻皮大約在誕生3，4天，很難發覺）蛻皮次數日期外形改變蠶蛻皮的過程體長（毫米）顏色