PAGEPAGE1補寫句子【母題來源】2024年高考新課標Ⅰ卷【母題原題】1．【2024年高考新課標Ⅰ卷】在下面一段文字橫線處補恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。探討發覺，人們所受壓力會增加血液中糖皮質激素的含量，而糖皮質激素可將前體細胞變為脂肪細胞，所以____①____，但人們過去不清晰，為什么白天壓力大不肯定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯系。最近一項探討揭開了謎底：健康人的糖皮質激素水平在24小時內呈節律性漲落，早8點最高，凌晨3點最低。假如打破節律，在糖皮質激素水平____②____，糖皮質激素的增加就會導致更多前體細胞變為脂肪細胞。假如順應節律，在糖皮質激素水平原來就是峰值時，即使增加很多糖皮質激素，也不易引起脂肪細胞增加。可見，____③____特別重要，夜間長期經驗持續性壓力體重會明顯增加。

【答案】①壓力大的人更簡潔變胖②原來應當是低谷時③壓力產生的時間【試題解析】①空，分析句子，前后是因果關系，關鍵詞是壓力大—糖皮質激素增多脂肪細胞增多，很簡潔得出答案。②空，打破節律，就是夜晚加班，夜晚糖皮質激素水平相對低，加班壓力增大，會變高，結合后面句子，可知答案為糖皮質激素水平低時。③空，找關鍵詞。前面提到“打破節律”“順應節律”及對應的結果，人們基本都不想變胖，所以就要保持有節律的生活。【命題意圖】這是一道考查語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動的題目，實力層級為表達運用E。題目通過一個語境，去掉幾個語句讓學生依據上下文的內容填寫，既考核學生的分析語言材料的實力，有考核學生的語言表實力，因為填寫語句時有詳細的字數限制。【考試方向】這類題目出現很多次，課標卷中第一次出現是在2010年，可能選材有問題，停二年2012年又嘗試在前面供應語言材料填空，反映較好，2013年去掉材料干脆以語段填空的形式出現，2014年、2015年、2024年、2024年、2024、2024接著出現，這是經過多年嘗試定型的題目，2024年、2024年被浙江卷選用。【得分要點】“補寫句子”是綜合考點和實力的考查，這類題目一般要求“依據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制。所補寫的句子的內容來源：文本。詳細說，所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不行能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文連接連貫。“詞語從文本中來”“引領、總結、連接”這兩層意思一綜合起來，我們發覺答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質。（3）留意標點符號的示意作用：含義、選詞、句式。（4）結合文本，依據字數要求，概括答案。【題源1】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語義完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。古代中國人穿著很有講究。古人穿衣，上身叫衣，①。服裝不僅僅用來區分男女，②。宋朝《石林燕語》記載：中丞至御史與六曹郎中，可以在斗笠前加皂紗，把斗笠圍上一半叫“裁帽”，其他人只能帶斗笠不能圍紗，叫“席帽”。不過，規則都是人制定的，③。就拿蟒袍來說吧，這種接近皇家專享的服裝，最早也是一般人不能穿的，可后來太監們盡然穿起蟒袍。到了弘治年間，皇帝起先賞賜內閣大臣們穿大紅花蟒袍，這衣服的穿著面就漸漸綻開了。【答案】①下身叫裳②還可以來區分身份③是人定的就能變更【題源2】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。網絡，①，只是變更了思索的方式。面對觸手可及的浩大信息，是迷失方向還是有效整合，取決于思索習慣的養成。滿意于當復讀機、傳聲筒，②；滿意于淺閱讀、淺汲取，不會思索；滿意于整個吞棗、一知半解，不善思索，最終是人云亦云、亦步亦趨。即便是碎片化閱讀，也須要系統性積累，才能把握住背后的思維路徑、相識方法，從而將學問轉化為才智；假如是簡潔化觀點，更須要想想其中的邏輯誤區、相識盲點，③，而是要深化地理解分析。【答案】①并未（沒有）變更思索（思維）的實質②不愿思索③不是膚淺地作推斷/下結論【解析】本題考查表達的精確、連貫。考生做題時要留意話題的一樣性、連貫性。要結合上下文的語境，同時要留意句子間的邏輯關系，確定空格的句式以及內容。第一空結合空格后“只是變更了思索的方式。”可知前后是轉折關系，句式可以是“沒有變更……”而且主題是講思索，與“方式”相對的應當是“本質”、“實質”，所以可以寫：沒有變更思索的實質。其次空結合后文“不會思索”、“不善思索”可知此處句式也應是“不……思索”；結合上文“滿意于當復讀機、傳聲筒”可知此處可填：不愿思索。第三空由后面“而是要深化地理解分析。”確定句式應是“不是……”，內容上是相對的，與“深化”相對的是“膚淺”、與“理解分析”相對的可以是“推斷”、“下結論”。所以第三空可以填：不是膚淺地作推斷/下結論。【題源3】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。當電荷聚集在某個物體上或表面時就會形成靜電。①：正電荷聚集在某個物體上就形成了正靜電，負電荷聚集在某個物體上就形成了負靜電。靜電的累積不行避開，嚴峻時會對工業、醫療等產生較大危害。②，但我們不能籠統地認為全部的靜電都是有害的。做好預防措施避開靜電損害的同時，③，如靜電除塵、靜電復印等。【答案】①靜電分為正靜電和負靜電②盡管靜電存在上述危害③也可以利用靜電造福人類【解析】本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，后通讀整段文本，抓關鍵詞語，留意上下句的連接，話題的統一等。本題中，第①處抓上句的“靜電”和下句的“形成了正靜電”“形成了負靜電”；第②處抓“危害”和后文的“但”，知道是對上文的總結；第③處抓后文的“靜電除塵、靜電復印”，知是靜電的造福人類。【題源4】閱讀下列文字，依據前后語意，補寫出空缺處語句。有時候，我們反復整理房間，但當我們環顧四周時，卻發覺沒啥進展。其實這個問題可以解決，你只需遵守一個簡潔的原則：①。每次家里增加新物品時，②。這個策略可以確保你家里的東西不會多得泛濫成災。一物進一物出的策略可以幫助你拒物于門外——而不是待這些物品退休后收留它們。新的物品一進家門，立馬和舊東西說再見。這個方法沒什么秘訣，但它的確須要我們自律。③，你家里的物品數量就已經穩定下來，只要你堅持下去，就恒久不會積累無用之物。【答案】①有進必有出②必需去除一件功能相像的舊物品③從你遵守該原則的那一刻起先【解析】本題考查語言連貫的實力。解答此題，考生要先看補寫句子的位置為句中，依據則應當是上下句內容的提示，從主語一樣、時間邏輯等依次、詞語搭配、意境氛圍是否一樣等角度判定出正確選項。①留意前文“原則”和后文“一物進一物出的策略可以幫助你拒物于門外”，可以很簡潔推知答案；②依據“增加新物品時”和后文“新的物品一進家門，立馬和舊東西說再見”，可以得出答案；③依據“就已經穩定”“只要你堅持下去，就恒久不會積累無用之物”，特殊是關聯詞，可推知答案。【題源5】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。我謂江南文化以靈動，水的靈動；我謂西北文化以沉穩，山的沉穩。求之于詩，若江南文化是輕快明快的七絕，是①；西北文化則是古樸厚拙的五古（五言古風），是杜甫的沉郁頓挫。求之于詞，若江南文化是柳永的纏綿悱惻，是“楊柳岸，曉風殘月”；西北文化則是②，是“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。求之于時序，若江南文化是雜花生樹、群鶯亂飛的陽春三月，是溫飛卿的艷麗秾麗；西北文化則是③，是王安石的朗肅內斂。上天以水的靈動和山的沉穩分別滋潤著江南文化和西北文化，使得中國文化不至于太單調、太孤獨。【答案】①李白的清爽俊逸②東坡的曠達豪放③秋風蕭蕭、雨雪霏霏的深秋嚴冬【解析】本題既考查句子的連貫性，又考查學生對文段的總結概括實力，及文段的推斷實力。首先閱讀語段，把握語段的中心話題，如這段文字的中心話題是“文化”，以“江南文化”和“西北文化”為例來闡述不同地域文化的特點，然后閱讀橫線前后句子的內容及句式，以此來推斷擬寫。這段文字主要圍繞“江南文化”和“西北文化”綻開，所以考生擬寫的時候要留意兩種文化的特點，同時依據一種文化來推斷另一種文化。第一處，前面說“求之于詩”，可見后面是用詩來形容江南文化和西北文化，要求擬寫的是江南文化，考生要依據西北文化的特點進行推斷，“西北文化則是古樸厚拙的五古（五言古風），是杜甫的沉郁頓挫”，前面已經說“江南文化”是“輕快明快的七絕”，考生要依據“杜甫的沉郁頓挫”而聯系另外一位詩人，自然想到李白，李白的七絕是“清爽飄逸”的；其次處，前面說“求之于詞”，這是用詞來形容兩種文化，要求擬寫的是西北文化，前面說“江南文化是柳永的纏綿悱惻”，這是用婉約派來形容江南文化，那后面自然是用豪放派來形容西北文化，且后面已經給出了詩句“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，由此可知應填寫“東坡的曠達豪放”；第三處，前面說“求之于時序”，可見后面應是與時序有關的自然現象來形容這兩種文化，要求擬寫的是西北文化，前面說江南文化“雜花生樹、群鶯亂飛的陽春三月”，“雜花生樹”“群鶯亂飛”是景物，“陽春三月”是季節，再結合后面“王安石的朗肅內斂”可知，西北文化應是“深秋”或“嚴冬”，涉及的景可以是蕭蕭秋風，可以是霏霏雨雪。【題源6】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。①②③【答案】示例：①但這些條件不肯定保證學問有成就②最重要的因素是自己的努力③愈努力則離題愈遠【解析】本題考查學生補寫句子實力。解答此類題，要把握段落的整體意思，然后聯系上下文，先找是否有標記，如關聯詞、修辭等；假如沒有，就看其意思。本題，①句，從后面說“世間有些有學問的人并不具備這些條件”反向可可推知“有條件不肯定有學問”這一意思；②句，此處應當是一分論點，從后文“努力之外，其次個重要的因素”可能推知，此處應是“第一重要因素”“努力”等關鍵詞。③句，順著前文，意思是方向更重要，假如方向錯，那就犯“南轅北轍”的錯誤。【題源7】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過25個字。“身為一葉無輕重”“愿將一生獻宏謀”。2024年1月16日，聞名核物理學家、我國核武器事業重要奠基人于敏院士去世，享年93歲。①____________。被視作輿論聲量重要參照指標的兩微（微博和微信）數據即是明證。光明日報微信公眾號16日首發的于敏院士去世消息，閱讀量已經超過10萬；光明日報法人微博上該消息的閱讀量約2300萬。②_______________。回顧先生驚人的事業和緘默的人生，重溫那段艱辛的歲月和不屈的探究，腦補他在黃沙大漠中大聲吟誦“不破樓蘭終不還”和《后出師表》的場景。有網友留言說：“③_____________。”追于敏院士這樣的星，當然是出于他在我國核武器事業中不行撼動的地位和所作出的不行磨滅的貢獻，但似乎又不止于此。他在時代的漩渦中如何張弛，在功名和真理之間如何選擇，又在時間的巨大饋贈面前如何淡然處之，都讓每一個走近他的人著迷不已。【答案】①先生的離去，引起了全社會的廣泛關注②每一份閱讀都是一份懷念和致敬。③這才是我們應當追的星【解析】本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一樣性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。本題中，第一處前“重要奠基人于敏院士去世，享年93歲”后面“被視作輿論聲量重要參照指標的兩微（微博和微信）數據即是明證”，可見橫線處應填“先生的離去，引起了全社會的廣泛關注”；其次處“閱讀量已經超過10萬；光明日報法人微博上該消息的閱讀量約2300萬”，橫線上可填“每一份閱讀都是一份懷念和致敬”；第三處的“追于敏院士這樣的星”，可填“這才是我們應當追的星”。【題源8】學校開展“漂亮校內，愛心公益”活動，提倡同學們收集飲料瓶，換錢做公益。請在下面倡議書正文初稿的空白處補寫語句。要求：每處至少運用一種修辭手法，不超過35字；留意內容貼切，語意完整，表達連貫。夏日炎炎，飲料可口。①。這種亂丟空瓶的行為，讓校內成了一個大垃圾場。我們向全校同學發起倡議：②。讓我們用自己的行動，為校內增加亮色，為社會奉獻愛心。【答案】示例：①飲料空瓶呢？同學們順手把它們丟棄在校道旁、草叢中、教室里②做自律愛人的標兵，做維護清潔的衛士，做社會公益的先鋒【解析】本題考查學生語言表達的簡明得體連貫性的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多狀況三要依據不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、精確得體、恰到好處。本題要考慮上下句的連接連貫，可這樣作答：①飲料空瓶呢？同學們順手把它們丟棄在校道旁、草叢中、教室里②做自律愛人的標兵，做維護清潔的衛士，做社會公益的先鋒。【題源9】在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。在為玫瑰剪枝的時候，不當心被刺刺到，一滴血珠滲出拇指，鮮紅的血，顏色和盛放的紅玫瑰一模一樣。①？我在心里懷疑著。我一邊吸著手指滲出的血珠，一邊想著，這作為情侶們愛情象征的玫瑰，有刺，是不是也是一種象征呢？象征②。把玫瑰插在花瓶，我本想將全部的刺刮去，但是并沒有這樣做，我想到，那流入玫瑰花的汁液，也同樣流入它的刺，花與刺的本質原是一樣的；就似乎流入毛蟲的血液與流入蝴蝶的血液也是一樣的，我們不能只觀賞蝴蝶，不包涵毛蟲。流在愛情里的血液也是一樣呀！滋潤了溫順的玫瑰花，③。流出了高興與華蜜的，也流出了悲傷與哀思。在閃動愛的淚光中，也閃動仇恨的綠光。但是我始終信任，真正圓滿純粹的愛情，是沒有任何怨恨的，就像我們愛玫瑰花，也可以承受它的刺，以及偶然的刺傷。【答案】①玫瑰為什么要有刺呢②美妙的愛情總要付出刺傷的代價③也滋潤了尖銳的棘刺【解析】本題考查語言表達連貫。做題時，要留意行文內容前后一樣與連接，也要留意語意表達的前后勾連。要留意提示性詞語，總結性詞語，還要留意句中的標點符號，要在感知語段內容的基礎上，結合