小班繪畫活動設計說課稿演講人：XXX日期:

123實施流程分解活動準備要素設計理念闡述目錄

456延伸拓展方向效果評價方法指導策略運用目錄01設計理念闡述幼兒年齡特點匹配性小班幼兒對色彩和形狀有濃厚興趣，容易受外界刺激影響。認知特點幼兒手眼協(xié)調能力逐漸提高，但手部精細動作尚不完善。動作發(fā)展幼兒情感表達欲望強烈，但語言表達能力有限。心理特點美術興趣激發(fā)策略色彩引導運用色彩豐富的繪畫材料，引導幼兒感受色彩的魅力。03選用與幼兒生活相關的繪畫素材，增強幼兒的熟悉感和親切感。02素材選擇環(huán)境營造創(chuàng)設富有藝術氛圍的繪畫環(huán)境，激發(fā)幼兒繪畫興趣。01創(chuàng)造力培養(yǎng)定位想象力培養(yǎng)通過繪畫活動激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。01創(chuàng)造性表現(xiàn)鼓勵幼兒嘗試不同的繪畫材料和繪畫方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。02個性化引導關注每個幼兒的個性特點，因材施教，讓每個幼兒都能發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力。0302活動準備要素繪畫材料選擇標準顏料紙張畫筆輔助材料無毒、易清洗、顏色鮮艷，適合幼兒使用的水彩顏料或手指畫顏料。質地柔軟、吸水性好的畫紙或卡紙，避免使用過硬或過薄的紙張。大小適中、筆毛柔軟的畫筆，便于幼兒握持和繪畫。棉簽、海綿、印章等，豐富繪畫表現(xiàn)形式。環(huán)境創(chuàng)設情景化要求寬敞明亮、通風良好的創(chuàng)作空間，讓幼兒自由發(fā)揮想象力。創(chuàng)作空間根據(jù)繪畫主題，布置相應的背景或情境，激發(fā)幼兒繪畫興趣。情境布置播放輕松愉快的音樂，營造愉悅的創(chuàng)作氛圍。氛圍營造安全防護預案制定應急措施制定應急處理預案，如幼兒受傷或突發(fā)狀況時能夠及時處理。03清理創(chuàng)作區(qū)域的尖銳物品和易碎物品，確保幼兒活動安全。02場地安全材料安全確保繪畫材料安全無毒，避免幼兒誤食或接觸有害物質。0103實施流程分解趣味導入環(huán)節(jié)設計情景導入通過創(chuàng)設生動有趣的情景，激發(fā)孩子們的好奇心和繪畫興趣。例如，可以講述一個與繪畫主題相關的故事，讓孩子們在聽故事的同時對繪畫產生濃厚興趣。游戲導入設計一些簡單有趣的游戲，讓孩子們在游戲中自然地進入繪畫狀態(tài)。例如，可以讓孩子們玩一些與繪畫主題相關的手指游戲或繪畫小游戲。懸念導入設置一個懸念，讓孩子們對繪畫主題產生疑問和好奇心，從而激發(fā)他們的繪畫欲望。例如，可以先展示一幅未完成的畫作，讓孩子們猜測畫中的內容和主題。自由創(chuàng)作階段組織在自由創(chuàng)作階段，給予孩子們充分的自由，讓他們能夠根據(jù)自己的興趣和想象進行創(chuàng)作。鼓勵自由創(chuàng)作提供多種材料個性化指導為孩子們提供多種繪畫材料，如顏料、畫筆、紙張、粘土等，讓他們能夠自由選擇并嘗試不同的繪畫方式。根據(jù)孩子們的不同繪畫水平和需求，進行個性化的指導和幫助，讓他們能夠在自由創(chuàng)作的過程中得到提升。作品分享互動形式作品展示將孩子們的作品展示出來，讓他們能夠互相欣賞和學習。可以舉辦一個小型畫展，讓孩子們的作品得到更多的關注和認可。作品解讀互動評價鼓勵孩子們對自己的作品進行解讀和描述，讓他們能夠表達自己的創(chuàng)作想法和感受。這有助于提高孩子們的語言表達能力和自信心。引導孩子們互相評價作品，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。可以讓孩子們評選出最喜愛的作品，并頒發(fā)小獎品以示鼓勵。12304指導策略運用分層指導實施路徑及時反饋與調整在幼兒完成任務后，及時給予反饋和指導，針對幼兒出現(xiàn)的問題進行調整，確保活動順利進行。03在活動過程中，根據(jù)幼兒表現(xiàn)逐步增加任務難度，引導幼兒從簡單到復雜、從淺入深地進行創(chuàng)作。02逐步引導幼兒深入創(chuàng)作針對不同水平幼兒提供不同難度任務根據(jù)幼兒繪畫水平和興趣，設計不同難度的繪畫任務，確保每個幼兒都能在活動中得到發(fā)展。01啟發(fā)式語言引導技巧開放式提問通過開放式提問，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒主動思考和表達自己的想法。01鼓勵性語言在活動中使用鼓勵性語言，如“你真棒”、“繼續(xù)加油”等，增強幼兒自信心和積極性。02示范與講解相結合通過示范和講解相結合的方式，讓幼兒更好地理解和掌握繪畫技巧，提高繪畫水平。03個性化支持方案尊重每個幼兒的個性差異，根據(jù)其特點和需求提供個性化的指導和支持。關注幼兒個體差異提供多樣化材料家園共育支持為幼兒提供多樣化的繪畫材料和工具，滿足其不同的創(chuàng)作需求，激發(fā)其創(chuàng)造力。與家長建立良好的溝通機制，了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和需求，共同為幼兒的繪畫發(fā)展提供支持。05效果評價方法幼兒的參與度觀察幼兒在繪畫活動中的主動性、積極性和專注程度。技能掌握情況關注幼兒繪畫技能的運用，如線條、色彩、形狀和構圖等方面的表現(xiàn)。創(chuàng)造性表現(xiàn)鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造出新穎獨特的繪畫作品。行為習慣養(yǎng)成觀察幼兒在繪畫活動中是否表現(xiàn)出良好的行為習慣，如愛護畫材、專注創(chuàng)作等。過程性觀察指標作品多維評價標準6px6px6px評價作品是否表現(xiàn)出幼兒的獨特想法和創(chuàng)造力。創(chuàng)意性評價作品是否能清晰地表達幼兒的想法和情感。表現(xiàn)力評價作品的色彩搭配、畫面布局和整體視覺效果。美觀性010302評價幼兒繪畫技巧的熟練程度和對畫材的掌控能力。技巧性04教學反饋調整機制及時反饋在繪畫活動中及時給予幼兒肯定和鼓勵，指出存在的問題并提供改進建議。01個性化指導根據(jù)每個幼兒的特點和表現(xiàn)，提供個性化的指導和幫助，促進其個性化發(fā)展。02整體評估定期對繪畫活動進行整體評估，總結經(jīng)驗，改進教學方法和策略。03家長參與邀請家長參與繪畫活動的評價，促進家園共育，共同關注幼兒的發(fā)展。0406延伸拓展方向家園共育實施建議邀請家長參與孩子的繪畫作品評價，增強家園互動，同時讓家長了解孩子的繪畫水平和想象力。家長參與評價家庭繪畫環(huán)境親子繪畫活動鼓勵家長為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭繪畫環(huán)境，提供豐富的繪畫工具和材料，激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情。組織親子繪畫活動，讓家長和孩子一起創(chuàng)作，增進親子關系，同時提高家長的繪畫水平和育兒能力。區(qū)角活動延伸設計美術區(qū)角在班級的區(qū)角中設立一個美術區(qū)角，放置各種繪畫工具和材料，讓孩子自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。作品展示區(qū)延伸活動設計設立作品展示區(qū)，展示孩子的繪畫作品，讓孩子感受到自己的成就和榮譽感，同時激發(fā)其他孩子的創(chuàng)作欲望。根據(jù)孩子的興趣和繪畫內容，設計延伸的手工制作或繪畫活動，讓孩子在不同的材料和工具中探索繪畫的更多可能性。123主題課程整合思路將繪畫活動與主題課程相結合，讓孩子在繪畫中表達自己的主題和想法，增