五年級(jí)英語說課稿五年級(jí)英語說課稿「篇一」一、說教材。1、教材的地位及作用。本課主要學(xué)習(xí)了一些新的食物單詞，要求掌握句型Tastethis、Itssour/sweet、本課是本單元的第二課，前一課已學(xué)習(xí)了Whatsthis？這一句型，在這一課中又得到了鞏固，在本單元中起著承上啟下的作用。2、教學(xué)目標(biāo)的確定及其依據(jù)。根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在單元中的地位及作用，依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的總體目標(biāo)，確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）能聽懂會(huì)說本課的會(huì)話。（2）能較好地掌握本課句型Tastethis、Itssour/sweet。（3）掌握有關(guān)食物的詞匯。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。本課教學(xué)的重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使其大膽開口，積極參與語言的實(shí)際交際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及用英語思維的習(xí)慣。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的要求，學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在看看、說說、玩玩中增強(qiáng)對語言的感受，在愉快和諧的氛圍中學(xué)習(xí)英語。4、教材的處理。（1）會(huì)話教學(xué)內(nèi)容以創(chuàng)設(shè)情境、表演為主，體現(xiàn)語言的交際功能。（2）詞匯教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生能聽能說。二、說教法。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、積極性作為教學(xué)的主要目的。在本課教學(xué)中以情景教學(xué)為主。并通過游戲、競賽等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，使每位學(xué)生都能積極地參與進(jìn)來。三、說教學(xué)程序。本課分4個(gè)步驟來完成。1、組織教學(xué)，引人入勝。從心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張消極狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語歌曲來組織教學(xué)，結(jié)合前面所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行師生對話，可以活躍課堂氣氛，消除緊張心理，使學(xué)生很自然地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、學(xué)習(xí)詞匯，強(qiáng)化句型。在詞匯教學(xué)中通過借助實(shí)物、單詞卡片，讓他們對詞匯有初步認(rèn)識(shí)，把詞匯套入語言項(xiàng)目Whatsthis？Its…進(jìn)行替換練習(xí)。并請兩位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)單詞的比賽，老師及時(shí)掌握反饋信息，視情況適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，通過評(píng)價(jià)讓孩子們感到都有進(jìn)步，都有收獲。3、游戲活動(dòng)，寓教娛樂。游戲、競賽是活躍課堂教學(xué)的重要手段，它有助于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，在游戲和競賽中讓他們獲得勝利的喜悅，消除他們的自卑心理，提高他們掌握詞匯的能力和口語表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)起他們的主動(dòng)性和積極性，在本課中，通過摸一摸，猜一猜的游戲，即鞏固了Whatsthis？Its…這一句型，又極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、作業(yè)布置。聽錄音，涂顏色。五年級(jí)英語說課稿「篇二」我說課的內(nèi)容是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》Book6Module6Unit1Heworkshard.這一課。我主要分八大部分進(jìn)行說課：一、說集體研究課的過程；二、說本課的設(shè)計(jì)理念三、說教材；四、說學(xué)情；五、說教學(xué)目標(biāo)；六、說教法、學(xué)法；七、說教學(xué)流程；八、說板書設(shè)計(jì)。一、說集體研究課的過程我們組利用教研會(huì)的時(shí)間就XX老師上的這一節(jié)課進(jìn)行了集體研討。首先XX老師就本課中教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的運(yùn)用，知識(shí)的拓展等方面都一一作了闡述。接著，各位老師也紛紛展開討論交流，各自都發(fā)表了自己對本課教學(xué)的構(gòu)思。XX老師在綜合老師們的意見并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，進(jìn)行了磨課活動(dòng)。通過磨課，老師們又提出了一些課堂中教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問題以及如何處理課堂中新生成知識(shí)等，XX老師也積極思考，將全組老師的建議落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)中。磨課是不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升的過程，相信通過全組老師的共同努力，今天呈現(xiàn)給大家的課堂也許不是最精彩的，但一定是經(jīng)過精心準(zhǔn)備與反復(fù)錘煉的。二、說本課的設(shè)計(jì)理念1.落實(shí)我校“人人發(fā)展，發(fā)展人人”的辦學(xué)理念，讓每個(gè)孩子都能積極參與課堂，有展示自己的機(jī)會(huì)。2.根據(jù)我校“四動(dòng)有效——三效合一”的教學(xué)模式來設(shè)計(jì)和組織有效的英語課堂。3.我們嚴(yán)格遵循新課標(biāo)的理念，在小學(xué)階段主要培養(yǎng)學(xué)生的言語交際能力，本課主要圍繞學(xué)生的聽、說、演來組織教學(xué)。三、說教材本模塊主要的語言功能是描述他人的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。本課通過大明的父母參加家長會(huì)與MsSmart交流的情境，學(xué)習(xí)句型Ishenaughty?Yes,heis.No,heisnt.Heworkshard.等詢問及回答某人表現(xiàn)的語句。本課知識(shí)是Module1知識(shí)的延伸，拓展了許多形容詞，為我們更加豐富地描述具有特點(diǎn)的人物奠定了基礎(chǔ)。四、說學(xué)情本班男生較多，女生較少，整體英語學(xué)習(xí)氣氛良好，自信積極，勇于開口表達(dá)，但兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，所以采取小組合作，小組長作用關(guān)鍵。孩子們愛表演，樂表演，在表演中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。五、說教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，綜合分析本課的目標(biāo)有：1.知識(shí)目標(biāo)：a.掌握詞匯：lazy，workhard，ParentsDay，speakto，happywith。b.掌握句型：She/Heworkshard.Isshe/helazyinclass?Yes,she/heis./No,she/heisnt。c.掌握語法：be動(dòng)詞的用法和第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化。2.能力目標(biāo)：通過設(shè)置靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，把語言結(jié)構(gòu)和語言功能有機(jī)結(jié)合，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作、運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，增強(qiáng)合作和競爭意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。4.教學(xué)重、難點(diǎn):a.重點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)語言描述他人的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。b.難點(diǎn)：掌握be動(dòng)詞的用法和第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化。六、說教法、學(xué)法：根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，英語課程要面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中XX老師采用任務(wù)型教學(xué)法、情景法、聽說法、全身反應(yīng)法等多種方法組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過看、聽、說、讀、演等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、注意力、想象力，達(dá)到“學(xué)有所得，學(xué)有所悟”。七、說教學(xué)流程：整個(gè)程序XX老師遵循廣視聽，創(chuàng)情境，樂表演，多練習(xí)，重交流的原則，采用Warmup.Revision.Presentation.Consolidation.Summary.Homework.六個(gè)步驟來組織教學(xué)。Step1.Warmup熱身啟動(dòng)熱身是英語課堂教學(xué)重要的形式之一，首先通過友好的問候增進(jìn)師生間的情感交流，再通過一、兩首活潑愉快的英語歌謠，邊唱邊跳，迅速將學(xué)生帶入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中。Step2.Revision復(fù)習(xí)引入聯(lián)系生活中的情景學(xué)習(xí)英語知識(shí)，會(huì)令學(xué)生感到更親切自然，因此在教學(xué)中XX老師借助兩個(gè)上臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)們表演的同學(xué)，詢問臺(tái)下學(xué)生，讓學(xué)生初步感知句型：“Isshegood?Isshehelpful?Jennyishelpful.Sheisntlazy.”然后過渡到“HowaboutourgoodfriendDaming?”自然引入，為新課程的展開做了一個(gè)鋪墊。Step3.Presentation任務(wù)呈現(xiàn)第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入XX老師以“TodayisParentsDay.Damingsparentsaregoingtospeaktohisteachers.”這一話題導(dǎo)入，板書課題“Heworkshard.”并全班齊讀課題。第二環(huán)節(jié)：布置任務(wù)學(xué)習(xí)課文1．聽第一遍錄音，圈出新單詞“l(fā)azy，workhard，ParentsDay，speakto，happywith.”。2.然后提出問題，讓學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音，從而熟悉和理解課文。Q1:IsDamingnaughtyinclass?Q2:IsDaminggoodinclass?Q3:IsDaminglazy/clever?Q4:DoesDamingworkhard?3.反復(fù)聽讀、跟讀課文，注重模仿，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)及語感。老師帶領(lǐng)孩子們一起逐字逐句理解對話的大概意思。Step4.Consolidation鞏固操練以動(dòng)喚趣，課堂階段將表演與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，XX老師設(shè)計(jì)了2個(gè)教學(xué)活動(dòng)，由易到難、逐層遞進(jìn)，多方位地訓(xùn)練學(xué)生的各種感官，從而達(dá)到鞏固新知的目的。活動(dòng)一：課本劇表演——Daming的家長會(huì)。同學(xué)們分小組進(jìn)行練習(xí)，小組長安排角色，負(fù)責(zé)指導(dǎo)，然后上臺(tái)展示。在表演中檢測學(xué)生對新知識(shí)的掌握程度和實(shí)際運(yùn)用情況。同學(xué)們在表演中還會(huì)加入一些自己的想法，增加趣味性。這一活動(dòng)主要是訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和綜合運(yùn)用語言的能力，增強(qiáng)小組合作和競爭意識(shí)。活動(dòng)二：性格小調(diào)查。隨機(jī)點(diǎn)出班上的某幾個(gè)同學(xué)，然后就他們在學(xué)習(xí)方面的情況進(jìn)行調(diào)查。操練句型“Ishe/she…inclass？”及答語“Yes,she/heis./No,she/heisnt.”。這一活動(dòng)是為了激發(fā)各個(gè)層次學(xué)生參與的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生大膽說英語的能力。同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解，培養(yǎng)他們要多看到他人的優(yōu)點(diǎn)和長處，并且別吝嗇對他們的贊美。Step5.Summary歸納總結(jié)在任務(wù)完成后，再齊讀課文，請學(xué)生說一說本節(jié)課有哪些收獲？并鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)出本課的教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；然后宣布獲勝的小組，使學(xué)生真正的體驗(yàn)到成功的喜悅，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。Step6.Homework家庭作業(yè)請學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)與父母或朋友針對某人的性格特點(diǎn)進(jìn)行交流。此環(huán)節(jié)將課堂延伸到課外，讓學(xué)生與家人或朋友共同分享學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。八、說板書設(shè)計(jì)本課的板書設(shè)計(jì)圍繞著教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了教學(xué)思路，簡明清晰，重點(diǎn)突出，有利于教師的講解和學(xué)生的記憶，使教與學(xué)和諧進(jìn)行，從而達(dá)到教學(xué)目的。整節(jié)課以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，環(huán)環(huán)相扣，直至完成教學(xué)。Module6Unit1Heworkshard。Isshe/helazyinclass?Yes,she/heis。No,she/heisnt。naughtygoodworkhardlazyclever×∨五年級(jí)英語說課稿「篇三」（一）教材。今天這節(jié)課的內(nèi)容是《譯林小學(xué)英語》五下Unit5Helpingourparents的第一課。本單元主要圍繞孩子幫助父母做家務(wù)的話題，呈現(xiàn)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)特殊疑問句和肯定句的用法，教學(xué)的重點(diǎn)是關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)詞短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句型Im/He/Sheisdoing。（二）教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求，我將本課的目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：1、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說單詞：parent,clean,cook,sweep,busy,wash2、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說日常用語：whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?及回答3、能正確的理解并朗讀課文，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。4、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型詢問別人正在做什么。（三）說教學(xué)過程。1、問候環(huán)節(jié)播放歌曲，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍。在freetalk中觀察圖片，師生對話引出本課課題Helpingourparents，再提出問題whathouseworkcanyoudoforyourparents?給學(xué)生討論，相機(jī)教授家務(wù)的詞組并通過教師肢體活動(dòng)引入新句型Whatareyoudoing?Imdoing…的學(xué)習(xí)。2、課文學(xué)習(xí)：通過看圖提問引起學(xué)生興趣，在解決問題的同時(shí)初步運(yùn)用新句型，并在老師的幫助下學(xué)習(xí)語篇的第一部分Mike一家在上午進(jìn)行的家務(wù)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)完上午的家務(wù)活動(dòng)后，安排學(xué)生自讀課文第二部分Mike一家下午的家務(wù)活動(dòng)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)完語篇后安排了一個(gè)groupwork讓學(xué)生選擇上午或者下午的場景，在小組中靈活運(yùn)用本單元的新句型，最后再通過閱讀任務(wù)來強(qiáng)化句型結(jié)構(gòu)。3、本課的語篇呈現(xiàn)的是Mike一家周六上午和下午的家務(wù)活動(dòng)，因此，在學(xué)習(xí)完課文后給學(xué)生留足空白，讓他們充分發(fā)揮想象，說一說Mike一家在晚上的時(shí)候在做些什么，體現(xiàn)了整個(gè)環(huán)節(jié)的完整性。（四）課后反思。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用所學(xué)的whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?及回答談?wù)撟约汉退苏谶M(jìn)行的活動(dòng)。本課還要求學(xué)生能正確的理解并朗讀課文，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容并能初步感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問句及其回答的用法。通過這堂課的教學(xué)大部分的學(xué)生能夠比較順利的談?wù)撍麄冋谶M(jìn)行的活動(dòng)。但是在教學(xué)過程中，詞組和句型學(xué)生操練的不扎實(shí)，所以后面不管是小組編對話的環(huán)節(jié)還是讀的環(huán)節(jié)，學(xué)生都不太會(huì)說或者就是動(dòng)詞忘了加ing；還有就是在小組編對話和小組讀課文的環(huán)節(jié)浪費(fèi)了一些時(shí)間，后面情感提升的第一個(gè)問題也沒有時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生看著板書再來回顧下課文內(nèi)容。五年級(jí)英語說課稿「篇四」譯林英語五年級(jí)上冊全英文說課稿Unit3OuranimalfriendsGoodafternoon,dears.Imgladtointerpretmyteachingdesignhere.Iwillexplainthelessonfromthefollowingaspecs。Firstly,letsfocusontheanalysisofteachingcontent。Theteachingcontentispartoneofunit3ofYilinPrimaryEnglishBook9.Thisunitismainlyaboutdescribingtheappearanceoftheanimalsthroughsomeriddles。Secondly,itisaboutthestudents。Ourstudentsareingrade5.Theyareactiveandcurious,interestedinnewthings.AfterlearningEnglishfor2years,theyhavesomebasicEnglishbackgroundknowledge.Sotheteachershouldattatchimportancetothecommunicationwiththem,providingthemthechancesofusinglanguage.Theyhavealreadyknownsomeofthebodypartsingrade4.Itisnotdifficultforthemtounderstandanduse”Theyhave….”and“Ithas….”todescribetheappearanceoftheanimals。So,Isetthefollowingaims。a.Bytheendofthelesson,Sswillbeabletoread,recognizeandusethesewordsandphrases:theother,body,leg,armandtailandthesesentences:Theyhave….Ithas。b.Bytheendofthelesson,Sscanunderstandthestorytimeandgetusefulinformationfromitthroughattentivelisteningandreading。c.Bytheendofthelesson,Ssareabletodescribetheiranimalfriends。d.Inthislesson,theemotionalaimistohelpsstorecognizethatanimalsareourgoodfriendsandweshouldnothurtthem。Themainpointofthislessonis:TomakesurethatSscanusethethirdpersonsingularcorrectlyandskillfully。TodevelopSsinterestinEnglish。Thedifficultpointistheusageofthethirdpersonsingular。Fourthly,ittalksaboutteachingmethods。Inthislesson,Iwillmainlyuse“Task-basedteachingmethod”,“Communicativelanguageteachingmethod”and“TPRteachingmethod”andsoon。Next,letsfocusontheteachingprocedures。Iwillfinishthislessonin5steps。Step1.Warming-up。1.Singasongaboutbodyparts。2.Greetingsandfreetalk。Purpose:ThepurposeofthispartistoformabetterEnglishsurroundingfortheSs.Atthesametime,itprovidessituationstoreviewthelearntknowledgeforthenextstep。Step2.Pre-task。Presentthenewwordsandsentences。1.Playaguessinggame。e.g:Ihaveafriend.She/Hehas。Guesswhoshe/heis。Teach:body,leg,arm,tailTheyhave….Ithas。2.Isayyoudraw(pairwork)。Purpose:Thepurposeofthispartistopresentthenewwordsandsentencesinthesituation,whichrelatestotheSsreallifeexperiences,tohelptheSsunderstandthelanguageeasilyandnaturally.Aftertheguessinggame,theSsaresupposedtoplayanothergame”Isayyoudraw”toconsolidatethenewwordsandsentences。Step3.Task1。Watchthecartoonandreadthetext。1.Watchthecartoon。2.