中班數學教案誰的花紋中班數學教案誰的花紋「篇一」活動目標：1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。2、在教師的啟發下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。活動準備：1、ppt（藍色的圖片，海洋的圖片，海底動物的圖片，各類魚的圖片）2、事先制作好的魚鱗、蠟筆、彩紙、剪刀、膠水、四條魚的底板。活動過程：1、出示一張藍色的圖片，引發幼兒討論，你覺得這是什么。2、出示海水的圖片，引發幼兒討論，原來這是大海。大海里會有什么？3、出示相應的海底動物的圖片。引出魚。你見過什么魚？欣賞老師準備的魚的圖片。說一說這些魚有什么特點。跟我們平時見過魚有什么不一樣的？花紋不一樣，它們的花紋是什么樣子的？引發幼兒討論。4、引出魚的底板，今天老師給我們班的小朋友請來了一些客人——魚朋友（出示魚），魚朋友想請小朋友來為他們的魚鱗打扮的漂漂亮亮的。請幼兒討論，你們想要制作什么樣的花紋的魚鱗。5、出示老師事先準備好的魚鱗，同時出示蠟筆、彩紙、剪刀，告訴幼兒制作方法。（可以用蠟筆畫出你喜歡的魚鱗，也可以用剪刀剪出好看的圖案貼在魚鱗上）6、幼兒分組。7、幼兒操作，老師巡回指導。（注意貼的不要太擁擠。）8、請幼兒欣賞魚朋友身上的花紋，說說魚朋友的身上有什么樣的花紋。9、一起將魚朋友放回海里。跟他們說再見。中班數學教案誰的花紋「篇二」活動目標1、根據花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據花紋找出動物。2、能根據圖案找出圖案花紋樣式。3、培養幼兒保護動物的情感。活動準備1、PPT(動物圖片、各種圖案)2、操作本、勾線筆人手一份。活動過程一、出示PPT，認識各種動物及花紋。小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。(1、)第一個我們看看是誰呀?(奶牛)對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的?(是一塊一塊的，黑白相間的)。(2、)再來看第二個小動物是誰啊?(長頸鹿)哦，它身上的花紋是什么樣子的?(底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋)。(3、)接下來看第三個小動物是誰呀?(斑馬)誒呀，它身上有什么樣的花紋?(一條一條的，黑白相間的條紋)。(4、)來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢?(金色毛發上有不規則的斑點)。總結：哇！原來它們身上的花紋都是不一樣的。奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么?(巧克力、地面磚)斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)獵豹身上的是不規則的斑點，像什么?(眼睛)二、出示PPT，根據圖案找出動物。1、老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)2、請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍(克里克里克里巴巴變)。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰?如果猜對了，他就會變出來哦！3、出示動物身上其中一塊xxx，這是誰的斑紋?(奶牛)同上(長頸鹿)同上(斑馬)同上(獵豹)哇！小朋友太棒了！三、對我們要做愛護動物的“小衛士”好嗎?1、你覺得應該怎樣做才是愛護小動物?2、教師：從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧。比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。中班數學教案誰的花紋「篇三」活動目標：1、感受“碎蛋殼”花紋的特點，嘗試用折線裝飾“花瓶”。2、感受線條與色彩相結合的藝術效果，進一步體驗油水分離的刷色樂趣。活動準備：1、課件：(1)蛋殼破裂的過程；(2)折線的畫法。2、調好水粉顏料，準備好刷筆、“花瓶”輪廓圖、蠟筆。3、成品畫“花瓶”。4、幼兒有過油水分離作畫的經驗。活動過程：一、產生興趣師：播放課件(1)。這是什么?(雞蛋。)師：呀，雞蛋怎么了?(雞蛋裂開了／雞蛋碎了……)二、感受“碎蛋殼”花紋的特點1、觀察“碎蛋殼”圖案。師：你在“碎蛋殼”上看到了什么?(有一塊塊的圖形／有像角一樣的圖形／像冰塊碎了一樣／有許多線條像閃電。)2、觀察“碎蛋殼”花紋的線條。師：碎蛋殼上的線條是怎樣的?(彎彎曲曲的……)師：誰上來畫一畫?(請一幼兒來畫。)師：他是曲曲折折往下畫的。誰還有另外的畫法?(請其他幼兒畫出不一樣的折線，教師及時小結。)3、徒手練習畫折線。師：我們一起來伸出手指畫一畫。曲曲折折往下畫，曲曲折拆往左畫，曲曲折折往右畫，還可以往上畫，斜斜地畫，向不同方向延伸。三、學習用折線裝飾“花瓶”。1、播放課件(2)，幼兒觀察折線的畫法。(1)引出小魔筆。(2)教師一邊播放小魔筆(刷筆)畫畫的課件，一邊口述畫畫要點：小魔筆畫折線，曲曲折折往下畫，曲曲折折往左畫，曲曲折折往右畫，一會兒上，一會兒下，畫了一條又一條，折線折線相連接，變出許多小圖形。(3)教師提出操作要求及注意事項。師：“碎蛋殼”花紋真的很漂亮，它可以畫在什么上面呢?師：(出示“花瓶”輪廓圖)今天我們就用這種“碎蛋殼”花紋來裝飾這只“花瓶”吧。大家可以選擇喜歡的彩色蠟筆在“花瓶”上畫折線，注意：把顏色畫得深一些，可以向任何方向隨意畫；折線與折線要相互連接，將整個“花瓶”畫滿。(4)播放課件(2)，幼兒操作，教師巡回指導。四、給“花瓶”刷色，進一步裝飾“花瓶”。1、觀察分析教師提供的成品畫“花瓶”，體驗油水分離的奇妙效果。師：老師這張畫與你剛畫好的畫有什么不一樣?師：老師這張畫除了有折線外，還有漂亮的顏色。這些漂亮的顏色是怎么畫上去的呢?2、討論操作要求。師：請你們選擇自己喜歡的顏色，并把它刷到“花瓶”上，想想看，要怎么刷才更好看?(要均勻。)3、幼兒刷“花瓶”，教師巡回指導。五、展示、交流1、請幼兒將自己的作品貼在展板上互相欣賞。2、討論：你最喜歡哪一張，為什么?3、比較運用相同色和對比色的不同效果。師：這兩個“花瓶”有什么不一樣?師：哪一個好看呢?為什么?師：這個“花瓶”用相同顏色來搭配，畫線條的顏色深一些，其他地方淺一些，看上去很干凈、很柔和；另一個“花瓶”的兩種顏色看上去比較鮮艷、突出。它們的風格不同，給人的感覺也不同，但都很好看。延伸活動：師：除了今天看到的，你們還在哪些地方看到過這種花紋呢?請回家仔細找一找，再來和大家分享你的發現。（閔雯）中班數學教案誰的花紋「篇四」活動目標1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅。2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。3、感受色彩對比。4、培養幼兒良好的作畫習慣。教學重點、難點學習畫裝飾畫，體驗創作的喜悅。活動準備幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機等；幼兒創作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。活動過程1、觀察鞋底，引發興趣。2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自鞋底花紋有什么不一樣。(2)請幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案？(3)讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發現？引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。3、設計鞋底花紋。(1)引導幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創作，就會出現花紋對稱的美麗的鞋底了。(3)鼓勵幼兒大膽想象，進行創作。4、展示、欣賞作品。(1)幼兒欣賞同伴作品，并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。(2)請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。活動延伸1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。2、在區域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。教學反思中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設計花紋，這樣的活動一呈現在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我充分發揮“幼幼互動”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創作活動奠定基礎。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合，構成美麗的圖案。在評價作品時，我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經驗。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于老師的引導不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養幼兒的合作意識。中班數學教案誰的花紋「篇五」【活動目標】1、在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。2、觀察發現動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。【活動準備】課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂。【活動過程】1、導入導入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎？你知道動物園里有哪些動物朋友？過渡語：動物園里有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。2、找一樣皮毛花紋的動物朋友過渡語：你們猜猜，這是誰？（1）梅花鹿（梅花鹿皮毛局部）提問：這動物身上的花花衣是怎樣的？猜猜它是誰？小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了？（斑點狗）梅花鹿為什么找斑點狗做朋友？（幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案）小結：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的。（2）老虎（聽老虎叫聲）提問：聽，這是誰來了？老虎身上的花花衣是怎樣的？小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢？為什么？小結：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。（3）熊貓（出示竹子）提問：這是什么？誰最愛吃竹子？熊貓身上的花花衣是怎樣的？小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動物朋友，該找誰呢？為什么？小結：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。總結：大家幫動物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動物朋友。有的是一點一點，點點的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。3、游戲找朋友（1）幼兒自