下鄉人員的個人工作總結下鄉人員的個人工作總結「篇一」這是我第二次下鄉，而且是到同一個地方，沒有了初次下鄉時的好奇，而多了一份沉穩和承擔，因為這次我擔任著調研組組長，深感責任的重大和艱巨。在方案撰寫時，經過老師和隊長的建議，小組討論大致確立調研的主題——生態保育，并結合，以愛國為核心展開一系列的調研。組員之間相互配合，任務的分配主要根據個人的愛好選擇。雖然之間出現了增加方案和修改方案等小插曲，但都得到了及時的解決，最終順利完成了方案的撰寫。終于開始下鄉，展開實地調研活動，由于借不到自行車，全體調研組人員為了訪到盡可能多的調研對象，只能徒步行走。我由于忽略了個人的體質各異，沒有及時休息，導致師妹們有輕微中暑的現象。在吸取經驗教訓后，重新安排了調研時間，而把時間定在了清早和下午四點后，這樣既避免了在烈日出行，減少了中暑的可能，又符合當地人的作息時間，方便我了訪當地人。由于有了第一次下鄉的經驗，我們準備好了大量的訪問題，能圍繞方案主題展開各個方案的調研。我們深入到各養殖場，對養殖問題展開提問。多位養殖戶都積極配合，我們收獲了大量關于當地養殖業現狀與發展的信息。我們聯系到了“名仇”水果研究會會長謝松凱先生，對南澳特色支柱白花石榴、白籽石榴有了一定的了解，的訪白花石榴、白籽石榴作為標本。調研組還到港口，對當地的捕撈業展開調研。除了實地訪，我們還通過派發調查問卷收獲信息。問卷在宣傳日當天派發，在全隊人的團結合作下，問卷的派發及回收情況的良好。為了更多人填寫問卷，隊友們不局限于宣傳地點還深入到大街小巷，讓不同身份背景的人填寫，是數據更具有廣泛性和代表性。每次調研回來，我們都及時好筆記，記好通訊稿，避免了信息的意識，這使我們接下時好料的工作得以順利進行。計劃趕不上變化，并不是每個調研方案都能在當地順利開展，有些與當地實際不符的地方，我們只能調和修改，使調演活動繼續開展。在調調和中，很容易犯調和對象暗示的錯誤，調和對象不自覺地給調和者想要的答案，這些錯誤都得到了及時的糾正，同時調和對象陳述的事實，并不一定就是真實正確的，我們仍需保持清醒的頭腦和不斷收獲信息來判斷。在調研中，我們付出了很多，也收獲了很多，南澳的山、海、天都給我們留下了深刻的印象。感激這次的下鄉活動，讓自己在貢獻自己微薄力量的同時又得到了歷練。下鄉人員的個人工作總結「篇二」我非常榮幸地參加了我們學校組織的“送教下鄉”的活動，作為一個普通教師，學校能把此重任交予我，我真是感到莫大的榮幸。但內心更充滿了使命感和責任感，短短一節課的課，帶給我的感受卻是很多很多。作為一名承擔送教任務的老師，首先我要感謝學校領導鄧校長和教研員黃波老師的信任與支持，感謝她們能給我這次的機會，還要感謝朱亭當地鄉鎮中心小學領導、興隆小學羅校長及所有老師的熱情招待和孩子們精彩表現。這次送教下鄉，根據學科的安排，我執教的是數學科目。一走進興隆小學，那整潔的校園就吸引了我的目光，雖然路途有些遙遠，但走進校園看見一臉燦爛笑容的孩子們，連同一聲聲“老師好！”，還有那么熱情、親切的校領導、老師，使我們一下子身感輕松心情愉悅，所有疲勞皆拋到九霄云外。不一樣的地方，卻有著一樣的感動：感動的是各學校領導、聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎；感動的是鄉鎮的老師們聽課時那專注的眼神，認真地寫著比記；感動的是在進入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情，還有那一雙雙求知的眼睛。更讓我感動的是聽課的老師們，他們都很認真、很用心地聽著，時而思索，時而而認真地做著筆記。作為曾經在鄉村學校工作過4年的我更是感受頗深，這就是我們老師的樸實，對工作的熱情，也是堅守著自己的那份責任。“送教下鄉”活動鍛煉了我們如何用教學技能和機智去調動那些完全不同學情的陌生的學生。我為同學們準備了一節數學廣角課《集合問題》，這是一節數學與生活相關的一節很好的體現課。因為正好是陌生的關系，我特地設置了一個：認識朋友的導入方式，幽默的語言，隨和的動作。時刻抓住學生的注意力，充分調動學生的好奇心，積極愉快的投入到活動中來，通過與他們的互動，我感覺這里的孩子很棒，他們有著良好的常規，具備一定的數學素養，活躍，積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動，教學我與學生配合默契，孩子們大膽動手動腦完成課的任務，將課一次次推向高潮，充分體現了學生“自主探究、小組合作、民主和諧、快樂高效”的方針，展現了天元區“活力課堂”魅力，同學們快樂的掌握了數學知識，同時也驗證了這種教學模式的可行性，可謂達到了雙贏的最佳目的。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。還有許多讓人深思的話語，使我豁然開朗。細致入微的評課，給我提出了更具體的做法，更高的要求。說是送教下鄉，其實對于送者和接受者，都是收獲者。這節課的亮點：1、作為與孩子們的第一次上課，能用握手、擁抱等語言動作進行情感交流，讓師生一下子拉近了距離，為接下來的課堂順利進行起了很好的鋪墊作用。2、組織教學的能力比較強，當學生有困難的時候，不是單一的給予否定，而是步步引導、轉化。孩子們的學習興趣一下子就調動起來。3、小組活動準備、合作具體環節有效性高，而不是簡單的走形式，所以合作效果顯著，真正實現了小組合作，快樂學習。4、這是一堂數學味很濃的課，時刻都讓學生體驗到了數學給他們帶來的魅力。可見是一堂用了非常多心思的一堂課。不足之處：1、情境過多，畢竟是抽象的東西，太多了，學生就容易被老師牽著走，而且情境設計最好與學生本身有關，這樣，學生參與起來會輕松有趣一些。2、數學建模，這也是當前數學教學中研究討論得非常多的一個話題，教師如何在課堂中把“模”建起來。相信，在以后不斷實踐中能得到解決。很感謝黃波老師節所有老師的點評，也從中知道了自己的不足之處確實需要努力學習。讓自己在數學教育這條路上走得更穩更快。我覺得評課就像照多面鏡，讓我發現了自己平時上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時改正。總之，通過這次送教下鄉活動，對我來說，真是受益匪淺。是一次難得經歷，一段值得珍藏一生的經歷。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。這次活動中還結識了許多當地的優秀教師，同時也得到教研員的指導和鼓勵，這對我今后的教育教學工作是一件難得的財寶！我將吸取一次次成功與失敗經驗，一如繼往將明天的數學課教育事業進行到底。下鄉人員的個人工作總結「篇三」根據網絡中心的安排，本人于x年3月1日安排到了常熟市廣播電視總臺尚湖服務站工作鍛煉，我十分感激網絡中心領導對我的重視并珍惜這次來之不易的鍛煉機會。如今半年時間已經過去，在領導的關心下，同事的幫忙與支持下，我以進取的態度，飽滿的熱情投身于廣電網絡的工作中，在實踐中學習新的知識，增長了才干，提高了自我各方面的本事，得到了鍛煉。現將半年來的學習和工作情景作如下總結：一、迎接挑戰，適應主角轉變在安排到尚湖廣電站工作前的半年我一向在網絡中心工作，那時在各個部門輪流學習專業知識，算是處于學習與實習階段，工作比較單一，自身壓力并不是很大，每日完成所在部門下達的任務即可。而如今，安排在尚湖廣電站工作鍛煉，讓我在中心各部門學到的知識得到了充分的展示，給我供給了一個全新的舞臺，我僅有迅速適應主角的轉變，才能更好得勝任新崗位。為此，我十分重視新的知識的學習，時刻提醒自我，虛心向領導及周圍的同事請教。經過自我的努力，我很快適應了新的崗位，在新的崗位上，得到了領導及同事的一致好評。二、認真學習，提高專業水平在三網融合的大背景下，常熟廣電網絡面臨著嚴峻的挑戰，如今常熟廣電的業務不僅僅是局限于數字電視這一塊，多業務的發展將會成為今后的主題，僅有挖掘出自身的潛在業務，才能在三網融合的大舞臺上有立足之地。為此，做為常熟廣電的一員，我深刻認識到農村廣電站中，以往的一些老員工的專業知識尚停留在電視業務這塊，缺乏數據業務這方面的知識，而作為一名大學生，在農村廣電站中就應起到數據業務中流砥柱的作用。所以在這半年來，我不僅僅學習了廣電老一輩所留給我們的基礎知識，另外還經過網絡上的廣電，學習了常熟廣電當前使用的寬帶接入模式的相關知識，使我的知識結構更為扎實，在我的日常工作中起到了舉足輕重的作用。三、踏實工作，完成各項任務農村的網絡有別于城區的網絡，城區的網絡由于房地產的開發，基本都是新建網絡，能夠說是基本都到達網絡的雙向化，網絡能夠完全到達數據業務正常運作所需滿足的要求。而農村網絡卻不盡人意，雙向化起步比較晚，導致了某些網絡還停留在十年前模擬電視時的水平，急需進行網絡的改造。我有幸參與到了這次網絡改造的工作中來，半年來，我參與并完成了包括大顧巷、車路壩、河金村、北范、高家灣等16個光點的雙向化網絡改造，涉及用戶844戶，在這些工程中，我主要負責線路的規劃設計，繪制設計施工圖，以及工程資料的編制及申報工作等。隨著雙向化率的提高，線路上安裝的頭端數也越來越多，相應頭端的故障率也提高了，隔三差五會有頭端出現故障，必須更換頭端，為了使運維工作更加方便開展，所以頭端資料的整理工作也尤為重要。此刻，我經過onu網管軟件的幫忙，及時記錄下線路上已更換的或者新安裝的頭端onu的mac地址，然后收集有關這些頭端的信息，錄入電腦，同時，在eoc網絡管理平臺以及onu網管軟件中都會做修改。每一天我會記錄eoc網絡管理平臺上報警下線的頭端，然后組織運維人員前去維修，此刻尚湖的頭端下線數每一天能夠控制在5只以內，為寬帶上網用戶體驗廣電寬帶供給了有力的保障。另外，我還經常跟隨網絡運維人員及外線班去安裝頭端，熔接光纜，安裝寬帶上網以及維修等。通常當比較忙的時候，人員安排困難的時候，我會主動參加外線的工作，因為僅有經過在外面的工作，才能掌握第一手的資料，實際碰到的問題往往和理論是有所差別的，僅有不斷積累經驗，才能處理相關的問題。有些外線知識在書本上是學不到的，在外面遇到不懂的問題，我會及時請教同事們，豐富了我外線方面的知識。下鄉人員的個人工作總結「篇四」時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：一、思想方面認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。二、工作方面剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。三、生活方面在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。xx月xx日中午十二點，xxx院的xx個支教志愿者從本部出發，前往xx市xx縣的xx中學支教。經過六小時的長途顛簸，來到那個古老而淳樸的學校時，天色已黑，待安頓下來已是深夜12點。支教，對于我來說是一個具有挑戰性的任務，當我知道去這所中學的時候，就知道哪里的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會一次做老師的感受，能讓我走進農村教育的一線，去了解中國農村教育的現狀。雖然短短幾天的支教，但對于每個支教老師來說，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅強，我們去那里的目的是想把我們所懂得的知識交給他們，把城市的東西帶給鄉下的孩子。同時我們也是抱著互相學習，互相提高的心態來到那里的。在支教中要以教師的要求來要求自己，服從學校的安排，一切支教