師德師風(fēng)大排查第一章師德師風(fēng)排查的背景與意義

1.當(dāng)前教育現(xiàn)狀分析

在當(dāng)前我國教育環(huán)境中，師德師風(fēng)問題備受關(guān)注。近年來，一些教師違反職業(yè)道德的行為頻發(fā)，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)質(zhì)量和教師隊(duì)伍的形象。為了凈化教育環(huán)境，提高教育質(zhì)量，確保學(xué)生在健康、向上的環(huán)境中成長，師德師風(fēng)大排查成為當(dāng)務(wù)之急。

2.國家政策要求

我國政府高度重視教育事業(yè)，對師德師風(fēng)問題始終保持高壓態(tài)勢。近年來，國家出臺了一系列政策文件，要求各級教育部門加大對師德師風(fēng)問題的排查和整治力度，確保教育事業(yè)的健康發(fā)展。

3.社會關(guān)注與期待

社會各界對師德師風(fēng)問題高度關(guān)注，廣大學(xué)生家長對教師的期望值很高。師德師風(fēng)大排查是對社會關(guān)切的回應(yīng)，也是對家長期待的落實(shí)。

4.排查工作的目的

師德師風(fēng)大排查旨在全面了解教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)狀況，查找存在的問題，采取有效措施進(jìn)行整改，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供有力保障。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

（1）成立排查小組：各級教育部門要成立師德師風(fēng)排查小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)排查工作。

（2）制定排查方案：明確排查范圍、內(nèi)容、方法和步驟，確保排查工作有序進(jìn)行。

（3）宣傳發(fā)動：通過多種渠道宣傳師德師風(fēng)排查的重要性，提高教師的認(rèn)識度和參與度。

（4）開展自查：教師要認(rèn)真進(jìn)行自查，查找自己在師德師風(fēng)方面存在的問題。

（5）聽取意見：教育部門要廣泛聽取學(xué)生、家長和社會各界的意見，全面了解教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)狀況。

（6）匯總分析：對排查情況進(jìn)行匯總分析，找出問題原因，制定整改措施。

（7）整改落實(shí)：各級教育部門要針對存在的問題，采取有效措施進(jìn)行整改，確保整改到位。

（8）建立長效機(jī)制：在排查基礎(chǔ)上，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，推動師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化。

第二章排查流程與具體實(shí)施步驟

1.明確排查對象和范圍

排查工作首先要確定排查的對象，包括公立學(xué)校、私立學(xué)校以及各類教育機(jī)構(gòu)的全體教師。排查范圍要涵蓋教師的教育教學(xué)行為、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)誠信等各個(gè)方面。

2.制定詳細(xì)的排查計(jì)劃

計(jì)劃中要詳細(xì)列出排查的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、排查的具體內(nèi)容、排查的方式方法。比如，教育教學(xué)行為排查可能包括教案檢查、課堂觀察、學(xué)生反饋等環(huán)節(jié)。

3.開展自我評估

每位教師都要進(jìn)行自我評估，對照師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，反思自己的行為。這個(gè)過程中，教師可以填寫自我評估表，對自己的教學(xué)行為、師生關(guān)系、職業(yè)道德等方面進(jìn)行打分。

4.組織同事評價(jià)

同事之間的評價(jià)可以更加客觀地反映一位教師的工作狀態(tài)。通過同事評價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)教師之間相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督的良好氛圍。

5.收集學(xué)生和家長意見

6.實(shí)地觀察和記錄

排查小組要對教師的教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行觀察，記錄教師在課堂上的表現(xiàn)，包括教學(xué)方法、對學(xué)生態(tài)度、課堂管理等，這些觀察結(jié)果將作為評價(jià)的重要依據(jù)。

7.問題反饋和整改

對于排查中發(fā)現(xiàn)的問題，要向教師本人進(jìn)行反饋，并要求其在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改。整改措施要具體，比如參加師德師風(fēng)培訓(xùn)、接受心理輔導(dǎo)等。

8.跟蹤整改效果

整改不是一蹴而就的，需要一段時(shí)間來觀察效果。排查小組要定期跟蹤整改情況，確保整改措施得到有效執(zhí)行。

9.建立檔案和數(shù)據(jù)庫

將排查結(jié)果和整改情況記錄在案，建立師德師風(fēng)檔案，便于今后的管理和監(jiān)督。

10.宣傳優(yōu)秀典型

對于排查中發(fā)現(xiàn)的師德師風(fēng)優(yōu)秀典型，要進(jìn)行宣傳和表揚(yáng)，以此激勵(lì)全體教師提升自己的職業(yè)道德水平。

第三章排查中的難點(diǎn)與應(yīng)對策略

1.教師抵觸情緒

在排查過程中，一些教師可能會因?yàn)閾?dān)心問題暴露而產(chǎn)生抵觸情緒。為了解決這個(gè)問題，排查前要做好充分的動員工作，強(qiáng)調(diào)排查的目的不是為了懲罰，而是為了提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)，保護(hù)教師的隱私和尊嚴(yán)，確保排查過程公正、透明。

2.缺乏具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

師德師風(fēng)的評價(jià)往往比較抽象，難以量化。應(yīng)對策略是制定一套具體、可操作的評分體系，比如將師德師風(fēng)細(xì)化為教學(xué)態(tài)度、課堂管理、師生關(guān)系等多個(gè)維度，并為每個(gè)維度設(shè)定明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.時(shí)間和精力有限

排查工作往往需要大量的時(shí)間和精力。可以將排查工作分散到日常工作中，比如在常規(guī)的教學(xué)檢查中融入師德師風(fēng)的評價(jià)，減少專門組織的排查活動，減輕工作壓力。

4.學(xué)生和家長配合度

學(xué)生的反饋和家長的意見對于排查非常重要，但有時(shí)他們可能不愿意提供真實(shí)的反饋。可以通過匿名調(diào)查問卷的形式來收集意見，保證信息的真實(shí)性。同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生和家長的思想教育，提高他們參與排查的積極性。

5.整改措施的落實(shí)

整改措施如果不能得到有效落實(shí)，排查就失去了意義。要建立一套監(jiān)督機(jī)制，比如定期檢查、隨機(jī)抽查等，確保整改措施得到執(zhí)行。對于整改不力的教師，要有相應(yīng)的處罰措施。

6.長效機(jī)制的建立

排查不是一次性的活動，而是需要長期堅(jiān)持的工作。要在排查基礎(chǔ)上，建立一套師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，包括定期培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等，形成良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。

7.資源分配

排查工作可能需要一定的資源支持，比如人力、物力、財(cái)力等。要合理分配資源，確保排查工作的順利進(jìn)行。

8.反饋和溝通

排查結(jié)束后，要將結(jié)果反饋給教師本人，并進(jìn)行充分的溝通，幫助他們理解排查的意義，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行整改。同時(shí)，要定期召開反饋會議，讓教師們分享整改經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

9.營造良好氛圍

10.持續(xù)跟蹤和調(diào)整

排查工作不是一勞永逸的，要持續(xù)跟蹤師德師風(fēng)的變化，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整排查策略和整改措施。

第四章實(shí)操中的具體排查方法

1.翻查教學(xué)資料

排查小組會仔細(xì)檢查教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、課件等資料，看是否符合教育部門的要求，是否體現(xiàn)了良好的師德師風(fēng)。

2.觀察課堂表現(xiàn)

排查人員會深入課堂，實(shí)地觀察教師的教學(xué)行為，比如是否尊重學(xué)生、是否有效管理課堂、是否使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法等。

3.學(xué)生問卷調(diào)查

4.家長訪談

與家長進(jìn)行面對面訪談，了解他們對教師師德師風(fēng)的看法，以及對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的建議。

5.教師互評

組織教師之間的互評，讓教師們相互評價(jià)對方的師德師風(fēng)表現(xiàn)，這種評價(jià)往往更接地氣，更具有現(xiàn)實(shí)意義。

6.查看教師工作日志

教師的工作日志能夠反映他們的日常工作狀態(tài)和心態(tài)，排查小組會查看這些日志，了解教師的工作態(tài)度。

7.分析投訴記錄

對教師收到的投訴進(jìn)行分析，看是否存在師德師風(fēng)問題，并據(jù)此采取相應(yīng)的措施。

8.舉行公開課

組織教師舉行公開課，讓其他教師和學(xué)生參與評價(jià)，以此作為排查的一種方式。

9.開展專題講座

10.定期檢查與隨機(jī)抽查

排查小組會定期對教師進(jìn)行師德師風(fēng)的檢查，同時(shí)也會進(jìn)行隨機(jī)抽查，確保排查工作的實(shí)效性。

第五章排查結(jié)果的反饋與處理

1.結(jié)果公示

排查結(jié)束后，需要將排查結(jié)果以適當(dāng)方式公示，讓教師本人和其他教師了解排查情況，保證透明度。

2.個(gè)別反饋

對每位教師的排查結(jié)果進(jìn)行個(gè)別反饋，指出其存在的問題，同時(shí)也要肯定其優(yōu)點(diǎn)，讓教師感受到排查的公正性和建設(shè)性。

3.制定整改計(jì)劃

針對排查中發(fā)現(xiàn)的問題，幫助教師制定具體的整改計(jì)劃，包括整改措施、時(shí)間表和預(yù)期目標(biāo)。

4.跟進(jìn)整改效果

整改計(jì)劃執(zhí)行后，要定期跟進(jìn)，檢查整改措施是否得到落實(shí)，效果是否明顯，必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

5.提供支持與幫助

對于在排查中暴露問題的教師，要提供必要的支持和幫助，比如組織培訓(xùn)、提供心理咨詢服務(wù)等。

6.獎(jiǎng)懲分明

對于師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對于問題嚴(yán)重且整改不力的教師，要依法依規(guī)進(jìn)行處罰。

7.建立整改檔案

將整改過程和結(jié)果記錄下來，建立檔案，便于今后的跟蹤管理和評估。

8.整改效果評價(jià)

在整改期結(jié)束后，要對整改效果進(jìn)行評價(jià)，看看是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，是否需要進(jìn)一步的措施。

9.促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流

組織整改經(jīng)驗(yàn)交流會，讓整改效果好的教師分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)全體教師的共同進(jìn)步。

10.反饋給上級部門

將排查結(jié)果和處理情況匯總后，向上級教育部門報(bào)告，接受其指導(dǎo)和監(jiān)督。

第六章整改措施的落實(shí)與監(jiān)督

1.明確整改責(zé)任人

每個(gè)需要整改的教師都要明確自己的責(zé)任，知道自己需要改進(jìn)的地方和整改的期限。

2.實(shí)施整改計(jì)劃

根據(jù)制定的整改計(jì)劃，教師需要一步步實(shí)施，比如改變教學(xué)方式、改善師生關(guān)系等。

3.定期匯報(bào)進(jìn)度

教師需要定期向上級或排查小組匯報(bào)整改進(jìn)度，這樣可以確保整改措施不會半途而廢。

4.建立監(jiān)督機(jī)制

學(xué)校要建立監(jiān)督機(jī)制，比如設(shè)立專門的監(jiān)督小組，定期檢查教師的整改情況。

5.配合整改資源

學(xué)校要為教師的整改提供必要的資源，比如提供專業(yè)培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)等。

6.跟蹤整改效果

整改期間，要不斷跟蹤教師的整改效果，看看是否有所改善，是否需要調(diào)整整改策略。

7.鼓勵(lì)教師自我監(jiān)督

鼓勵(lì)教師自我監(jiān)督，自我反思，自我調(diào)整，這樣整改效果會更好。

8.定期開展回頭看活動

每隔一段時(shí)間，就要對整改情況進(jìn)行回頭看，看看是否有反彈，是否需要再次整改。

9.及時(shí)調(diào)整整改措施

如果發(fā)現(xiàn)整改措施不夠有效，需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，不能一條道走到黑。

10.總結(jié)整改經(jīng)驗(yàn)

整改結(jié)束后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，看看哪些措施有效，哪些需要改進(jìn)，為下一次排查整改提供參考。

第七章師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制

1.定期師德教育培訓(xùn)

學(xué)校要定期組織師德師風(fēng)培訓(xùn)，讓教師不斷學(xué)習(xí)最新的師德規(guī)范，提升自我修養(yǎng)。

2.建立師德師風(fēng)考核體系

將師德師風(fēng)納入教師考核體系，定期對教師進(jìn)行評價(jià)，讓師德師風(fēng)成為教師晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。

3.推廣優(yōu)秀師德案例

收集和推廣師德師風(fēng)優(yōu)秀的案例，讓教師學(xué)習(xí)身邊的榜樣，形成正向激勵(lì)。

4.開展師德師風(fēng)主題教育活動

5.設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督崗

在學(xué)校設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督崗，讓學(xué)生、家長和教師共同參與監(jiān)督，形成多方共治的局面。

6.強(qiáng)化師德師風(fēng)宣傳

利用校園網(wǎng)、校報(bào)、公告欄等渠道，強(qiáng)化師德師風(fēng)的宣傳，營造尊師重教的氛圍。

7.建立師德師風(fēng)問題舉報(bào)機(jī)制

設(shè)立師德師風(fēng)問題舉報(bào)箱和電子郵箱，鼓勵(lì)學(xué)生、家長和教師舉報(bào)師德師風(fēng)問題，保護(hù)師生權(quán)益。

8.定期評估師德師風(fēng)建設(shè)效果

定期對師德師風(fēng)建設(shè)效果進(jìn)行評估，了解存在的問題和不足，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。

9.獎(jiǎng)懲分明，樹立正面導(dǎo)向

對師德師風(fēng)表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對違反師德師風(fēng)的教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理，形成鮮明的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

10.建立師德師風(fēng)建設(shè)的常態(tài)化學(xué)術(shù)研究

鼓勵(lì)教師參與師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)術(shù)研究，通過研究不斷提升師德師風(fēng)建設(shè)的理論水平和實(shí)踐能力。

第八章多方參與的師德師風(fēng)共建

1.建立家校溝通機(jī)制

學(xué)校要主動與家長建立溝通機(jī)制，定期舉行家長會，讓家長了解學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)方面的做法和成效。

2.鼓勵(lì)家長參與學(xué)校管理

學(xué)校可以邀請家長參與學(xué)校的部分管理工作，比如家委會，讓家長對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)有更多的了解和參與。

3.學(xué)生反饋機(jī)制的建立

學(xué)校要建立學(xué)生反饋機(jī)制，讓學(xué)生能夠安全、匿名地反饋教師的教學(xué)行為和師德師風(fēng)問題。

4.社會監(jiān)督作用的發(fā)揮

鼓勵(lì)社會力量對學(xué)校師德師風(fēng)進(jìn)行監(jiān)督，比如通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，形成社會監(jiān)督的合力。

5.教師之間的互助與監(jiān)督

鼓勵(lì)教師之間建立互助小組，相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督，共同提升師德師風(fēng)水平。

6.定期舉辦師德師風(fēng)論壇

學(xué)校可以定期舉辦師德師風(fēng)論壇，邀請教師、學(xué)生、家長代表參加，共同探討師德師風(fēng)建設(shè)的問題和對策。

7.引入第三方評估

學(xué)校可以邀請第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)對師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行評估，提供客觀、專業(yè)的意見和建議。

8.強(qiáng)化法律約束

學(xué)校要加強(qiáng)對師德師風(fēng)問題的法律約束，對于嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的教師，要依法依規(guī)處理。

9.融入社區(qū)教育資源

學(xué)校可以與社區(qū)合作，利用社區(qū)資源共同推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，比如邀請社區(qū)專家來校講座。

10.創(chuàng)建師德師風(fēng)建設(shè)品牌

學(xué)校可以將師德師風(fēng)建設(shè)作為一個(gè)品牌來打造，通過一系列的活動和措施，形成獨(dú)特的師德師風(fēng)建設(shè)模式，提升學(xué)校整體形象。

第九章師德師風(fēng)問題的預(yù)防與預(yù)警

1.建立預(yù)警機(jī)制

學(xué)校要建立師德師風(fēng)問題的預(yù)警機(jī)制，通過觀察、調(diào)查等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)問題的苗頭。

2.教師心理健康關(guān)懷

重視教師的心理健康，定期開展心理健康教育活動，幫助教師緩解壓力，預(yù)防心理問題導(dǎo)致的師德師風(fēng)問題。

3.強(qiáng)化入職教育

對新入職的教師進(jìn)行師德師風(fēng)教育，讓他們從入職開始就樹立正確的職業(yè)道德觀念。

4.開展師德師風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)排查

定期對教師進(jìn)行師德師風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)排查，了解他們在教學(xué)、生活中可能遇到的壓力和挑戰(zhàn)，提前做好預(yù)防工作。

5.建立師德師風(fēng)檔案

為每位教師建立師德師風(fēng)檔案，記錄其師德師風(fēng)表現(xiàn)，作為預(yù)警和預(yù)防的依據(jù)。

6.加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳和教育

7.鼓勵(lì)教師自我修養(yǎng)

鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升個(gè)人素質(zhì)，從根本上預(yù)防師德師風(fēng)問題的發(fā)生。

8.建立師德師風(fēng)問題應(yīng)急處理機(jī)制

一旦發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)問題，要迅速啟動應(yīng)急處理機(jī)制，及時(shí)采取措施，防止問題擴(kuò)大。

9.開展師德師風(fēng)主題實(shí)踐活動

10.強(qiáng)化師德師風(fēng)考核

將師德師風(fēng)納入教師考核體系，通過考核來激勵(lì)和約束教師，預(yù)防師德師風(fēng)問題的發(fā)生。

第十章師德師風(fēng)建設(shè)的持續(xù)與深化

1.定期回顧與總結(jié)

學(xué)校要定期回顧師德師風(fēng)建設(shè)的歷程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出不足之處，為下一步工作提供指導(dǎo)。

2.深化師德師風(fēng)理論研究

鼓勵(lì)教師參與師德師風(fēng)的理論研究，通過研究成果來指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提升師德師風(fēng)建設(shè)的理論水平。

3.推廣成功經(jīng)驗(yàn)

將師德師風(fēng)建設(shè)中的成功經(jīng)驗(yàn)推