2024年陜西省高陵縣事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：傳統教育派代表人物是赫爾巴特，強調教師中心、教材中心、課堂中心；現代教育派代表人物是杜威，強調兒童中心、經驗中心、活動中心。2.主張“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗的改組或改造”的教育家是（）A.盧梭B.夸美紐斯C.杜威D.福祿貝爾答案：C答案分析：杜威提出了“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗的改組或改造”的觀點，強調教育與生活的緊密聯系。3.我國最早主張“以美育代宗教”的教育家是（）A.陶行知B.徐特立C.楊賢江D.蔡元培答案：D答案分析：蔡元培提出“以美育代宗教”的主張，他認為美育是自由的，而宗教是強制的，美育是進步的，而宗教是保守的。4.學校教育與生產勞動相脫離始于（）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會答案：B答案分析：在奴隸社會，出現了專門從事教育工作的教師，產生了學校教育，使教育從社會生產勞動中分離出來，成為獨立的形態。5.一個國家各級各類學校的總體系是（）A.國民教育制度B.學校教育制度C.學制D.教育制度答案：C答案分析：學制即學校教育制度，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規定各級各類學校的性質、任務、目的、入學條件、修業年限以及它們之間的關系。6.我國近代制度化教育興起的標志是（）A.京師大學堂B.學堂的出現C.廢科舉，興學堂D.壬寅學制答案：C答案分析：中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學堂”，以及頒布了全國統一的教育宗旨和近代學制。7.教育目的與培養目標之間的關系是（）A.普遍與特殊B.共性與個性C.一般與個別D.宏觀與微觀答案：A答案分析：教育目的是國家對培養人的總的要求，它規定著各級各類教育培養人的總的質量規格和標準要求。培養目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養要求。二者是普遍與特殊的關系。8.馬克思主義認為，實現人的全面發展的根本途徑是（）A.教育與生產勞動相結合B.知識分子與工人農民相結合C.普通教育與職業教育相結合D.學校教育與社會教育相結合答案：A答案分析：馬克思主義認為，教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的根本途徑，也是唯一方法。9.教師的根本任務是（）A.傳授知識B.開發智力C.教書育人D.為人師表答案：C答案分析：教師的根本任務是教書育人，即教師要傳授知識和技能，培養學生的品德和價值觀。10.教師勞動的創造性主要體現在（）A.進行科學發現B.進行技術發明C.對未知領域的探索D.創造性地運用教育規律答案：D答案分析：教師勞動的創造性主要表現在因材施教、教學方法的不斷更新、教師需要“教育機智”等方面，即創造性地運用教育規律。11.師生關系在人格上是（）A.授受關系B.相互促進關系C.民主平等關系D.師道尊嚴關系答案：C答案分析：師生在教育內容的教學上構成授受關系，在人格上是民主平等的關系，在社會道德上是相互促進的關系。12.課程計劃的中心問題是（）A.開設哪些科目B.各門學科開設的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法答案：A答案分析：課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。它的中心問題是開設哪些科目，即課程設置。13.編寫教材（教科書）的直接依據是（）A.課程計劃B.課程目標C.課程標準D.課程說明答案：C答案分析：課程標準是課程計劃的具體化，是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。14.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）A.學科課程理論B.結構主義課程論C.實用主義課程論D.綜合課程論答案：B答案分析：布魯納提出了結構主義課程理論，強調學科的基本結構，認為教學的目的在于理解學科的基本結構。15.教學過程的中心環節是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：理解教材是教學過程的中心環節，只有理解了教材，才能形成科學的概念、判斷和推理，掌握事物的本質和規律。16.教學工作的中心環節是（）A.備課B.上課C.課外輔導D.學業成績的檢查與評定答案：B答案分析：上課是教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵。17.教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導學生獲取知識的方法是（）A.練習法B.演示法C.實驗法D.發現法答案：B答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。18.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法是（）A.講授法B.參觀法C.演示法D.練習法答案：C答案分析：同第17題，通過展示實物等進行教學的方法是演示法。19.為了使學生了解有關電荷的知識，物理老師在課堂上做了有關摩擦生電的實驗。他所采用的教學方法是（）A.實驗法B.演示法C.實踐活動法D.參觀法答案：B答案分析：老師做實驗給學生看，屬于演示法。實驗法是學生自己動手操作實驗獲取知識。20.最早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是（）A.赫爾巴特B.洛克C.凱洛夫D.夸美紐斯答案：D答案分析：夸美紐斯在《大教學論》中最早從理論上對班級授課制進行了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎。21.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者之間的矛盾B.教育者與德育內容之間的矛盾C.受教育者與教育方法之間的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。22.“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”體現的德育原則是（）A.疏導原則B.導向性原則C.因材施教原則D.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則答案：A答案分析：疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。題干體現了孔子善于引導學生，符合疏導原則。23.學校對學生進行德育的重要而又特殊的途徑是（）A.課外校外教育B.各科教學C.社會實踐活動D.班主任工作答案：D答案分析：班主任工作是學校對學生進行德育的一個重要而又特殊的途徑，班主任要全面了解學生，對學生進行品德教育。24.課外活動的基本組織形式是（）A.群眾性活動B.小組活動C.個人活動D.團隊活動答案：B答案分析：小組活動是課外活動的基本組織形式，它以自愿組合為主，根據學生的興趣、愛好和學校的具體條件，進行有目的、有計劃的經常性活動。25.班級管理的主要功能是（）A.實現教學目標，提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力，學會自治自理答案：A答案分析：班級管理的主要功能是實現教學目標，提高學習效率，以利于更有效地開展實施教學活動。26.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任的工作目的和主要任務。27.最早提出“關鍵期”這一概念的是（）A.勞倫茲B.埃里克森C.皮亞杰D.維果斯基答案：A答案分析：奧地利生態學家勞倫茲最早提出關鍵期這一概念，他在研究小動物發育過程中發現了“印刻現象”。28.兒童認知發展到具體運算階段的標志是（）A.思維的可逆性B.具體邏輯推理C.去自我中心D.守恒觀念形成答案：D答案分析：守恒觀念的形成是兒童認知發展到具體運算階段的標志，表明兒童已經獲得了長度、體積、重量和面積等方面的守恒關系。29.按照埃里克森的人格發展理論，培養兒童信任感的最佳年齡階段是（）A.0-1.5歲B.2-3歲C.4-5歲D.6-11歲答案：A答案分析：埃里克森認為，0-1.5歲兒童的主要發展任務是培養信任感，克服不信任感。30.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向答案：B答案分析：阿特金森認為，個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和避免失敗的傾向。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABC答案分析：教育的社會屬性包括永恒性、歷史性、相對獨立性等。階級性是歷史性在階級社會中的表現，不是單獨的社會屬性。2.學校教育制度的影響因素有（）A.社會政治制度B.社會經濟發展水平和科技發展狀況C.人口發展狀況D.青少年兒童身心發展規律答案：ABCD答案分析：學校教育制度的建立受多種因素影響，包括社會政治制度、經濟發展水平、科技發展狀況、人口發展狀況以及青少年兒童身心發展規律等。3.我國教育目的的基本精神包括（）A.強調為社會主義建設事業服務B.要求使學生在德、智、體等方面全面發展C.強調教育與生產勞動相結合D.培養受教育者的獨立個性和創造精神日益受到重視答案：ABCD答案分析：我國教育目的的基本精神包括：堅持社會主義方向，為社會主義建設事業服務；要求學生在德、智、體等方面全面發展；強調教育與生產勞動相結合；注重培養受教育者的獨立個性和創造精神。4.教師的專業素養包括（）A.職業道德素養B.知識素養C.能力素養D.身心素養答案：ABCD答案分析：教師的專業素養包括職業道德素養、知識素養、能力素養和身心素養等方面。5.課程內容的文本表現形式有（）A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教學大綱答案：ABC答案分析：課程內容的文本表現形式主要有課程計劃、課程標準和教材。教學大綱是舊稱，現在稱為課程標準。6.常用的教學方法有（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：ABCD答案分析：常用的教學方法包括講授法、談話法、討論法、演示法、練習法、實驗法等。7.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育的途徑有思想品德課與其他學科教學、社會實踐活動、課外校外活動、共青團及少先隊組織的活動、校會、班會、周會、晨會、時事政策學習、班主任工作等。8.班級管理的模式有（）A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD答案分析：班級管理的模式主要有常規管理、平行管理、民主管理和目標管理。9.皮亞杰認為兒童認知發展經歷的階段有（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：ABCD答案分析：皮亞杰將兒童認知發展分為感知運動階段（0-2歲）、前運算階段（2-7歲）、具體運算階段（7-11歲）和形式運算階段（11歲-成人）四個階段。10.影響問題解決的主要因素有（）A.問題情境B.定勢與功能固著C.已有的知識經驗D.原型啟發答案：ABCD答案分析：影響問題解決的主要因素包括問題情境、定勢與功能固著、已有的知識經驗、原型啟發、情緒與動機等。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的一種社會現象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養人的社會活動，是人類社會特有的現象，動物的行為只是一種本能。2.教育目的是教育方針的政策性表達，具有政策的規定性，在一定時期內具有必須貫徹的強制性。（）答案：錯誤答案分析：教育方針是教育目的的政策性表達，具有政策的規定性，在一定時期內具有必須貫徹的強制性。3.教師職業是一種專門職業，教師是專業人員。（）答案：正確答案分析：1994年實施的《中華人民共和國教師法》第一次從法律角度確認了教師的專業地位，教師職業是一種專門職業，教師是專業人員。4.課程標準是教材編寫的依據，教材是課程標準最主要的載體。（）答案：正確答案分析：課程標準是教材編寫的直接依據，教材是課程標準的具體化，是課程標準最主要的載體。5.教學過程是一種特殊的認識過程，它的特殊性表現在間接性、引導性和簡捷性等方面。（）答案：正確答案分析：教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性主要表現在間接性、引導性、簡捷性、交往性和教育性等方面。6.德育過程就是學生品德形成的過程。（）答案：錯誤答案分析：德育過程是一種教育過程，是教育者與受教育者雙方統一活動的過程，是培養和發展受教育者品德的過程