2024年湖南省中方縣事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析1.教育心理學研究的核心內容是（）A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程答案：B答案分析：學習過程指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程，是教育心理學研究的核心內容。2.學生在課堂上一邊聽講，一邊記筆記，這體現了（）A.注意的分配B.注意的廣度C.注意的穩定性D.注意的轉移答案：A答案分析：注意的分配是指在同一時間內把注意指向不同的對象或活動，學生一邊聽講一邊記筆記符合這一特點。3.按照埃里克森的人格發展階段理論，中學生要解決的矛盾是（）A.信任對不信任B.勤奮感對自卑感C.同一性對角色混亂D.親密感對孤獨感答案：C答案分析：中學階段（12-18歲）面臨的是同一性對角色混亂的沖突，此階段個體開始思考“我是誰”等問題。4.當一個不愛學習的學生表現出良好的學習行為時，老師撤除對他的批評，老師的這一做法屬于（）A.正強化B.負強化C.消退D.懲罰答案：B答案分析：負強化是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強反應頻率，老師撤除批評（厭惡刺激）使學生良好學習行為增加，屬于負強化。5.下列屬于學習現象的是（）A.鴨子游泳B.猴子騎自行車C.嬰兒吃奶D.蜘蛛織網答案：B答案分析：學習是個體在特定情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。猴子騎自行車是通過后天學習獲得的行為。6.學生學習“圓的直徑是它半徑的兩倍”是（）A.概念學習B.命題學習C.上位學習D.符號學習答案：B答案分析：命題學習是指學習由若干概念組成的句子的復合意義，“圓的直徑是它半徑的兩倍”包含了“圓”“直徑”“半徑”等概念，屬于命題學習。7.奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（）A.有意義接受學習B.有意義發現學習C.發現學習D.探究學習答案：A答案分析：奧蘇貝爾認為學生的學習主要是有意義的接受學習，即通過教師的傳授，學生把以定論形式呈現的學習材料與其已有的認知結構建立起非人為的和實質性的聯系。8.學習動機中最現實、最活躍，并帶有積極情緒色彩的成分是（）A.學習需要B.學習興趣C.學習目的D.學習理想答案：B答案分析：學習興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分，它能使學生積極主動地參與學習活動，并帶有積極的情緒體驗。9.學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和（）A.計劃策略B.組織策略C.調節策略D.監視策略答案：B答案分析：認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略，計劃、調節、監視策略屬于元認知策略。10.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.生成技術答案：A答案分析：復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。暫時記住電話號碼適宜用復述策略。11.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監控能力答案：D答案分析：教學監控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力。12.教師職業的最大特點在于職業角色的（）A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化答案：A答案分析：教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化，如傳道者、授業解惑者、示范者、管理者、朋友等角色。13.《中華人民共和國教師法》規定，教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A答案分析：《中華人民共和國教師法》規定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。14.義務教育法規定，自行實施義務教育的社會組織，應當經（）批準。A.地市級人民政府B.縣級人民政府教育行政部門C.縣級人民政府D.國務院答案：B答案分析：《中華人民共和國義務教育法》規定，自行實施義務教育的社會組織，應當經縣級人民政府教育行政部門批準。15.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：《中華人民共和國教師法》規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。16.教育要適應人的身心發展的順序性規律，應做到（）A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸答案：A答案分析：人的身心發展具有順序性，教育必須遵循這種順序性，循序漸進地促進人的發展，不能“拔苗助長”“陵節而施”。17.校園文化的核心是（）A.物質文化B.制度文化C.精神文化D.組織文化答案：C答案分析：校園精神文化是校園文化的核心，它包括辦學宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念等。18.我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A答案分析：德育在全面發展教育中起保證方向和保持動力的作用，它可以使學生具有堅定正確的政治方向，培養學生良好的道德品質。19.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和（）A.有領導的認識B.有差異的認識C.有個性的認識D.有基本的認識答案：A答案分析：教學過程作為一種特殊的認識過程，其特殊性表現在認識的間接性、交往性、教育性和有領導的認識。有領導的認識是指學生的認識是在教師的引導下進行的。20.教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導學生獲取知識的方法是（）A.練習法B.演示法C.實驗法D.發現法答案：B答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。21.把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這種出現于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）A.文納特卡制B.活動課時制C.道爾頓制D.特朗普制答案：D答案分析：特朗普制是把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來，以靈活的時間單位代替固定統一的上課時間。22.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。23.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，也是班主任的工作目的和主要任務。24.教師在教學中最首要的角色是（）A.知識的傳授者B.學者和學習者C.學生心靈的培育者D.教學活動的設計者、組織者和管理者答案：A答案分析：教師的首要角色是知識的傳授者，向學生傳授系統的科學文化知識，這是教師最基本的職責。25.教師職業道德的核心是（）A.熱愛教育事業B.熱愛學生C.為人師表D.團結協作答案：B答案分析：熱愛學生是教師職業道德的核心，是教師高尚道德品質的表現。26.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，體現了教師職業道德的（）特點。A.示范性B.專業性C.全面性D.多樣性答案：A答案分析：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”強調教師自身行為的示范作用，體現了教師職業道德的示范性特點。27.一個學生既想參加演講比賽鍛煉自己，又害怕講不好被人譏笑，這時他面臨的心理沖突是（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：C答案分析：趨避沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。學生想參加演講比賽鍛煉自己（趨），又害怕講不好被人譏笑（避），屬于趨避沖突。28.心理健康表現為個人具有生命的活力、積極的內心體驗和良好的（）A.社會適應B.社會化人格C.精神面貌D.精神狀態答案：A答案分析：心理健康是一種良好的、持續的心理狀態與過程，表現為個人具有生命的活力、積極的內心體驗和良好的社會適應。29.學校心理輔導的目標是（）A.學會調適和尋求發展B.關注生存和關注情境C.學會適應和尋求健康D.關注健康和關注成長答案：A答案分析：學校心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面：學會調適和尋求發展。學會調適是基本目標，尋求發展是高級目標。30.個體在解決問題時只看到某種事物的通常功能，而看不到它的其他方面的功能。這屬于（）A.定勢B.功能固著C.原型啟發D.遷移答案：B答案分析：功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。31.當人們看到我國的體育健兒在奧運會上拿到金牌時欣喜若狂，這時的情緒狀態是（）A.心境B.激情C.應激D.熱情答案：B答案分析：激情是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態，人們看到體育健兒拿金牌時欣喜若狂屬于激情狀態。32.下列不屬于加德納提出的多元智力成分的是（）A.言語智力B.內省智力C.情緒智力D.空間智力答案：C答案分析：加德納提出的多元智力理論包括言語智力、邏輯-數學智力、空間智力、音樂智力、身體運動智力、人際智力、內省智力等，不包括情緒智力。33.小明在學習了哺乳動物都是胎生的，虎是哺乳動物這些概念后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是（）A.抽象概念B.關系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D答案分析：演繹推理是從一般到特殊的推理，小明從“哺乳動物都是胎生的”（一般）和“虎是哺乳動物”（特殊）推出“虎是胎生的”，屬于演繹推理。34.某學生在研究事物時，容易受他人態度的影響，這位學生的認知方式很可能屬于（）A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型答案：A答案分析：場依存型的學生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據，其態度和自我認知易受周圍環境或背景的影響，往往不易獨立地對事物做出判斷。35.教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（）A.激發興趣B.引起注意C.豐富想象力D.分化概念答案：D答案分析：變式是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。應用“變式”方法的目的在于分化概念。36.新課程改革倡導的學生學習方式是（）A.自主、合作、探究B.參與、合作、活動C.講授、練習、探究D.反思、生成、探究答案：A答案分析：新課程改革倡導自主、合作、探究的學習方式，強調學生的主體地位和主動參與。37.課程計劃的中心問題是（）A.開設哪些科目B.各門學科開設的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法答案：A答案分析：課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。其中心問題是開設哪些科目，即課程設置。38.下列不屬于綜合實踐活動課程內容的是（）A.信息技術教育B.研究性學習C.學科課程D.勞動與技術教育答案：C答案分析：綜合實踐活動課程包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育，不包括學科課程。39.教師在教學中貫徹啟發性原則，以下哪一句名言是應遵循的教學理念（）A.不憤不啟，不悱不發B.學不躐等C.天行健，君子以自強不息D.溫故而知新答案：A答案分析：“不憤不啟，不悱不發”體現了啟發性原則，意思是不到學生努力想弄明白但仍然想不透的程度時，先不要去開導他；不到學生心里明白卻又不能完善表達出來的程度時，也不要去啟發他。40.衡量教學方法是否先進、科學的最重要標準是（）A.教學方法的系統性B.教學方法的理論性C.教學方法的直觀性D.教學方法是否適應學生的特點答案：D答案分析：教學方法是否適應學生的特點是衡量教學方法是否先進、科學的最重要標準，只有適合學生的教學方法才能取得良好的教學效果。41.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案（）A.作出分析B.作出判斷C.進行評估D.作出決策答案：D答案分析：教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案作出決策，為教學改革和教學管理提供依據。42.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標答案：D答案分析：教育目的的層次結構包括國家的教育目的、各級各類學校的培養目標、課程目標和教師的教學目標，不包括學生的學習目標。43.我國教育目的的理論基礎是（）A.社會本位論B.個人本位論C.馬克思主義關于人的全面發展學說D.生活本位論答案：C答案分析：馬克思主義關于人的全面發展學說為我國教育目的的制定提供了理論基礎，指明了我國教育目的的方向。44.以下不屬于我國中小學常用德育方法的是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.體育競賽法D.品德評價法答案：C答案分析：我國中小學常用的德育方法有說服教育法、榜樣示范法、實際鍛煉法、情感陶冶法、品德評價法等，體育競賽法不屬于常用德育方法。45.教師在班級管理中了解學生最簡單、最常用的方法是（）A.觀察法B.書面材料分析法C.談話法D.調查法答案：A答案分析：觀察法是教師在自然情況下，有目的、有計劃地對學生的各種行為表現進行觀察，是了解學生最簡單、最常用的方法。46.教育史上最早出現的教學組織形式是（