6.制作鐘擺（教案）五年級上冊科學教科

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版

一、教學內容分析

本節課的主要教學內容是制作鐘擺，這是五年級上冊科學教科版《科

學》課程中的內容。學生將學習如何制作一個簡單的鐘擺，并觀察其

運動規律。

在制作鐘擺的過程中，學生將運用他們已有的知識，包括杠桿原理和

簡單機械的知識。學生已經了解過簡單的機械，如滑輪和杠桿，并知

道它們是如何工作的。在制作鐘擺的過程中，學生將運用杠桿原理,

通過調整擺錘的重量和擺桿的長度，來觀察鐘擺的運動規律。

此外，學生還將運用他們的數學知識，包括測量和計算。學生需要測

量擺錘的重量和擺桿的長度，并計算擺動的角度和周期。這些計算將

幫助他們更好地理解鐘擺的運動規律。

二、核心素養目標

1.運用科學知識，理解鐘擺的運動規律。

2.運用數學知識，進行測量和計算，提高解決問題的能力。

3.培養動手實踐能力，提高創新能力。

4.培養團隊合作精神，提高溝通協作能力。

5.培養科學探究精神，提高對科學現象的觀察和分析能力。

三、重點難點及解決辦法

重點:

1,理解鐘擺的運動規律，包括擺動的角度和周期。

2.掌握杠桿原理在鐘擺制作中的應用。

3.運用數學知識進行測量和計算。

難點：

1.理解鐘擺的運動規律，特別是周期與擺長之間的關系。

2.準確測量擺錘的重量和擺桿的長度。

解決辦法：

1.通過實驗演示和觀察，幫助學生理解鐘擺的運動規律。

2.通過實際操作，讓學生體驗杠桿原理在鐘擺制作中的應用。

3.利用教學工具和設備，如量具和計算器，幫助學生進行準確的測

量和計算。

四、教學方法與手段

教學方法：

1.實驗法：通過制作鐘擺的實踐活動，讓學生親身體驗鐘擺的運動

規律，培養他們的動手實踐能力和觀察能力。

2.講授法：通過教師的講解，讓學生了解鐘擺的運動原理，如杠桿

原理和周期與擺長的關系，幫助學生理解和掌握相關知識。

3.討論法：組織學生進行小組討論，讓他們分享制作鐘擺的經驗和

觀察到的現象，培養他們的溝通協作能力和科學探究精神。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示鐘擺的動畫演示和運動規律，

幫助學生直觀地理解和掌握相關知識。

2.教學軟件：使用教學軟件進行實驗模擬，讓學生在虛擬環境中體

驗鐘擺的運動規律，提高教學效果和效率。

3.實物展示：通過實物展示鐘擺的實物模型，讓學生直觀地觀察鐘

擺的運動，加深對鐘擺運動規律的理解。

4.教學工具：提供量具和計算器等教學工具，幫助學生進行準確的

測量和計算，提高他們的實踐能力。

5.教學輔助材料：提供相關的教學輔助材料，如實驗指導書和視頻

教程，幫助學生更好地完成制作鐘擺的實踐活動。

五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務:通過在線平臺或班級微信群,發布預習資料（如PPT、

視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞鐘擺的運動規律和制作過程，設計一系列具有

啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度,

確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解鐘擺

的運動原理和制作過程。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和

疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至

平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和

監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解鐘擺的運動規律和制作過程，為課堂學習做好準

備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個有趣的鐘擺實驗，引出鐘擺的運動規律和

制作過程，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解鐘擺的運動原理和制作過程，結合實例幫助

學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論和制作鐘擺的實踐活動，讓學生在實

踐中掌握制作鐘擺的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師奏出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和制作鐘擺的實踐活動，體驗鐘

擺的制作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解鐘擺的運動原理和制作過程。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握制作鐘擺的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝

通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解鐘擺的運動原理和制作過程，掌握制作鐘擺的技

能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據鐘擺的運動原理和制作過程，布置適量的課后作業,

鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與鐘擺相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻

等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建

議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的鐘擺的運動原理和制作過程。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，音助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自

我提升。

六、學生學習效果

1.學生能夠理解鐘擺的運動規律，包括擺動的角度和周期。

2.學生能夠運用杠桿原理，通過調整擺錘的重量和擺桿的長度，來

觀察鐘擺的運動規律。

3.學生能夠運用數學知識進行測量和計算，如計算擺動的角度和周

期。

4.學生能夠制作一個簡單的鐘擺，并觀察其運動規律。

5.學生能夠通過小組討論和實踐活動，提高團隊合作意識和溝通能

力。

6.學生能夠通過自主學習和反思總結，提高自主學習能力和自我提

升能力。

7.學生能夠通過拓展學習，拓寬知識視野和思維方式。

8.學生能夠通過實驗法，提高動手實踐能力和觀察能力。

9.學生能夠通過講授法和討論法，加深對鐘擺運動規律的理解。

10.學生能夠通過多媒體教學和教學軟件，提高教學效果和效率。

11.學生能夠通過教學輔助材料，更好地完成制作鐘擺的實踐活動。

12.學生能夠通過課后作業和拓展學習，鞏固課堂上學到的鐘擺運動

原理和制作過程。

13.學生能夠通過反思總結，發現自己的不足并提出改進建議，促進

自我提升。

14.學生能夠通過合作學習，培養團隊合作意識和溝通能力。

15.學生能夠通過自主學習，培養自主學習能力和獨立思考能力。

七、內容邏輯關系

1.鐘擺的運動規律：學生通過學習鐘擺的運動規律，了解擺動的角

度和周期，以及它們之間的關系。

2.杠桿原理在鐘擺制作中的應用：學生通過學習杠桿原理，了解其

在鐘擺制作中的應用，以及如何通過調整擺錘的重量和擺桿的長度來

觀察鐘擺的運動規律。

3.數學知識在鐘擺制作中的運用：學生通過學習數學知識，如測量

和計算，了解如何進行準確的測量和計算，以及如何計算擺動的角度

和周期。

4.制作鐘擺：學生通過實際操作，了解如何制作一個簡單的鐘擺，

并觀察其運動規律。

5.小組討論和實踐活動：學生通過小組討論和實踐活動，了解如何

提高團隊合作意識和溝通能力。

6.自主學習和反思總結：學生通過自主學習和反思總結，了解如何

提高自主學習能力和自我提升能力。

7.拓展學習：學生通過拓展學習，了解如何拓寬知識視野和思維方

式。

8.實驗法：學生通過實驗法，了解如何提高動手實踐能力和觀察能

力。

9.講授法和討論法：學生通過講授法和討論法，了解如何加深對鐘

擺運動規律的理解。

10.多媒體教學和教學軟件：學生通過多媒體教學和教學軟件，了解

如何提高教學效果和效率。

11.教學輔助材料：學生通過教學輔助材料，了解如何更好地完成制

作鐘擺的實踐活動。

12.課后作業和拓展學習：學生通過課后作業和拓展學習，了解如何

鞏固課堂上學到的鐘擺運動原理和制作過程。

13.反思總結：學生通過反思總結，了解如何發現自己的不足并提出

改進建議，促進自我提升。

14.合作學習：學生通過合作學習，了解如何培養團隊合作意識和溝

通能力。

15.自主學習：學生通過自主學習，了解如何培養自主學習能力和獨

立思考能力。

八、課后拓展

1.拓展內容：

-閱讀材料：提供關于鐘擺運動原理和歷史的書籍或文章，如《鐘擺

的故事》、《鐘擺的物理學》等。

-視頻資源：推薦觀看有關鐘擺的科普視頻或紀錄片，如《探索頻道：

鐘擺的奧秘》、《BBC：鐘擺的世界》等。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀

材料和觀看視頻資源，進一步了解鐘擺運動原理和歷史的知識。

-問題解答：鼓勵學生在閱讀和觀看過程中提出問題，教師可提供必

要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-思考和討論：鼓勵學生思考鐘擺