湘科版（2024）小學科學一年級上冊

9《紙》教案及反思

教材介紹

《紙》這一課是湘科版小學科學一年級上冊教材中的一個單元，旨在

引導學生認識紙的種類、用途以及紙的制作過程。通過觀察、實驗和

討論，學生將了解紙的基本特性，比如紙的吸水性、強度和柔韌性等。

課程內容可能包括紙的來源、紙的回收利用、以及如何節約用紙等環

保主題，培養學生的環保意識和科學探究能力。此外，學生還將學習

到紙的制作工藝，包括從樹木到紙張的轉變過程，以及不同紙張的特

性，如報紙、打印紙和包裝紙等。通過動手實踐，比如制作紙漿、體

驗手工造紙等，學生能夠更直觀地理解紙的制作原理和過程”

學情分析

一年級學生們將開始探索和學習關于紙的基本知識。這節課旨在讓學

生了解紙的來源、種類、用途以及紙張的循環利用等概念。通過觀察、

實驗和討論，學生們將認識到紙在日常生活中的重要性，并學習如何

節約用紙，保護環境。課程內容將結合實際操作，如制作簡單的紙制

品，以增強學生的動手能力和實踐體驗。通過本課的學習，一年級的

學生們將對紙有一個初步而全面的認識，為他們進一步探索科學世界

打下基礎。

9《紙》教案

一、教學基本信息

課題《紙》

學段低年段年級一年級教材湘科版

(上冊)版本(2024)

單元第三單元：科學領域生命科學領域

名常見的材料

新核心概念紙的種類、性質和用途。

課學習內容本課我們將學習關于紙的知識。首先，我

標們會了解紙的種類和用途，比如報紙、書

對本、包裝紙等。接著，我們會探討紙是如

應何制作的，包括紙漿的來源和造紙的基本

過程。此外，我們還會學習如何保護紙張，

避免浪費，以及紙張回收的重要性。通過

動手實驗，我們會嘗試制作簡單的手工

紙，體驗造紙的樂趣。最后，我們會討論

紙在我們生活中的重要性，并思考如何節

約用紙，保拼環境。

學業要求了解紙的種類和用途，知道紙是由植物纖

維制成的，能夠通過觀察和實驗了解紙的

吸水性和強度等特性。學會簡單地描述紙

的特征，并能夠參與制作簡單的紙制品。

二、指導思想與理論依據

本課的指導思想是通過觀察和實驗，激發學生對紙的性質和用途的興

趣，培養學生的觀察能力和實驗能力。同時，通過學習紙的制作過程,

讓學生了解紙的來源，增強環保意識。

理論依據主要基于以下幾個方面：

1.兒童發展理論：根據皮亞杰的認知發展理論，一年級學生處于前

運算階段，他們通過直觀的感知和具體的操作來認識世界。因此，本

課程設計了豐富的觀察和操作活動，以適應學生的認知特點。

2.科學探究理論：科學探究強調通過觀察、提問、假設、實驗和結

論等步驟來探索自然現象。本課程鼓勵學生通過實際操作來探究紙的

性質，培養科學探究能力。

3.環境教育理論：紙的生產和使用與環境保護密切相關。本課程通

過介紹紙的循環利用和節約用紙的重要性，培養學生的環保意識和責

任感。

4.教育心理學：根據教育心理學原理，學生的學習動機和興趣是學

習過程中的重要因素。本課程通過設計有趣的活動和實驗，激發學生

的學習興趣，提高學習效果。

本課旨在通過科學的教育方法，結合兒童的認知特點和心理發展，引

導學生全面認識紙，激發他們對科學探究的熱情，并培養他們的環保

意識。

教學讓學生了解紙的種類、性質和用途，掌握基本的紙張知識。

目標通過觀察和實驗，學生能夠認識不同類型的紙張，并理解紙

張在日常生活中的重要性。此外，本課還旨在培養學生的觀

察力和實驗能力，激發他們對科學探索的興趣。

教學1.認識紙的種類和用途。

重點2.理解紙的制作過程。

3.掌握紙的基本性質，如吸水性、柔韌性等。

教學1.理解紙的制作工藝，包括原料的選擇、加工過程等。

難點2.探究紙的性質與用途之間的關系。

3.培養學生節約用紙和環保意識。

教學1.紙張：準備不同種類和質地的紙張，如報紙、打印紙、卡

準備紙、宣紙等，供學生觀察和比較。

2.實驗材料：準備水、顏料、剪刀、膠水等，用于進行紙張

吸水性實驗和制作紙工藝品。

3.視頻資料：搜集關于紙的生產過程的視頻，幫助學生了解

紙張是如何制造出來的。

4.圖片資料：準備一些紙制品的圖片，如紙飛機、紙船、紙

盒等，激發學生的興趣。

5.實物展示：展示一些紙制品的實物，如紙杯、紙盤、紙巾

等，讓學生了解紙的日常用途。

6.作業紙：準備空白作業紙，供學生在課堂上進行繪畫、書

寫等練習。

7.教學PPT：制作包含本課知識點的PPT,如紙的歷史、紙

的種類、紙的用途等，輔助教學。

8.互動游戲:設計一些與紙相關的游戲,如紙飛機飛行比賽,

增加課堂的趣味性。

教學1.觀察與實驗：首先，讓學生觀察不同類型的紙張，比較它

方法們的厚度、質地和顏色。然后，進行簡單的實驗，比如折疊、

撕扯和浸泡在水中，觀察紙張的變化，從而理解紙的物理特

性。

2.討論與分享：引導學生討論紙的用途，以及他們日常生活

中如何使用紙。鼓勵學生分享他們對紙的了解和使用紙的經

驗。

3.創意活動：組織一些與紙相關的創意活動，比如制作紙飛

機、紙船或紙帽子，讓學生在動手操作中學習紙的性質和應

用。

4.故事講述：通過講述紙的發明歷史或與紙相關的有趣故

事，激發學生對紙的興趣和好奇心。

一、導入新課

教學

過程

同學們，你們知道我們生活中有哪些東西是用紙做的嗎？紙

張在我們的日常生活中扮演著怎樣的角色？今天我們就來一

起探索紙的秘密，學習關于紙的知識。

二、新課講解

同學們，今天我們來學習一個非常有趣的話題——紙。

紙是我們生活中非常常見的一種材料，它有著悠久的歷史和

豐富的用途。在這一課中，我們將一起探索紙的奧秘。

首先，我們要了解紙是如何被發明的。很久很久以前，人們

發現用樹皮、麻布等材料可以制作出一種可以書寫的平面，

這就是最早的紙。后來，人們逐漸改進了制作方法，發明了

我們現在使用的紙。

接下來，我們要學習紙的種類。紙有很多種，比如我們常見

的白紙、彩色紙、卡紙等。每種紙都有它獨特的用途，比如

白紙適合寫字和畫畫，卡紙則比較硬，適合做手工。

我們還要了解紙的制作過程。紙是由植物纖維經過一系列復

雜的工藝制作而成的。這個過程包括了打漿、漂白、壓榨、

干燥等步驟。通過這些步驟，植物纖維交織在一起，形成了

我們使用的紙張。

（造紙T藝流程圖）

此外，我們還要學會如何正確使用和保護紙。紙雖然很常見,

但也是非常寶貴的資源。我們應該節約用紙，避免浪費。同

時，我們還要學會如何分類回收紙張，保護我們的環境。

最后，我們可以通過一些有趣的實驗來加深對紙的了解。

比如，我們可以做一個紙的吸水實驗，看看不同種類的紙吸

水速度是否一樣。我們還可以嘗試制作紙漿，了解紙的制作

原理。

實驗案例：探索不同紙張的吸水性

實驗目的：

讓學生通過觀察和比較，了解不同紙張對水的吸收能力。

實驗材料：

兩張不同類型的紙張（例如：吸水紙和普通打印紙）

水

兩個透明杯子

食用色素（可選）

計時器或手表

實驗步驟：

1.準備兩張大小相同的紙張，一張是吸水紙，另一張是普通

打印紙。

2.在兩個透明杯子中分別倒入相同量的清水。

3.如果使用食用色素，可以在一個杯子的水中加入幾滴，使

水變成有色水，以便觀察水的流動和吸收過程。

4.將吸水紙的一端放入裝有色水的杯子中，確保紙張完全浸

濕。

5.同時將普通打印紙的一端放入另一個杯子中，同樣確保紙

張完全浸濕。

6.開始計時，觀察并記錄兩種紙張吸水的速度和高度。

7.在實驗過程中，每隔一分鐘記錄一次兩種紙張的吸水高

度，直到水不再上升為止。

8.實驗結束后，比較兩種紙張的吸水高度和速度，討論為什

么會有這樣的差異。

實驗結果分析：

討論哪種紙張吸水更快，為什么？

吸水紙比普通打印紙吸水更快。原因在于吸水紙的材質和制

造工藝。吸水紙通常由特殊的纖維制成，這些纖維具有更高

的吸水性和保水性，能夠迅速吸收液體。此外，吸水紙的表

面通常經過特殊處理，增加了紙張的孔隙率，使得液體能夠

更快地滲透和擴散。相比之下，普通打印紙的纖維結構和表

面處理主要是為了適應打印需求，如平滑度和墨水吸收性，

并沒有特別優化吸水性能，因此吸水速度相對較慢。

分析紙張的材質、密度和結構如何影響吸水性。

思考在日常生活中哪些地方會用到吸水性強的紙張？

學生A:廚房里，媽媽會用吸水紙來吸干洗好的蔬菜和水果上

的水分，保持食物的新鮮。

學生B:在衛生間，吸水性強的紙巾可以用來擦干手上的水

滴，保持清潔。

學生C:在美術課堂上，吸水紙可以用來吸去多余的墨水或顏

料，幫助作品更好地呈現。

教師補充：很好，還有一些特殊的紙張，比如吸水紙墊，還

可以用在實驗室中，幫助吸收溢出的液體，保護實驗臺面。

這些紙張因為吸水性強，所以非常實用，能夠幫助我們更好

地完成各種日常任務。

實驗注意事項：

確保實驗過程中學生注意安全，避免水灑出造成滑倒。

提醒學生在記錄數據時要仔細觀察，確保數據的準確性。

鼓勵學生提出自己的假設，并通過實驗來驗證C

三、互動探究“如何珍惜和利益身邊的紙資源”

首先，我們要認識到紙張的寶貴，它是由樹木制成的，樹木

是我們寶貴的自然資源。因此，合理使用紙張，減少浪費，

就是對環境的一種保護。

接下來，我們可以討論一些節約用紙的方法。

例如，雙面打印文檔、使用電子書代替紙質書、在紙上做筆

記時盡量寫得緊湊一些，以及回收利用舊紙張等。我們還可

以思考紙張的其他用途，比如用廢紙制作手工品，這樣既能

夠發揮紙張的剩余價值，又能激發我們的創造力。

最后，我們可以通過小組討論或角色扮演的方式，模擬在日

常生活中如何實踐節約用紙。比如，作為學生，我們可以在

學校里推廣雙面打印，或者在班級中設立回收箱，收集同學

們不再需要的紙張進行回收利用。

四、總結

本課《紙》通過一系列有趣的活動和觀察，讓學生了解紙的

種類、用途以及紙的制作過程。學生們學習了紙的基本性質，

比如紙的吸水性、紙的強度和紙的柔韌性。通過實驗，學生

們觀察了不同種類的紙在水中的表現，了解了紙張的吸水和

膨脹特性。此外，本課還介紹了紙的回收利用，培養了學生

的環保意識。學生們通過動手制作紙張，體驗了從廢紙到新

紙的轉變過程，從而對紙的循環利用有了更深刻的理解。通

過本課的學習，學生不僅增長了知識，還學會了如何節約用

紙，保護環境。

拓展紙是由植物纖維經過一系列加工過程制成的，最常見的原料

是木材。造紙的基本步驟包括：將木材或廢紙打漿，加入水

和各種化學物質，然后通過一系列的機械作用，如攪拌、壓

榨、干燥等，最終形成紙張。紙的發明對人類文明的發展起

到了重要的作用，它不僅用于書寫和印刷，還廣泛應用于包

裝、清潔、裝飾等多個領域。

課外拓展知識可以包括紙的回收利用。紙張回收可以減少對

森林資源的依賴，節約能源，減少環境污染。回收的紙張經

板書設計

過處理后可以再次變成新的紙張或其他紙制品。此外，還可

紙

一、紙的以種介類紹不同種類的紙，比如牛皮紙、宣紙、卡紙等，以及它

們的不同用途和特性。通過這些拓展知識，學生可以了解到

1.白紙

紙的生產和使用對環境的影響，以及如何在日常生活中節約

2.彩色紙

用紙，保護環境。

3.牛皮紙

4.瓦楞紙

二、紙的用途

I1.寫字

2.繪畫

3.包裝

4.印刷

三、紙的制作過程

L伐木

2.破碎

3.漂白

4.壓平

四、紙的特性

1.輕便

2.吸水

3.可塑性

4.易于回收

五、保護紙張

1.防潮

2.防曬

3.防折皺

4.正確存放

六、創新使用紙張

1.紙藝

2.紙模型

3.環保紙制品

4.紙的再利用

教學反思

在木課《紙》的教學過程中提出