小班健康講衛生不生病演講人：日期:目錄02飲食健康管理01衛生習慣培養03日常防護措施04疾病預防知識05健康活動設計06家校協同機制01PART衛生習慣培養七步洗手法教學第一步：洗手掌：用流動水濕潤雙手，涂抹肥皂或洗手液，掌心相對，手指并攏相互揉搓。第二步：洗背側指縫：手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行。第三步：洗掌心側指縫：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓。第四步：洗指背：彎曲各手指關節，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行。第五步：洗拇指：一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行。第六步：洗指尖：彎曲各手指關節，把指尖合攏放在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交換進行。第七步：洗手腕、手臂：揉搓手腕、手臂，雙手交換進行，最后用流動水沖洗干凈。個人物品清潔管理餐具清潔衣物清潔玩具清潔個人用品清潔小班幼兒餐具要專人專用，每次用后及時清洗，定期消毒。個人玩具要定期清洗，保持玩具表面干凈衛生，避免病菌滋生。保持幼兒衣物整潔，定期更換清洗，尤其是貼身衣物要每天更換。手帕、水杯等個人用品要專人專用，定期清洗消毒，避免交叉感染。環境衛生共同維護室內衛生保持教室、寢室等室內環境整潔，定期開窗通風，保持空氣流通。01室外衛生清掃室外活動場地，清理垃圾和落葉，保持環境整潔衛生。02物品擺放玩具、教具等物品要擺放有序，避免雜亂無章，方便幼兒取用和歸位。03綠植養護定期澆水、修剪綠植，保持植物茂盛，美化室內環境。0402PART飲食健康管理餐前消毒流程示范用肥皂和流動水徹底清洗雙手，確保雙手干凈衛生。洗手餐具要經過高溫蒸汽或紫外線消毒，確保無菌。餐具消毒食材要清洗干凈，尤其是蔬菜和水果要用流動水沖洗。食物清洗營養均衡膳食搭配蛋白質攝入蔬菜與水果谷類與薯類控制糖分和鹽分適量增加魚、肉、蛋等優質蛋白的攝入，滿足身體發育需要。豐富膳食中的維生素和膳食纖維，提高身體免疫力。提供足夠的碳水化合物和膳食纖維，促進腸道健康。減少糖和鹽的攝入，預防兒童肥胖和高血壓等疾病。獨立進餐習慣養成6px6px6px合理安排孩子的進餐時間，培養孩子規律進餐的好習慣。定時定量教育孩子細嚼慢咽，充分咀嚼食物，有助于消化和吸收。咀嚼充分鼓勵孩子自己取餐，挑選自己喜歡的食物，提高進食興趣。自主取餐010302讓孩子自己收拾餐具和餐桌，培養獨立和責任感。收拾餐桌0403PART日常防護措施衣物穿著溫度調節根據天氣變化增減衣物及時根據氣溫變化為孩子增減衣物，避免過熱或過冷。穿衣五層法注意腳部保暖可借鑒穿衣五層法，即內層透氣、中層保暖、外層防風防雨，保證孩子在不同環境下都能舒適活動。腳部是容易受寒的部位，要確保孩子穿著保暖的襪子和鞋子。123口罩正確佩戴方法根據孩子臉型選擇大小合適的口罩，確保口罩能夠緊密貼合面部。選擇合適口罩教導孩子正確佩戴口罩，分清正反面，將鼻梁處的金屬條壓緊，使其緊貼鼻梁。佩戴方法正確定期更換口罩，避免口罩內外污染，同時提醒孩子不要觸摸口罩外部。保持口罩清潔安全社交距離保持避免擁擠場所盡量不帶孩子去人群密集、空氣流通不暢的公共場所。01保持距離在外與人交談時，保持一定距離，避免飛沫傳播。02養成良好衛生習慣提醒孩子不要用手觸摸眼睛、鼻子和嘴巴，減少病毒傳播途徑。0304PART疾病預防知識常見傳染病認知流感水痘手足口病麻疹由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要癥狀為發熱、頭痛、肌痛、乏力、咽痛和咳嗽。由腸道病毒引起的傳染病，主要癥狀為手、足、口腔等部位的皮疹、皰疹、潰瘍等。由水痘-帶狀皰疹病毒引起的傳染病，主要癥狀為發熱、皮疹、皰疹和結痂等。由麻疹病毒引起的傳染病，主要癥狀為發熱、咳嗽、流涕、眼結膜炎和口腔麻疹黏膜斑等。疫苗接種重要性預防疾病降低并發癥群體免疫社會責任疫苗可以有效預防多種傳染病，保護兒童免受疾病侵害。即使兒童感染了傳染病，接種疫苗也能降低并發癥和死亡率。廣泛接種疫苗可以形成群體免疫屏障，減少疾病傳播。接種疫苗不僅是個人責任，也是社會責任，有助于保護公共衛生安全。及時發現家長應密切關注孩子的身體狀況，發現異常癥狀及時采取措施。早就醫如有疑似傳染病癥狀，應盡早帶孩子就醫，并按醫囑進行治療和隔離。報告疫情一旦發現孩子患有傳染病，應立即向當地衛生部門報告，以便及時采取防控措施。居家隔離在疫情期間，如有密切接觸史或疑似癥狀，應自覺進行居家隔離，避免傳播疾病。癥狀預警與報告05PART健康活動設計兒歌創作創作一首與衛生相關的兒歌，如《洗手歌》、《口腔衛生歌》等，通過兒歌內容教育幼兒衛生知識。趣味衛生兒歌教學兒歌教學組織幼兒學習兒歌，通過唱、跳、表演等形式加深印象，幫助幼兒記憶衛生知識。兒歌應用將兒歌融入到日常生活中，如洗手時唱《洗手歌》，睡前唱《口腔衛生歌》等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中養成良好的衛生習慣。細菌觀察小實驗實驗準備實驗總結實驗過程準備顯微鏡、細菌培養皿、棉簽等實驗工具，以及常見的食物殘渣、水等樣本。指導幼兒使用顯微鏡觀察細菌的形態和數量，通過對比不同樣本的細菌數量，讓幼兒了解細菌的分布和危害。與幼兒一起總結實驗結果，討論如何避免細菌的傳播和感染，引導幼兒樹立正確的衛生觀念。衛生習慣角色扮演準備與衛生習慣相關的道具，如毛巾、牙刷、洗手液等，以及模擬的場景，如衛生間、廚房等。角色扮演準備角色扮演過程角色扮演反饋讓幼兒扮演不同的角色，如醫生、護士、家長等，通過角色扮演了解衛生習慣的重要性，并學會如何正確執行。在角色扮演結束后，與幼兒一起討論哪些行為是正確的，哪些需要改進，幫助幼兒加深印象，形成正確的衛生習慣。06PART家校協同機制家庭衛生打卡制度學生每天打掃衛生，保持家庭環境整潔，減少灰塵和細菌的滋生。家庭衛生清潔家長督促孩子養成飯前便后洗手、勤洗澡、勤換衣等良好個人衛生習慣。個人衛生習慣家長每天記錄孩子的健康狀況，如體溫、是否有不適癥狀等，并向學校反饋。健康打卡記錄健康狀態雙向反饋學生健康監測學校定期對學生進行健康檢查，及時發現健康問題，向家長反饋。01家長溝通機制家長可以定期與學校溝通，了解孩子的身體狀況，共同制定健康計劃。02突發事件處理一旦發現學生有傳染病癥狀，學校需及時向家長報告，并采取相應