小學生禮儀規范指南演講人：日期:目錄02家庭禮儀培養01校園基本禮儀03公共場合禮儀04儀表儀態要求05語言行為規范06禮儀實踐教育01PART校園基本禮儀課堂紀律規范準時到校上課積極回答問題專心聽講保持課堂整潔學生應提前到達課堂，做好課前準備，不遲到、不早退。在課堂上要聚精會神地聽講，不要隨便說話、走神或做其他事情。對于老師的提問，應積極思考并主動回答，不要害怕答錯。不要亂扔垃圾，保持課桌和地面的清潔。師生互動禮節禮貌問好見到老師應主動問好，使用尊稱，如“老師好”。01尊重老師在和老師交流時要謙虛有禮，不頂撞、不沖撞。02請教問題有問題時，應舉手向老師請教，不要隨便打斷老師的講解。03感謝老師當老師給予幫助或指導時，應表示感謝，如“謝謝老師”。04要關心、愛護同學，不欺負弱小，不做傷害他人的事情。不欺負弱小要尊重同學的個性和差異，不嘲笑、不歧視他人。尊重差異01020304與同學相處要友善，互相幫助，共同進步。團結友愛與同學分享自己的知識和經驗，共同分享快樂和成功。懂得分享同學相處準則02PART家庭禮儀培養稱呼禮儀在長輩面前要保持謙虛、恭敬的態度，不隨意打斷長輩講話，不隨意翻動長輩物品。言行舉止關心長輩主動關心長輩的身體和生活，如幫忙做家務、問候長輩身體狀況等。以尊稱稱呼長輩，如“爺爺”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”等，展現家庭中的尊重與親切。長輩尊敬方式家庭待客禮儀照顧周到為客人準備茶水、水果等，并關注客人的需求，及時提供幫助。03與客人交談時，要使用禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“再見”等，不隨意打鬧或大聲喧嘩。02禮貌待客熱情迎接客人到訪時，要主動起身迎接，并熱情問候，展現家庭熱情好客的風范。01餐桌文化教養餐具使用正確使用餐具，如筷子、勺子、叉子等，不隨意擺放或發出聲響。01餐桌禮儀吃飯時，要等待長輩先動筷，不隨意夾菜、翻菜或大聲喧嘩。同時，要注意飲食衛生，不亂吐亂扔。02餐后整理吃完飯后，要主動幫忙收拾餐桌、洗碗等，展現自己的勤勞與責任感。0303PART公共場合禮儀交通出行規范過馬路時，應走人行橫道，不闖紅燈，不在馬路上追逐打鬧。遵守交通規則排隊上下車，主動給需要幫助的人讓座，不在車廂內大聲喧嘩。乘坐交通工具不在公共場所騎自行車、滑板車等，以免撞傷他人或損壞公共設施。騎行與滑行場館參觀守則遵守場館規定進入圖書館、博物館等公共場所，要遵守場館的規章制度，保持安靜。愛護公物保持衛生不隨意觸摸展品，不在公共設施上涂寫、刻畫，損壞公物要賠償。在場館內不吃零食，不亂扔垃圾，維護公共場所的衛生。123社交距離保持禮貌交流與人交流時，要使用文明用語，態度友善，尊重他人的意見和感受。03不隨意打擾他人，不在他人面前做不雅動作或發出噪音。02尊重他人空間保持適當距離在公共場合與人交往時，要保持適當的距離，避免過于擁擠。0104PART儀表儀態要求著裝整潔標準穿著得體小學生應穿著符合學生身份的服裝，避免穿著過于成人化或暴露的衣物。01整潔干凈衣服要整潔干凈，無污漬、無破損，領口、袖口干凈。02符合要求按照學校規定穿著校服或規定服飾，不穿拖鞋、運動鞋等進入課堂或參加正式活動。03站坐行姿規范站立時，應挺胸、收腹、抬頭，雙腳自然分開，雙手自然下垂或交叉于腹前。站立端正坐著時，應坐直、坐穩，不翹二郎腿，不趴在桌子上，雙手自然放在膝蓋上或桌子上。坐姿文雅行走時，應步伐穩健、自然大方，不奔跑、不跳躍，不東張西望。行走自然勤洗手臉經常洗澡，保持身體干凈，及時更換臟衣服，防止細菌滋生。勤洗澡換衣整理個人物品保持書包、課桌、文具等物品的整潔有序，不亂丟亂放，養成良好衛生習慣。注意保持雙手和臉部的清潔衛生，飯前便后、運動后及時洗手洗臉。個人衛生習慣05PART語言行為規范禮貌用語場景6px6px6px主動問好，如“老師好”、“同學好”。見到老師和同學犯錯時主動說“對不起”，對他人道歉后及時回應“沒關系”。道歉和回應用“請”、“謝謝”、“麻煩你了”等禮貌用語。請求幫助時010302得到他人幫助、關心或贈送物品時，要說“謝謝”。表達感謝04傾聽回應技巧專注傾聽在他人講話時，要專心聽講，不隨意打斷。01眼神交流與他人交流時，要注視對方的眼睛，表示尊重。02回應反饋在傾聽過程中，要適時點頭、微笑或簡短回應，表示理解和關注。03不隨意插話在他人未講完之前，不要急于表達自己的觀點或意見。04尊重他人的種族、信仰、文化背景和個性差異，不歧視、不嘲諷。對于不想參與的活動或話題，要禮貌地表達自己的意愿，如“謝謝邀請，但我不太喜歡這個”。與同學相處時，要友善、寬容，不欺負弱小，不爭吵打鬧。在公共場合保持安靜，不大聲喧嘩，不隨意亂扔垃圾，共同維護良好的學習環境。文明交流方式尊重差異禮貌拒絕友好相處維護環境06PART禮儀實踐教育情景模擬教學角色扮演通過模擬不同場合和角色，讓學生在實際操作中學習禮儀規范，例如模擬飯桌上的禮儀、會議中的舉止等。情境討論案例分析針對特定情境，讓學生分組討論正確的禮儀行為，并互相指出不足，提高判斷能力和表達能力。選取經典案例，讓學生分析其中的禮儀得失，并總結出經驗和教訓。123校園示范活動校園禮儀大使集體禮儀展示禮儀之星評選選拔優秀學生擔任禮儀大使，負責在校園內宣傳禮儀知識，樹立榜樣。定期開展禮儀之星評選活動，鼓勵學生積極參與，提高禮儀意識。組織班級、年級或全校性的集體禮儀展示活動，如升旗儀式、開學典禮等，讓學生在莊重的場合中體驗禮儀的重要性。家校協同培養邀請禮儀專家或教師為家長舉辦禮儀培訓，提高家長的禮儀素養，形成家校共育的良好氛圍。家