11點1．能聽懂、會說以下日常交際用語，并能運用所學交際用語進行Hello/Hi,I’m…What’syourname?Mynameis(Mocky).1.要求讀音正確，語調自然。特別要注意I’m和name的正確讀錄音機（帶）、卡片、人物頭飾b.ReadaftertheT:What’syour2d.UseWangLing’smaskThenuseMocky’smaskandsay.“Myname’sMocky.”Picture1:“Wherearethechildren?”Picture2:“Whoseesthem?”Picture6:“Howaretheygettingacrosstheriver?”31.學會說Goodmorning,準確知道它們的意思，并能夠初步學2.復習Lesson1的內容，要求讀說流利，應用自如。3.認識UncleBooky.4.能正確演唱本單元的歌曲。錄音機（帶）、卡片、人物頭飾45點錄音機（帶）、卡片、人物頭飾67點1.Usethesentences“Whatisyourname?””Mynameis…2.Talkaboutname.3.MakesurethattheSscanreadletters”Aa,Bb,Cc,Dd”UsethestructuresWordcards83.Saythechant“Anappleforyou.”9點點錄音機（帶），單詞卡，教學圖片點錄音機（帶），單詞卡，教學圖片3.同樣的方法出示Ken,?1.生上臺用英語介紹自己2.Thestudentscanusethesentence“Thisis?”tointroduce點6.SstrytointroducetheirclassmatestoTT:Verygood.Ok,youknowmyname,butIdon’tknname,yes?Canyouintroduceyourclassmatestome.3.引出本課課文的人物T:Youaresoclever,lastweekwehaveknownsomefriend’sname.TheyareMocky,Ann,Cathy,UncleBookyandsoon,yes?Nowtherearetwonewfriends,pleaselookatmypictures;theyT:(拿出面具)OK,sothisisDannyDeer,thisiisn’tDannyDeer,thisisn’tLuT:oneday,Ann,KenandMockygooutside,Doyouwanttoknowwhathappened?出去郊游.大家想知道發生了什么事嗎?T:ok,nowlet’slookatthescreen.(Playtheflash)Super.T:(explaincomeonandsuper)2pointthesentencesandread1.Readthestoryfortwotimes點Review:“Hello!What’syourname?”“Mynameis…”3．生用Thisis?句型介紹上面的動1.Usethesentences“What’sthis?It’sa…”2.MakesurethattheSscanreadthestory.點1.Tshowthecards:dog,cat,apple,tiger?引入新句型“What’sthis?It’sa”1.出示卡片“What’sthis?It’sa”點點教學準備WordcardsThisis?,其它同學說:Yes或No)點1.學生能夠用Thisis?介紹教材上的人物和猜出我們3.會說“UncleBooky’sStorytime”WordcardsWordcards點1.學生能夠理解故事內容，能夠聽懂、說出句型2.學生通過故事的學習，理解句型的意義，學生在簡單的模仿表演中形成正確的語音語調；在TalkTogether引導的情景活動中鞏3.鼓勵學生在課堂上大膽發言，樂于思考，初步培養學生預測故理解故事內容，聽懂、會用Who'sthat/this?Thisis/Thatis...的句1.復習故事T:Inlessonone,Ken,Annplayground.Let’sreviewthestoPPT呈現第一課時的圖片，把部分語言涂白，引導學生補充。幻燈片呈現Passtheball。第5幅圖（Mocky踢球，球飛向窗T:Yes,heiskickingtheball.WherewilT:Theballwill_____.2.整體看第一遍故事，確定預測。T:誰的猜測對呢？Who'sright?Let'senjoythestory.T:Youaregreat!Whoisgreatinpicture6?Whocatchestheball?Who’sthat?Whatdoescousinmean?呈現《喜羊羊和灰太狼》動畫中的3.整體看第二遍故事，處理細節。T:Mockydoesn'tknowCathy.WhatdoesMockysay?WhatdoesKensay?T:Areyouhappytoknowthem?S:Yes!T:Whatdoyouwanttosaytothem?T:YouarehappytoknowCathyandTommy.Mockyishappy,too.Whatwilltheysay?T:Mockyfallsdown.Hesays,"___".T:Let’sreadafterthetape.Pleaseuseyourfingerstopointtothesentences.Readthestoryaftertheclass.點1、能夠在詢問人物的情境中，熟練使用Who’sthis?/Who’sthat?That’s…進行交際問答，運用She’smy2、能夠聽懂、說出、認讀kicktheball,throwtheball,passtheball,3、能夠看故事插圖說句子、分角色朗讀或表演Passtheball./運用重點句型詢問人物，介紹自己親朋好友，能夠聽懂、認讀重Wordcards1.頭腦風暴，聯想詞組。Look!What’sthis?Whatcanyoudowiththeball?（1）出示Tommy人物圖片Howabouttheotherchildren?Whoarethey?（3）核對答案T:Now,Ihavesomepictures.Pleaselookatthaphraseaboutthem.T:Wecankicktheballwithourfeet.alsocanpasstheballwithoT:Wecanpasstheballwithourfeetandhands.2.教師引導學生玩SimonSays的游戲。T:Wecandomanythings.Wecancatchtheball,throwtheball,hear“Simonsays”,pleasedon’tdothatandsay,“No,no,no！”每個男生有一張紙，(單數行為男生，雙數行為女生)男生用T:Children,showmey整體看圖及文字跟讀故事。Second:出示故事10幅圖片及數字，請學生選擇自己喜歡的數字，看Third:看圖讀句子，選擇正確的句子。T:Children,doyouknowthesewords?Youcanmakesomesentenceswiththesewords.3.學生重組句子后，將句子與插圖搭配。4.四人Ken,Ann,Mocky,CathyandTommy小組練習（3種方讀出主題的四幅圖。1.總結歸納重點句型3.能夠正確地描寫、抄寫字母。點Let’splayagame.“Passtheletter”教師給每組最后一名學生一張字母卡片，并指明是大寫或是小教師拿出學過的字母卡片Aa—Ii，讓學生按順序貼在黑板上。Canyouputthemontheblackboard?Doyouknowtheseletters?Canyoureadtheseletters?Now,plelistentomecarefully.教師指著黑板上的字母，按順序讀出字母。Doyouknowthesesmallletters?Canyoumatchthem?請學生將小寫字母與黑板上的大寫字母配對。（在讀的過程中，請教師關注字母Jj,Mm,Nn的發音，提醒學生注意字母Jj和字母Gg發音很相似，Jj字母尾音是a，而字母Gg的尾音是e；字母Mm要閉嘴，而字母Nn不閉嘴。注意引導學Ok,let’sreadthelettersafterLook,what’sthis?(教師指著吉普車)Let’slookwhat’sinthejeep?(通過課件的演示，吉普車門打開，一件一件東西飛出)Look,thekiteisupinthesky.(風箏飛上天的圖片，有太陽和月(教師指著jeep,kite,lemon,moon的圖片及字母卡片)Canyoumatchthem?Oh,wemissaword.(出示面條的圖片)noodles(1)跟讀單詞播放錄音，學生跟讀單詞。(2)聽指令、找單詞教師說首字母或首字母發音，讓學生找出相應的單詞。2.能夠認讀、理解句子的意思。Hello,boysandgirl.Let’sreviewthele教師講解游戲規則：老師出示一張字母卡片，學生立即讀出該字母，并說出一個以該字母為首字母的單詞，接著由這名學生前一名學生說出這個字母的前一個字母和一個以該字母為首字母的單詞，然后后一名學生說出這個字母的下一個字母及以該字母為首字母的單詞。如：B-bag,前面的學生A-apple,后或接不上的，則不給星。教師出示本單元所學字母和單詞。Canyoureadtheselettersandwords?教師將復習到的單詞貼到黑板上。教師出示Let’schant部分的圖片，隱去文字Lookatthispicture,whatcanyouseeinthispicture?Canyouseeakangaroo?Whereisit?Whatishedoing?--sleepingWhatcanakangaroodo?Jump.(1)教師播放歌謠Today,we’lllearnachantaboutt(2)聽完之后，教師請學生到黑板前將小袋鼠跳過的物品挑出overtheladder,Jumpoverthejacket,Jumpintoajeep,Tohaveagoodsleep.Canyouactoutthechant?教師也可鼓勵學生替換單詞來表演歌謠。Ihavesomepicturesofourstudents,ca教師出示提前準備的一些學生的圖像，遮住圖像的一部分。教師出示Readandcheck部分第一幅圖。Lookatthefirstpicture,andreadthesentences.Canyoutellme讓學生說說他們在選擇時主要依據句子的那部分單詞。教師請學生獨立完成剩下的題目。Now,let’schecktheanswertogether.教師將Readandcheck部分的12句話配以12幅圖進行小組練習，每個小組三幅圖，三句話，請同學將圖與句子相匹配。2.能夠讀懂UncleBooky’sst點本單元重點學習內容的回顧和梳理UncleBooky’sStorytime小故事的學習和理解Wordcards教師播放上一課學習的歌謠。檢查上節課布置的作業。Let’splayaguessinggame.Whocancomehereandhaveatry?Who’sthis?Tommywantstointroducesomefriendstous.Let’sseewhotheyare.教師出示此部分經過處理的模糊六幅圖。What’sthematter?Oh,Tommyforgothisglasses.Hecan’tsthemclearly,whocanhelphim?CanyoubeTommyandintroducethefriendstous?(教師帶一個眼鏡框給學生。)Doyouknowthisword:adderIdon’tknoweither,butIknowthisword.(教師在這個單詞前加一個字母l)Doyouknowthisword?Yes,youareright.Ihavesomewordsjustlikethat,canyouaddalettertomakeaword?eep,ite,oodles.oon,emon教師指著同學們剛剛描寫的字母j,k,l,m,n。Canyoureadthem?CanyougivemetheirbiglettNow,youcanmatchtheletteronP36.Itbelongstothesuperman.Doyoulikethesuperman?Why?Doyouknowwhatwearelearningtoday?superman.Let’sreadthestory:Whoareinthestoryandwhathappened?Let’swatchthevideo.(教師播放故事動畫。)Weshouldlearnfromhim.3.表演故事2.能靈活運用Thisismyfamily／mom／friend…句型。②Singasong:“HappyFamily”②再聽chant2次，第1次邊聽邊抽家庭成員1.運用句型：That,smy?向別人介紹自己的家庭成員2.到操練此單詞，讓學生拿著自己的家庭照片并說4.老師讓學生小組合作自由讀單詞.2、老師再次領讀復習生詞：“brother,sister??片，用“Isthisyour??”來提問，引導學生用“Yes“Who’sthat?”encouragetheothergrouptoanswer.“That’s(Tommy).”readwhatwesaid.”letterO.”O.canyoufindthewor點family.”點thisUnitandthestructure“That’smy__.”“Myname’s__.”Saytotherestoftheclass,“She’s___.”點tapestudent’spictureandsay“Who’sthat?”aregoingtolearnasongaboutyourfamily.”點Wordcardshavelearnt.”“Thisishercomputer.YesorNo?”ElicitSstosay“No.”Repeatthisfortheres“Uu”to“Zz”.點(forexample,jeep,教學重點與難點Tellthesto