高級中學名校試卷PAGEPAGE1湖南省祁東縣2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①昆蟲雖然體形很小，但由于數量巨大，它們會影響生物演化的方向和進程。保護昆蟲不僅會讓作物產量提升，還會讓生態向有利于自然和人類社會的方向演化。②近日，法國國家科學研究中心和蒙彼利埃大學的科學家發現，生長在農田里的開花植物越來越不需要昆蟲授粉了。隨著授粉昆蟲逐漸減少，這些開花植物的繁殖變得更加困難，它們正在向自花授粉的方向演化。在目前已經發現的約140萬種生物中，約六分之一的被子植物與35萬種傳粉動物構成了陸地生態系統中復雜的植物——傳粉者互動網絡，創造了全球豐富的生物多樣性。其中，傳粉昆蟲具有重要作用。③昆蟲數量巨大，種類繁多，已經被人類記錄在案的昆蟲約有100萬種，占自然界中生物種類的一半以上。傳粉動物包括1000多種鳥類、200多種蝙蝠和100多種不能飛行的哺乳動物，但數量和種類最多的還是昆蟲。其中，鱗翅目（蝶和蛾）昆蟲占所有傳粉者種類的40%，約有14萬種；鞘翅目（甲蟲類）約有7.7萬種；膜翅目（蜂類等）約有7萬種。④蜜蜂、蝶、蛾、蟻、甲蟲都是重要的傳粉昆蟲，大約84%供人類食用的農作物都要依賴它們傳粉?，F在，法國研究人員發現，傳粉昆蟲的逐漸減少導致一些植物向自花授粉演化，由此造成了人們難以察覺的后果——植物的葉、花、果實變小了。與二三十年前生長在巴黎地區的三色堇相比，如今生長在同一地區的三色堇花朵小了10%，花蜜產量減少20%，傳粉昆蟲也更少造訪這類植物了。這種情況形成了一種循環，傳粉昆蟲越來越少導致花蜜減產，花蜜減產又會加劇昆蟲數量的減少。⑤這種惡性循環有根可尋，農業的集約化是造成昆蟲減少的重要原因。2022年，在《自然》雜志上發表的文章介紹了這樣一項研究：研究人員觀察并計算了近2萬種昆蟲（蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、蚱蜢、蜻蜓等）的活動范圍和數量，涉及約6000個不同的地點。結果表明，最近40年來，農業集約化和氣候變暖的疊加，使得全球昆蟲豐度減少近50%，物種數量減少27%，歐洲野生蜜蜂和蝴蝶種群數量分別減少31%和37%。⑥農業集約化讓昆蟲減少的原因在于，作物的單一化會影響到生物多樣性。單一化種植會使農田生態系統綜合服務功能縮減，造成農田肥力和生產力下降，養分循環失衡，病蟲害多發，同時，無法吸引更多的傳粉昆蟲。⑦大量使用農藥也是造成昆蟲減少的重要原因。農藥包括殺蟲劑、殺菌劑、除草劑和殺螨劑等，它們對主要的授粉昆蟲——蜜蜂的危害比人們想象的要大得多。即便使用非致命劑量（即明顯無害的劑量），一種殺蟲劑也會將蜜蜂的壽命縮短約50%?，F在人工飼養的蜜蜂平均壽命為17.7天，而在20世紀70年代，這一數據為34.3天。原因在于，作物上某些毒性較強的殺蟲劑殘余會使蜜蜂在采集花粉時中毒而亡，有些毒素則會使蜜蜂失去辨別方向的能力，無法將花粉帶回蜂巢。另外，一些蜜蜂帶回蜂巢的花粉中包含了各類殺蟲劑、除草劑、殺菌劑中的有毒成分，這會使整個蜂巢受到污染，蜜蜂的免疫系統會受到嚴重損害。⑧氣候變化也會造成昆蟲生存困難。與人和其他生物一樣，昆蟲的生存也需要適宜的溫度。一般最適宜昆蟲生存的溫度是25～30℃，低于10℃，昆蟲活動減少；高于35℃，昆蟲會進入休眠狀態甚至死亡。⑨除了人類的農業行為和氣候變化，人類的其他行為也影響著傳粉昆蟲的數量和多樣性。并非一切人類的干擾都對傳粉昆蟲的生存不利，二者之間的關系比較復雜?？茖W家研究發現，人類活動的干擾強度在適當的范圍內，對傳粉昆蟲的物種多樣性可能產生有利影響，有利于農業的可持續發展；人類活動的干擾強度過大，則會影響傳粉昆蟲的生存和傳粉的穩定性。⑩中國科學家的一項研究解釋了人類行為對傳粉昆蟲數量和多樣性可能存在的影響，有利于理解人與昆蟲的關系。研究人員在河南省鞏義市境內捕獲了18576只傳粉昆蟲，分屬14目，147科。為了便于觀察和統計，研究人員根據干擾指數將人類的活動分為輕度、中度和高強度干擾三種。結果顯示，人類活動對不同傳粉昆蟲有不同的影響。雙翅目物種（包括蚊、蠓、虻和各種蠅類）的多樣性在三種干擾強度下都能達到一個高水平，在輕度干擾下多樣性最高；膜翅目物種（如蜜蜂、胡蜂、蟻等）的多樣性在中度干擾下達到最高；鞘翅目物種（如金龜子、天牛、象鼻蟲等）的多樣性在輕度干擾下呈現稍高狀態，但整體上水平較低。不過，在人類的高強度干擾下，如城市、工業區、商業區的興建等，所有昆蟲都會在多樣性和數量上受到抑制。?此外，有一個現象值得注意：蜜蜂科動物的生態位寬度隨著人類活動干擾強度的增加而增加；反之，隨著干擾強度的降低而降低。生態位寬度指一個物種所能利用的各種資源的總和。當資源的可利用性減少時，物種的生態位寬度會增加。例如，在食物供應不足的環境中，生物將被迫攝食一些過去不習慣的、次等的食物；在食物供應充足的環境中，物種的生態位寬度會降低，生物僅需攝食最習慣攝食的少數食物。以蜜蜂為例，如果人類活動增強導致其食物（農作物和野生植物）數量減少，它們就會減少對花蜜的采集，轉而攝食其他食物，這就會造成某些開花植物的繁殖變得更加困難，果實也會減少。這些植物也會向自我授粉的方向演化，正如法國科學家揭示的蜜蜂與三色堇的關系。?這些情況表明，關心和保護微小的生靈就是在守護人類的安全和健康。阻止對森林的亂砍濫伐，增加農業生產的多元化，減少使用農藥，采取多種行動減緩氣候變暖等措施對昆蟲的繁衍生息意義深遠。比如，增加農業生產的多元化可以建設植被緩沖帶、生態溝渠和喬灌草斑塊等農田生態基礎設施，還可以采用最新的“田內條帶輪作、間作——田邊生態廊道構建——田外非農斑塊生態修復”技術模式。減少農藥使用有多種方式，不能簡單理解為減少農藥使用量，而是要讓農藥使用結構持續優化，采取綠色防控措施，全面禁止高毒農藥使用，既能保證作物產量，又對環境友好。（摘編自張田勘《小昆蟲也有“大影響”》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.保護昆蟲會讓作物產量提升，讓生態向有利于自然和人類社會的方向演化。如果不保護昆蟲，昆蟲將會滅絕，作物將會絕產。B.傳粉動物種類繁多，包括鳥類、蝙蝠和昆蟲等，其中數量和種類最多的是昆蟲，傳粉昆蟲在生態系統中的地位是最重要的。C.農藥中的有毒成分會使蜜蜂中毒身亡，會干擾蜜蜂辨別方向的能力，還會通過花粉污染整個蜂巢，嚴重損害蜜蜂的免疫系統。D.雙翅目物種在輕度干擾下多樣性最高，膜翅目物種在輕度干擾下多樣性達到最高，鞘翅目物種在輕度干擾下多樣性呈現稍高狀態。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.傳粉昆蟲逐漸減少導致開花植物向自花授粉的方向演化，植物的葉、花、果實變小了，花蜜產量減少，花蜜減產又會加劇昆蟲數量的減少。B.2022年，《自然》雜志上的一篇文章介紹了一項研究，研究人員通過觀察和計算，發現最近40年來，全球昆蟲豐度和物種數量都減少了。C.科學家研究發現，并不是一切人類活動都會對傳粉昆蟲的物種多樣性產生不利影響，如果人類活動的干擾強度適中，是有利于某些傳粉昆蟲的。D.人類活動干擾強度越增加，蜜蜂科動物的生態位寬度就越增加。當食物供應充足時，生物可食用的種類增多，物種的生態位寬度也會增加。3.下列選項，不屬于“保護昆蟲”的措施的一項是（）A.制作各類昆蟲標本。 B.建立自然保護區。C.采用最新農業技術模式。 D.人工飼養稀缺品種。4.下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）A.第④段將不同時期同一地區的三色堇做對比，闡釋了傳粉昆蟲的逐漸減少對開花植物的嚴重影響。B.第⑦段列出“17.7天”“34.3天”的具體數字，有力地說明了蜜蜂生命的脆弱和保護蜜蜂的重要性。C.材料為了解釋和說明某個詞語或某句話，多處在其后面使用括號，便于讀者理解相關知識，清楚明了。D.材料在列舉數據時，多使用“約”“約有”“近”等詞語表示約數，體現了科普文作品語言的嚴謹性。5.下面是有關傳粉昆蟲的一段話，請結合材料，談談你對這段話的理解和分析。傳粉昆蟲在生態系統中具有重要的生態服務功能。生態系統服務指人類能從生態系統中獲得的惠益，昆蟲的生態服務功能指昆蟲在生態系統過程中發揮的功能及為人類提供的各種收益，傳粉是重要的生態服務系統之一。昆蟲的生態服務包括直接、間接為人類提供的有形產品或無形收益的服務，主要體現在傳粉昆蟲生態服務功能的生態價值與經濟價值上，傳粉昆蟲對維系野生植物群落、提高生產力至關重要?！敬鸢浮?.C2.D3.A4.B5.①眾多的被子植物與傳粉動物構成了陸地生態系統中復雜的植物——傳粉者互動網絡，創造了全球豐富的生物多樣性。其中，傳粉昆蟲具有重要作用。②大約84%供人類食用的農作物都要依賴傳粉昆蟲傳粉，數量巨大的昆蟲不僅影響作物的產量，還會影響生態的演化方向，傳粉昆蟲與人類息息相關。③人類活動的干擾會影響傳粉昆蟲的物種多樣性，我們應控制干擾強度，使傳粉昆蟲向有利的方向發展，關心和保護昆蟲就是在守護人類的安全和健康?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力。A.“如果不保護昆蟲，昆蟲將會滅絕，作物將會絕產”錯誤。結合第①段“保護昆蟲不僅會讓作物產量提升，還會讓生態向有利于自然和人類社會的方向演化”可知，作者闡述了保護昆蟲的益處，但時并沒有說不保護，昆蟲就會滅絕，作物就會絕產。B.“傳粉昆蟲在生態系統中的地位是最重要的”錯誤。結合第③段“傳粉動物包括1000多種鳥類、200多種蝙蝠和100多種不能飛行的哺乳動物，但數量和種類最多的還是昆蟲”可知，作者只是指出了傳粉動物中昆蟲是數量和種類最多的，但并沒有提到其在生態系統中的地位是最重要的。D.“膜翅目物種在輕度干擾下多樣性達到最高”錯誤。結合第⑩段“膜翅目物種（如蜜蜂、胡蜂、蟻等）的多樣性在中度干擾下達到最高”可知，不是輕度干擾，應是中度干擾。故選C。【2題解析】本題考查學生根據材料內容進行推理、判斷的能力。D.“物種的生態位寬度也會增加”錯誤。結合第?段“在食物供應充足的環境中，物種的生態位寬度會降低”可知，食物供應充足的環境下，物種生態寬度會降低，并非增加。故選D?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。A.不屬于。“制作昆蟲標本”是保存生物樣本以便研究或觀賞用的，并不能直接保護活體昆蟲的生存。B.屬于。“建立自然保護區”可以減少人為因素對昆蟲的干預影響，有利于保護昆蟲的數量和多樣性。C.屬于?！安捎米钚罗r業技術模式”可以減少農藥的使用，增加農業生產的多元化，有利于保護昆蟲。D.屬于。“人工飼養稀缺品種”可以直接幫助稀缺昆蟲繁衍和生存，有利于保護昆蟲數量和多樣性。故選A?！?題解析】本題考查學生對材料相關內容的分析和評價能力。B.“有力地說明了蜜蜂生命的脆弱和保護蜜蜂的重要性”錯誤。結合第⑦段“大量使用農藥也是造成昆蟲減少的重要原因……即便使用非致命劑量（即明顯無害的劑量），一種殺蟲劑也會將蜜蜂的壽命縮短約50%……作物上某些毒性較強的殺蟲劑殘余會使蜜蜂在采集花粉時中毒而亡”可知，此段意在論述大量使用農藥對昆蟲的影響，說明了農藥對蜜蜂的傷害大，而非說明蜜蜂脆弱。故選B?！?題解析】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。題干所給的這段話深入闡述了傳粉昆蟲在生態系統中的核心地位及其對人類社會的多重貢獻，對于傳粉昆蟲的重要作用可以從生態價值、經濟價值和對人類的健康價值三個角度篩選、概括材料中信息來進行理解和分析。（1）根據第②段“在目前已經發現的約140萬種生物中，約六分之一的被子植物與35萬種傳粉動物構成了陸地生態系統中復雜的植物——傳粉者互動網絡，創造了全球豐富的生物多樣性。其中，傳粉昆蟲具有重要作用”可知，被子植物與傳粉動物構成的植物——傳粉者互動網絡創造了全球豐富的生物多樣性，其中，傳粉昆蟲具有重要的作用。（2）根據第④段“蜜蜂、蝶、蛾、蟻、甲蟲都是重要的傳粉昆蟲，大約84%供人類食用的農作物都要依賴它們傳粉”和“傳粉昆蟲的逐漸減少導致一些植物向自花授粉演化，由此造成了人們難以察覺的后果——植物的葉、花、果實變小了”可知，人類食用的農作物中約84%都要依賴傳粉昆蟲傳粉，它們的數量和傳粉質量會直接影響農作物的產量和質量，甚至影響生態的演化方向，可見傳粉昆蟲與人們的生活息息相關。（3）根據第?段“蜜蜂科動物的生態位寬度隨著人類活動干擾強度的增加而增加；反之，隨著干擾強度的降低而降低……當資源的可利用性減少時，物種的生態位寬度會增加”和第?段“關心和保護微小的生靈就是在守護人類的安全和健康。阻止對森林的亂砍濫伐，增加農業生產的多元化，減少使用農藥，采取多種行動減緩氣候變暖等措施對昆蟲的繁衍生息意義深遠”可知，傳粉昆蟲的生存容易受到人類活動的干擾，而傳粉昆蟲又與人類的安全和健康息息相關，所以控制對傳粉昆蟲干擾的強度，關心和保護它們，讓它們健康發展，就是守護人類的安全和健康。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。南梁王賀虎林我爺爺人稱“南梁王”，但不是土匪，也非惡霸，而是一名牲口牙行，官話叫掮客。一個買賣牲口的人，怎能稱王呢?三層緣由：一是我家姓王，二是他的眼忒“毒”，三是做事有行止。全南梁一帶，說起王金玉，十人九個豎大拇指。我爺的眼力有多“毒”?這么說吧，一頭牛、一匹騾馬，幾歲牙口，調教了沒有，脾性如何，有無病殃，擱一般牙行，沒半個一個時辰，審度不清。我爺爺，掀起牛鼻馬唇，只一眼，就知幾歲了、健壯否、那牙是真的還是洗的；①攫住牛角馬尾巴，擰巴幾下，順脊梁一捋，就能判斷出勤快不勤快、馴服不馴服。當然，這本事也不只他一人獨有，偌大個南梁，方圓二百里，仨星倆北斗還是有的。問題在于，好的牙行，除了眼力，還得心里有桿公平秤。人家雙方托付了你，賣的期盼能得其所應得，買的希望能獲其所期待。有的牙行，為多賺點兒中介費，或因別的目的，這邊捅咕一番，那邊鼓搗一氣，一晌也說不攏一宗。我爺爺從不為準星外的事費心思，而是完全站在雙方的利益上，物有所值地給大家衡量，兩只手朝這只袖筒里一摞，往那個襖襟底一伸，三捏兩掐，買賣就成了，雙方都很滿意。故而，每到牲口集市，他總是被團團圍得，過手的牲口，占不到整個集市的七成，六成以上沒問題。至于成交后能得幾錢碎銀，他從不計較。爺爺雖有看牲口的稟賦，但他并不把這當作主業，他更主要的營生是自己販牲口，從青海、內蒙古、河北、山東，把騾馬牛羊趕回來，再賣出去。幫別人說合，好說；把自己的賣出去，更需德行人品。做買賣，誰不希望多賺幾個?但我爺做買賣一樣坦誠公平，尤其守信。據說，在南梁，只有他能從外省賒賬趕回成群的牲口來。不過他賣牲口，也讓別人賒賬。你是真正的莊稼人，靠老天、汗水掙命過日子，暫時拿不出那么多錢，先趕回去用，秋天收莊稼了再還上。災年歉收了，還不起，下年給也成。再不行，把牛馬給我趕回來，權當替我喂了一年。當然也有拖成呆賬、死賬的，也有有了錢不想還的。世道不寧，人心不古。但我爺從來不賴賬，他說賴賬就不是人了，連賒出去的牲口都不如，且，再也從口外關外賒不回騾馬牛羊來了?？墒莿e人賴了他的賬，周轉不過來，怎么辦?他就把自己的田土賣了，準時把錢匯給賒賬給他的人。日本人打進來，世道更加不安寧了，賴賬的人愈發多起來，我爺的地就越賣越少?？晌萋┢踢B陰雨，1941年，日軍竟劫走了他的五十匹騾馬。他跟他們要錢，日本人說：“你的私通八路！”我爺說：“這是明搶??！”漢奸說：“想叫皇軍賞你一刀?”我爺爺吼：“強盜！五十匹大牲口呀，我拿什么付人家?”有人勸他：“是日本人搶了你，又不是你賴賬。”我爺說：“日本人搶的是我，憑甚不給人家?”回到家，一咬牙，我爺把剩下的一百畝地一口氣全賣了。不夠，又把祖上傳下來的一座四合樓院也賣了一半。我爺湊了些錢繼續販牲口，試圖把損失補回來。可仗還在打，他非但沒把虧空補起來，反而把家產賣得只剩下一孔窯。那年底，四叔的奶媽來要奶水錢。我爺一掏兜，半個銅板也沒有，心一驚：吃了人家的奶，不能不付錢呀，那奶是一把米一把糠通過血肉凝化成的！他一時無招，便硬掙掙地說：“②干脆，把孩兒抵給你們了。若不想要，插個草標，到集市上賣了！”我四叔就姓了劉。1949年后，我爺還做過合作社社長、村委主任，當了幾十年的村干部。當村干部后，我爺不再販牲口，而是一門心思搞生產，領導大家干得紅紅火火，那個時期我們村也是全縣的紅旗村。古稀之年，我爺才來省城跟我們同住。一年，我安排他參加了一個赴南方的老年旅游團，回來他給孫輩、重孫輩每人買了件飾品——男的觀音玉墜，女的翡翠玉鐲，外加一只金戒指。我爺說：“③希望你們像玉一樣做人?！辈幌胛依掀沤洜I珠寶店的閨密看了說：“除戒指是真的，其余都是假的。”幾個孫子就取笑他，說：“爺爺你一輩子看牲口一看一個準，咋看人總是走眼呢?”爺爺說：“我把他們當人看，誰曉得他們——唉！”然后正襟危坐對擔任國企廠長和下海經商的我的兩個堂弟說：“你們搞生產，做買賣，一不能欠工人薪水和生意伙伴的錢，二不能造假冒偽劣品坑騙人。做不到這兩點，就不是我王家子孫！”他們跟他開玩笑：“爺，難不成你把我們也抵了債?”他嘿嘿笑了，又瞪起眼說了句頗富禪機的話：“陽債陽還，陰債陰還！”④2010年重陽節，金風和煦，我們簇擁著老人家，照了張五世同堂全家福，姓了劉的四叔一家也參加了。當晚，爺爺在臥室永遠地睡去了，他活了整整一百歲。裝殮時，在他枕頭底下發現一張麻紙，上書幾行毛筆字，曰《罪己書》，云：“立德吾兒，汝父無能，賣兒抵債，失德失親，為人不齒。父親此去，陰朝受罰，來世變牲，還報吾兒?！彼氖骞蛟陟`前哀哀痛哭，怎么勸也不起來。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.“南梁王”這個稱號源自爺爺的姓氏、他的眼力和他的品行；雖然王金玉只是一個買賣牲口的掮客，但他的眼力和公正使他在南梁一帶獲得了廣泛的尊敬。B.王金玉作為牙行，買賣牲口時注重公平公正，深受大家信任；無論是幫別人說合還是自己販賣牲口，他都堅持站在雙方的利益上，使雙方都能滿意。C.王金玉不僅在生意上表現出色，還在做人上嚴格要求自己；他不僅不拖欠別人的錢，還在日軍搶走他的牲口后，賣掉家產來還清欠款，表現了極高的誠信。D.小說寫王金玉在古稀之年到南方旅游，為孫輩、重孫輩買的禮物被發現很多是假貨，他被孫輩取笑，他作為一個看牲口的行家不免尷尬，表達了千慮必有一失的哲理。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①寫王金玉對牛、馬的幾個動作，“幾下”“一捋”寫出他動作的嫻熟，以及對牛、馬的秉性的熟悉。B.句子②突出了王金玉在困境中的無奈和擔當，他寧愿用孩子去抵償奶水錢，也不愿意拖欠別人的款項。C.句子③表明王金玉對后代品德的期望，他希望自己的子孫在做人上如玉般純潔無瑕，光明磊落。D.句子④寫重陽節王金玉一家人拍全家福，與后文寫王金玉在重陽吉祥的日子去世形成對比，突出其去世的悲劇。8.小說結尾部分插入王金玉的《罪己書》，有什么作用?9.關于小說的標題，有人說應該改為“爺爺”，也有人說應該保留“南梁王”。你更贊同哪一種說法？請選擇其一并說明原因。【答案】6.D7.D8.①豐富了人物形象，展現了王金玉對兒子的愧疚和對家庭的責任感。②深化了小說的主題，強調了做人要有擔當和誠信的重要性。9.示例：我更贊同保留“南梁王”。原因：①“南梁王”這個稱號概括了王金玉在南梁一帶的威望和地位，突出了他作為牲口牙行的卓越能力和公正品行。②“南梁王”這個稱號具有象征意義，它代表了王金玉在人品和道德上的高度，是對他一生堅守誠信和公道的肯定。③“南梁王”這個標題能夠引起讀者的好奇心和閱讀興趣，使讀者想要了解王金玉是如何贏得這個稱號的?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。D.“他被孫輩取笑，他作為一個看牲口的行家不免尷尬，表達了千慮必有一失的哲理”錯誤。文中并未明確寫出王金玉因被取笑而感到尷尬或表達“千慮必有一失”的哲理，而是借此事件凸顯了他對子孫的期望和做人原則的重視。故選D?！?題解析】本題考查學生理解句子含義，賞析語句表達效果的能力。D.“與后文寫王金玉在重陽吉祥的日子去世形成對比，突出其去世的悲劇”說法有誤。“他活了整整一百歲”說明爺爺是壽終正寢，其去世并非悲劇，作者并沒有將兩者形成對比。故選D。【8題解析】本題考查學生分析情節、語段的作用的能力。小說結尾敘述我們在爺爺王金玉去世后，在其枕頭底下發現《罪己書》。這說明，用孩子去抵償奶水錢始終是他心中過不去的坎，為此他甚至愿意“陰朝受罰，來世變牲，還報吾兒”。這份《罪己書》，充分展現了他對兒子的愧疚，無形中我們也能感受到，爺爺心中始終充滿對家庭的責任感，并沒有一位強調誠信而成為一個標簽化的形象，而是個有血有肉的人物。而結合前文王金玉用孩子去抵償奶水錢的情節來看，盡管他內心極為不舍，盡管這件事讓他一輩子難以釋懷。但當面臨抉擇時，他還是義無反顧地選擇了堅守誠信。在這鮮明的對比中，我們也能更強烈地感受到文章所要表達的主題——做人要有擔當和誠信。【9題解析】本題考查學生賞析標題的含義和作用，對文章進行個性化閱讀的能力。寫作時，首先應明確地表明自己的態度，是選“爺爺”還是“南梁王”。若是選“南梁王”，首先可以從文題呼應的角度，說明文章有大概三分之二的內容，都是在重點講述爺爺王金玉作為牲口牙行的卓越能力和公正品行，包括查驗牲口眼力毒辣、做買賣公平公正等等。正是因為這些，王金玉在南梁一帶具有極高的威望和地位。而以“南梁王”這個稱號為題，能與文章這部分內容更好地呼應。此外，還可以結合文章的主題分析說明，作者寫這篇文章，并不僅僅是為了追念自己的爺爺，表達親情主題，更在于想要借王金玉這個人物，表達對他一生堅守誠信和公道的肯定，以及在新時代我們更應講究誠信等優良品質的主題。對此，用“爺爺”顯然是難以囊括的，而用“南梁王”這個稱號，則更具有象征意義，能夠更好地彰顯主題。也可以從標題的藝術表現力角度分析。比如，看到這一標題時，我們或許會以為這是歷史上哪位位高權重的人物。但看文章開頭所說“我爺爺人稱‘南梁王’，但不是土匪，也非惡霸，而是一名牲口牙行，官話叫掮客。一個買賣牲口的人，怎能稱王呢?”讀者很自然地會引發疑問，繼續探索下去。所以“南梁王”這個標題能夠引起讀者的好奇心和閱讀興趣，使讀者想要了解王金玉是如何贏得這個稱號的。當然，若是選擇“爺爺”為標題也可，只要能自圓其說即可。比如，可以認為本文是概括爺爺一生的事跡，或者本文非只針對爺爺“稱王”一件事來寫（厲害），而是從始至終描敘不同方面的人物形象。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：孟子見梁惠王。王曰：“叟！不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君者，必千乘之家；千乘之國，弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”孟子見梁惠王。王立于沼上，顧鴻雁、麋鹿，曰：“賢者亦樂此乎？”孟子對曰：“賢者而后樂此，不賢者雖有此，不樂也?！对姟吩疲骸浭检`臺，經之營之，庶民攻之，不日成之。經始勿亟，庶民子來。王在靈囿，麀鹿攸伏，麀鹿濯濯，白鳥鶴鶴。王在靈沼，于物魚躍?！耐跻悦窳榕_為沼，而民歡樂之，謂其臺曰‘靈臺’，謂其沼曰‘靈沼’，樂其有麋鹿魚鱉。古之人與民偕樂，故能樂也?！稖摹吩唬骸畷r日害喪？予及女偕亡?！裼c之偕亡，雖有臺池鳥獸，豈能獨樂哉？”（節選自《孟子·梁惠王章句上》）材料二：太史公曰：余讀孟子書，至梁惠王問“何以利吾國”，未嘗不廢書而嘆也。曰：嗟乎，利誠亂之始也！夫子罕言利者，常防其原也。故曰“放于利而行，多怨”。自天子至于庶人，好利之弊何以異哉！孟軻，騶人也。受業子思之門人。道既通，游事齊宣王，宣王不能用。適梁，梁惠王不果所言，則見以為迂遠而闊于事情。當是之時，秦用商君，富國強兵；楚、魏用吳起，戰勝弱敵；齊威王、宣王用孫子、田忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務于合從連衡，以攻伐為賢，而孟軻乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而與萬章之徒序《詩》《書》述仲尼之意作《孟子》七篇其后有騶子之屬。（節選自《史記·孟子荀卿列傳》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。退而A與萬章之徒B序《詩》《書》C述D仲尼之意E作《孟子》F七篇G其后H有騶子之屬。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“萬乘之國”與“千乘之國”（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）兩句中“乘”的意思相同。B.“萬取千焉”與“將焉取之”（《燭之武退秦師》）兩句中“焉”的意思不同。C.“時日害喪”與“日與子弟角”（《促織》）兩句中“日”意思不同。D.“道既通”與“家中諸母皆通文”（《與妻書》）兩句中“通”的意思不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.孟子覲見梁惠王，梁惠王問孟子，孟子不遠千里而來，是不是將給他們國家帶來利益。B.孟子說，如果從君王到百姓都只追逐私利，不顧仁義，那么個人會喪命，國家會滅亡。C.孟子認為，周文王有德行，能享受欣賞鳥獸的快樂，夏桀沒有德行，無法享受這種快樂。D.太史公讀《孟子》，每當讀到梁惠王說的那句話“何以利吾國”時，總會有所感嘆。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）茍為后義而先利，不奪不饜。（2）嗟乎，利誠亂之始也！夫子罕言利者，常防其原也。14.孟子游歷諸國，為什么未獲重用？請結合兩則材料簡要說明?！敬鸢浮?0.CEG11.D12.B13.⑴假若他把義拋諸腦后而事事利字當先，那他不把國君的一切都剝奪，是不會滿足的。⑵唉，謀利的確是一切禍亂的開始呀！孔夫子極少講利益的問題，其原因就是經常防備這個禍亂的根源。14.孟子學習的是孔道，主張仁義，稱述唐堯、虞舜以及夏、商、周三代的德政，而戰國時期各國兼并攻伐，需要的是能攻善伐的人才，孟子的主張被認為不切實情，遠離實際，因此孟子未獲重用?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：于是就回到家鄉與萬章等人整理《詩經》《書經》，闡發孔丘的思想學說，寫成《孟子》一書共七篇。在他之后出現了學者鄒子等人。“退而與萬章之徒序《詩》《書》”中，主語承前省略，是孟子，“序”是謂語，“《詩》《書》”是賓語，本句是完整的主謂賓結構，應在C處斷；“述”是動詞，作謂語，其賓語是“仲尼之意”，句意完整，應在E處斷；“作”是動詞，作謂語，其賓語是“《孟子》篇”，句意完整，應在G處斷。故選CEG。【11題解析】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識和一詞多義的能力。A.正確。“乘”，古時一車四馬為一乘。句意：在擁有一萬輛兵車的國家里。/有一千輛兵車的諸侯國。B.正確。語氣助詞；/兼詞，相當于“于之”，從哪里。句意：在一萬輛里頭，他就擁有一千輛。/將從哪里得到它所貪求的土地呢？C.正確。太陽/名詞作狀語，天天。句意：這太陽什么時候消亡呢？/天天和其他年輕人斗蟋蟀。D.“意思不同”錯。“通”，通曉。句意：當通曉孔道之后。/家中的各位長輩都通曉文字。故選D?！?2題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“那么個人會喪命，國家會滅亡”錯。結合材料一第二段“王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣”可知，原文只是說上上下下都互相追逐私利，國家會陷入危險的境地，沒有說國家會滅亡和個人會喪命。故選B?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。⑴“茍”，假若；“后”，意動用法，以……為后；“先”，意動用法，以……為先；“饜”，滿足。⑵“利誠亂之始也”，判斷句；“罕”，很少；“原”，根本原因、根源?！?4題解析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。結合材料二“孟軻，騶人也。受業子思之門人。道既通”和“天下方務于合從連衡，以攻伐為賢，而孟軻乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合”可知，當時各諸侯國正在致力于“合縱連橫”的攻伐謀略，需要的也是能攻善伐的人才，而孟子學習的是孔子之道，主張仁義，稱述的是唐堯、虞舜以及夏、商、周三代的德政，不符合他所周游的那些國家的需要。參考譯文：材料一：孟子覲見梁惠王。梁惠王說：“老先生不遠千里長途辛勞而來，是不是將給我國帶來利益呢？”孟子答道：“王何必非要說利呢？也要有仁義才行呢。如果王只是說：‘怎樣才有利于我的國家呢？’大夫也說：‘怎樣才有利于我的封地呢？’那一般士子和老百姓也都會說：‘怎樣才有利于我自己呢？’這樣，上上下下都互相追逐私利，國家便危險了！在擁有一萬輛兵車的國家里，殺掉它的國君的，一定是擁有一千輛兵車的大夫；在擁有一千輛兵車的國家里，殺掉它的國君的，一定是擁有一百輛兵車的大夫。在一萬輛里頭，他就擁有一千輛，在一千輛里頭，他就擁有一百輛，這些大夫的產業不能不說是夠多的了。假若他把義拋諸腦后而事事利字當先，那他不把國君的一切都剝奪，是不會滿足的。沒有以仁存心的人是會遺棄他的父母的，沒有以義存心的人是會怠慢他的君王的。王只要講仁義就可以了，為什么一定要講利呢？”孟子覲見梁惠王。王站在池塘邊，一邊欣賞著鴻雁、麋鹿，一邊說：“有德行的人也享受這種快樂嗎？”孟子答道：“只有有德行的人才能體會到這種快樂，沒有德行的人即使有這一切，也沒法享受。（怎么這樣說呢？我拿周文王和夏桀的史實為例來說說吧。）《詩經·大雅·靈臺》中說：”開始筑靈臺，勘測又標明，百姓都來做，慢慢就完成。王說才開始，不要太著急，百姓如兒子，都來出把力。王到鹿苑中，母鹿正棲息，母鹿肥又亮，白烏毛如雪。王到靈沼上，滿池魚跳躍。，雖然周文王用了百姓的力量筑高臺，挖深池，但百姓樂意這樣做，他們管這臺叫‘靈臺’，管這池叫‘靈沼’，還樂意那里有許多麋鹿和魚鱉。古時候的圣君賢王因為能與老百姓同樂，才能得到真正的快樂。（夏桀卻恰恰相反，百姓詛咒他死，他卻自比太陽：“太陽什么時候消亡，我才什么時候死亡。'）《湯誓》中便記載著百姓的哀歌：“這太陽什么時候消亡呢？我寧肯和你一道去死！，老百姓恨不得與他同歸于盡，即使有高臺深池、珍禽異獸，他又如何能獨自享受呢？”（節選自《孟子·梁惠王章句上》）材料二：太史公說：我讀《孟子》，每當讀到梁惠王問“怎樣才對我的國家有利”時，總不免放下書本而有所感嘆。說：唉，謀利的確是一切禍亂的開始呀！孔夫子極少講利益的問題，其原因就是經常防備這個禍亂的根源。所以他說“依據個人的利益而行動，會招致很多怨恨”。上自天子下至平民，好利的弊病都存在，有什么不同呢？孟軻，是鄒人。他曾跟著子思的弟子學習。當通曉孔道之后，便去游說齊宣王，齊宣王沒有任用他。于是到了魏國，梁惠王不但不聽信他的主張，反而認為他的主張不切實情，遠離實際。當時，（各諸侯國都在實行變革，）秦國任用商鞅，使國家富足，兵力強大；楚國、魏國也都任用過吳起，戰勝了一些國家，削弱了強敵；齊威王和宣王舉用孫臏和田忌等人，使各諸侯國都東來朝拜齊國。當各諸侯國正致力于“合縱連橫”的攻伐謀略，把能攻善伐看作賢能，孟子卻稱述唐堯、虞舜以及夏、商、周三代的德政，因此不符合他所周游的那些國家的需要。于是就回到家鄉與萬章等人整理《詩經》《書經》，闡發孔丘的思想學說，寫成《孟子》一書共七篇。在他之后出現了學者鄒子等人。（節選自《史記·孟子荀卿列傳》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。過洞庭朱慶馀帆掛狂風起，茫茫既往時。波濤如未息，舟楫亦堪疑。旅雁投孤島，長天下四維。前程有平處，誰敢與心期。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩的首句描寫了湖上狂風大作、船帆高掛的景象，給人氣勢磅礴的感覺。B.第三、四句從視覺角度描繪了湖面上波濤洶涌、船只行駛搖擺不定的景象。C.第五、六句運用對比寫孤雁尋求安身之處，體現了詩人對自身處境的思考。D.這首詩以湖景為背景，描繪了詩人經過洞庭湖時的所見所想，情景相融。16.這首詩與張孝祥《念奴嬌·過洞庭》相比，二者所抒發的感情有何不同？請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①朱詩主要通過描寫湖面上狂風大作、船只搖擺不定、旅雁投孤島的景象，表達了詩人對未來的迷茫和擔憂，透露出一種孤獨和無奈。結尾兩句雖包含了自勉之意，但缺乏堅定的自信。②張詞上闋側重寫洞庭湖月下的景色，突出洞庭湖的澄澈；下闋著重抒情，寫自己內心的澄澈，表達了詞人被讒免職的憤慨，也表現了詞人的豪放曠達和對未來充滿堅定的自信。【解析】【15題解析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“運用對比”錯誤。五六句寫遷徙中的大雁飛累了，降落在一個孤島上休息，四面八方的長空都顯得那么廣闊。兩句沒有運用對比，應該是運用比喻，詩人將孤雁自比。故選C?！?6題解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①朱詩第一句寫船帆被風吹得鼓起，第二句“茫茫”形容水勢浩渺無邊，兩句形象地描繪出狂風中航行在廣闊湖面上的情景；三四句寫洶涌的波濤像是從未停止過，船上的人對于能不能順利渡過水域感到疑惑。在詩歌的前四句中詩人極力地展現一種兇險、惡劣的環境。接下來五六句詩人以孤雁自比，表達了自己對環境的擔憂，對未來的迷茫，同時也通過“旅雁”“孤島”表達了自己內心的孤苦和無奈。但是詩人也并未因此而完全灰心喪氣，最后兩句說，前方的路雖然坎坷不平，但是仍然有希望找到平坦的地方前行，未來的事誰又能預料呢？詩人以此勉勵自己繼續前行，但也可以看出他對未來缺乏堅定的自信。②張詞上闋主要寫出了洞庭湖的澄澈?！坝耔b瓊田三萬頃”一句指出洞庭湖的湖面如三萬頃玉做的鏡子，瓊（美玉）的原野，“素月分輝，明河共影”寫皎潔的明月和燦爛的星河，在這浩瀚的玉鏡中映出它們的芳姿，其后一句“表里俱澄澈”更是直接點明洞庭湖“澄澈”的特點。下闋寫“肝膽皆冰雪”，意思是自己如冰雪般光明磊落，表現出自己內心的澄澈，同時也表達了詞人被讒免職的憤慨。但是詞人并沒有沉浸在這種憤激之情中，而是“短發蕭騷襟袖冷，穩泛滄溟空闊”，披著蕭瑟幽冷的須發和衣袂，平靜地泛舟在這廣闊浩渺的滄溟之中，并且捧盡西江清澈的江水，細細地斟在北斗星做成的酒勺中，請天地萬象統統來做我的賓客，盡顯詞人的豪放曠達。而最后兩句“扣舷獨嘯，不知今夕何夕”，寫詞人拍打船舷，放聲高歌，已經完全忘記了時間，又可以看出詞人對未來充滿信心的樂觀心態。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登岳陽樓》中，“_______________，________________”兩句寫詩人對國家安危、時局動蕩的憂思，可見詩人心胸之博大。（2）杜牧《阿房宮賦》中,“________________”一句和“_______________”一句運用疊詞，分別形容宮殿里面音樂和舞蹈的效果。（3）王安石《桂枝香·金陵懷古》中,“________________,_______________”兩句感嘆六朝相繼滅亡，只剩下寒煙衰草?！敬鸢浮浚?）戎馬關山北憑軒涕泗流（2）春光融融風雨凄凄（3）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面文字，完成小題。語句中念得比較重，聽起來特別清晰的音叫作重音，或者叫作語句重音。重音的特點表現在增強聲音的強度、擴大音域和延伸時間上，所以聽起來特別完整，盡管在耳語時也可以聽清重音在哪兒。根據產生的原因，①：一種是按照語法結構的特點而重讀的，叫語法重音；一種是為了突出句中的主要思想或強調句中的特殊情感而重讀的，叫邏輯重音。句中的某些語法成分常要重讀。謂語中的主要動詞、表示性狀或程度的狀語、表示狀態或程度的補語，以及表示疑問和指示的代詞等，通常讀重音。句中的某些需要突出或強調的詞語常要重讀。哪些詞語需要突出或強調，則要依據作品或說話人的要求和思想情感的不同來確定。②，由于重音的位置不同，會表現出不同的意思。18.下列對文中畫波浪線的句子的解說，不正確的一項是（）A.“延伸時間”中的“延伸”，應該改成“延長”。B.“盡管在耳語時”中的“盡管”，應該改為“即使”。C.句中的“哪兒”與“我哪兒也不去”中的“哪兒”用法相同。D.本句是二重復句，第一層是因果關系，第二層是讓步關系。19.下列各句中用括號表示要重讀的詞語，標注不正確的一項是（）A.別人都不知道你會唱歌，（我）知道你會唱歌。B.你不要瞞著我了，我（知道）你會唱歌。C.你怎么能說不會呢？我知道（你）會唱歌。D.你會不會唱戲我不知道，我知道你會（唱歌）。20.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字?！敬鸢浮?8.C19.C20.①重音分為兩種②同一句話【解析】【18題解析】本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。C.“可以聽清重音在哪兒”中“哪兒”表虛指不確定的位置，相當于“某處”；“我哪兒也不去”中“哪兒”任指某一地方，相當于“任何地方”“所有地方”。故選C?！?9題解析】本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。C.反問句“怎么能說不會”強調“會”，所以“會”字重讀。故選C【20題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①根據空后的冒號及“一種是按照語法結構的特點而重讀的，叫語法重音；一種是為了突出句中的主要思想或強調句中的特殊情感而重讀的，叫邏輯重音”可知，此空處應填一個總括句，表達重音有兩個種類，故此處可以填“重音分為兩種”。②根據“由于重音的位置不同，會表現出不同的意思”可知，此處是表達在相同的一句話里面重音位置不一樣表意也就不相同，故此處可以填“同一句話”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。古樹，指樹齡在100年以上的樹木，是悠久歷史的見證者和講述者，具有極其重要的歷史、文化、生態、科研和經濟價值。你知道古樹的年齡是怎么測算出來的嗎?目前，古樹樹齡測算可采用的方法包括文獻追蹤法、年輪鑒定法、年輪與直徑回歸估測法等。根據樹木健康情況、當地技術條件、設備條件和歷史檔案資料情況，在不影響樹木生長的前提下，選擇上述合適的方法進行測算。①雖然古樹年齡測算的方法各有優勢，但由于受取樣及當前技術條件的限制，②在準確性方面，均有一定的局限性，有些方法在實際工作中很難推廣。③因此，應根據古樹的特點，選擇多種測定方法，形成一個綜合的測定。④如文獻追蹤法結合生長錐法，可以實現對某一古建筑邊側的古樹的準確測齡；⑤而采用樹盤測定法，可以實現同一地理、氣候條件下同種活古樹的樹齡。古樹樹齡測算，是古樹保護的一項重要基礎性工作，對古樹等級的劃分、古樹價值評價、古樹相關執法、古樹普查建檔、古樹保護管理措施的制定等具有重要意義。21.