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Page1《小青蛙》教材分析教材分析《小青蛙》是一首兒歌韻文。“青蛙”是大家生活中常見的一種動物，學社對它的生活習性及好處早有耳聞，對其充溢了愛好。韻文通過簡短的語言告知我們，青蛙愛護莊稼，我們應當愛護青蛙。充溢童趣的韻文中包含了我們要認寫的漢字。所以，本課教學中，要通過識字教學，采納多種方法識記生字。教學目標教學目標【學問與實力目標】會認“清、晴”等12個生字，會寫“青、清”等7個生字，相識病字頭。區分“青”加偏旁組成的字。【過程與方法目標】正確、流利、有感情地朗讀課文。【情感看法價值觀目標】了解青蛙是益蟲，提倡學生愛護動物，愛護大自然。教學重難點教學重難點【教學重點】會認12個生字，會寫7個生字，相識病字頭。朗讀課文。【教學難點】區分“青”加偏旁組成的字。了解青蛙是益蟲，提倡學生愛護動物，愛護大自然。課前課前打算多媒體課件、圖文影音素材。教學過程教學過程第一課時一、猜謎導入，引入新課：1.同學們，我們來做一個猜謎的嬉戲吧。2.學生反饋，老師出示圖片，了解小青蛙會捕獲蟲子的本事。3.你見過小青蛙嗎？在哪兒見過？4.學生反饋，齊讀課題。5.隨課題指導書寫“青”字。第四筆“橫”應落筆在橫中線上，寫時向上挑一點。6.學生書寫，老師巡察，全班溝通。二、初讀課文，認讀字詞：1.學生借助拼音自由讀韻文，圈誕生字。2.老師范讀，學生默讀，同桌互讀。3.老師出示生字，指名認讀，學生評議。4.開火車讀生字，重點指導“清、晴、睛、情、請、病”的后鼻音。5.結合讀韻文，鞏固生字的認讀。三、再讀課文，了解大意：1.學生自由讀課文。2.指導學生畫詞語：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病.3.初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛？全班溝通。4.再讀韻文，理解詞語意思。5.指名讀韻文，大家評議，留意把韻文讀通順、流暢，留意停頓。其次課時一、復習回顧，引入新課：1.出示詞語卡，引導開火車認讀，檢查詞語駕馭狀況。2.聽寫詞語。二、品讀課文，深化賞析：1.學生自由讀韻文。2.學生讀詞語。3.老師引讀韻文。老師讀“河水清清”，學生接“天氣晴”。4.同法學習剩下幾句韻文。5.師教讀韻文，多種形式讀韻文，直到讀熟。三、拓展訓練，課外積累：1.小組探討：怎樣愛護青蛙？2.收集各組看法，老師小結。3.請學生說說自己查找的資料，指名談談我們身邊有哪些有益的動物，它們能幫我們做什么。4.依據學生探討回答的狀況，老師小結。關注不能吃青蛙，并激勵學生愛護動物。5.指導學生有感情朗讀，并練習背誦。四、拓展延長，總結全文：1.出示題目：想一想，填一填。2.請學生用這些字組詞語并說話。3.細致視察要寫的字，相互

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