浙江省浙東北聯盟2025屆生物高二第二學期期末質量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．據圖分析，下列敘述正確的是A．鼠與蛇的關系是捕食和競爭B．一種生物可以處于多個營養級，從而形成食物網C．圖中所有生物及其生活的無機環境構成生態系統D．如果蛇的數量減少，鷹的數量也會減少2．在果汁中加入果膠酶的目的是()A．增加果汁的營養成分 B．增加果汁的黏稠度C．使榨取果汁變的更容易，并使果汁澄清 D．分解纖維素3．工業生產中可使用包埋法固定細胞發酵來降低成本，操作也更容易。下列相關敘述正確的是A．用沸水與適量干酵母混合攪拌成糊狀，可加速酵母細胞的活化B．溫水能使海藻酸鈉迅速溶解，待其冷卻到室溫后再用于包埋細胞C．采用包埋法進行細胞固定化時只能用海藻酸鈉作為載體D．固定化酵母細胞用于工業生產時需要全程無菌操作4．蟲媒花與其傳粉的昆蟲間表現出驚人的相互適應，這一現象產生的原因A．共同進化的結果 B．定向變異的結果C．用進廢退的結果 D．人工選擇的結果5．關于捕食者在進化中的作用，美國生態學家斯坦利提出了“收割理論”：捕食者往往捕食個體數量多的物種，這樣就會避免出現一種或少數幾種生物在生態系統中占絕對優勢的局面，為其他物種的形成騰出空間。下列有關敘述錯誤的是A．捕食者比被捕食者的進化速度快B．捕食者的存在有利于增加物種多樣性C．捕食者的捕食對被捕食種群的發展起促進作用D．捕食者和被捕食者的數量變化可能會改變二者的基因頻率6．下列關于細胞生命歷程的敘述，錯誤的是（）A．細胞的衰老是一種正常的生命現象B．細胞的凋亡是受基因控制的自然過程C．多細胞生物的個體發育需通過細胞分化過程實現D．生物的細胞衰老與機體的衰老都是同步的7．下圖表示需氧呼吸的基本過程，相關敘述正確的是（）A．階段B為檸檬酸循環，該過程產生大量ATPB．階段A、階段B均為階段C提供了氫和能量C．人體肌肉細胞產生物質①的場所是細胞溶膠和線粒體D．階段A、階段B均需物質②的存在或參與才能進行8．（10分）下列有關統計菌落數目的方法的敘述,不正確的是(

)A．利用血細胞計數板,在顯微鏡下可以準確計算出一定容積的樣品中活菌的數量B．當樣品的稀釋度足夠高時,培養基表面生長的一個菌落,來源于樣品稀釋液中的一個活菌C．活菌計數法就是通過統計平板上的菌落數,推測出樣品中大約含有多少活菌D．為保證活菌計數法的結果準確,需設置重復組且選擇菌落數在30~300的平板進行計數二、非選擇題9．（10分）2015年我國科學家屠呦呦因研制抗瘧疾藥物青蒿素挽救了數百萬人的生命，而獲得諾貝爾生理學或醫學獎。青蒿為雌雄同株的二倍體，青蒿的白青稈（A）對紫紅桿（a）為顯性，稀裂葉（B）對分裂葉（b）為顯性，兩對性狀獨立遺傳。請回答以下相關問題：（1）低溫處理青蒿正在進行有絲分裂的幼苗芽尖細胞，導致染色體不分離，從而獲得四倍體青蒿植株，推測低溫處理導致細胞染色體不分離的原因是________________________________。青蒿素是從青蒿的葉片和莖稈中提取，從營養器官的角度分析，四倍體青蒿與二倍體青蒿相比的具有的優點是________________。（2）用四倍體青蒿與二倍體青蒿雜交獲得三倍體青蒿，該三倍體青蒿________（填“可育”或“高度不育”），其原因是________________________________________________。（3）用X射線照射分裂葉品系以后，b基因中一小段堿基序列發生變化，這種變異屬于可遺傳變異中的________________________________。（4）請利用白青稈分裂葉（Aabb）和紫紅稈稀裂葉（aaBb）兩植物品種作試驗材料。設計一個快速育種方案（僅含一次雜交），使后代個體全部都是白青稈稀裂葉雜交種（AaBb），用文字簡要說明：________________10．（14分）如圖所示有四種分子（d、e、f、g）和一種細胞結構（圖甲，只有圖中表示的分子構成），請回答問題：（1）以上述四種分子為原料可合成的四肽（肽鏈而非環肽）最多有________種，細胞中分泌蛋白的加工場所是________（指細胞器），這些四肽中，一個四肽分子最多可含有________個氨基，最多可含有________個氧原子。（2）上述d、e、f、g中的分子中，________不會在這種結構中出現，圖中a代表的是________分子。11．（14分）前年冬季，我國北方再次爆發流感。專家指出，接種流感病毒疫苗仍是預防的有效措施。流感病毒為RNA病毒，M基因編碼流感病毒表面抗原（M蛋白）。請回答下列問題：（1）由病毒的RNA通過逆轉錄獲得的病毒DNA，若要通過PCR技術擴增M基因，關鍵是設計M基因對應的________。（2）構建M基因表達載體所用的工具酶是________。（3）為保證M基因的表達，重組載體上應含有特定的________（選填“復制原點”“啟動子”或“標記基因”），以便于被受體細胞的RNA聚合酶所識別，催化轉錄過程。（4）若要將M基因表達載體導入大腸桿菌細胞內，以大量生產疫苗，通常先用鈣離子處理大腸桿菌。其目的是________。（5）新型疫苗——“DNA疫苗”是將含M基因的重組表達載體直接導入人體內，在人體細胞內通過M基因的表達產生M蛋白，刺激機體通過免疫過程，產生________，提高機體的免疫能力。12．回答基因工程中的有關問題：Ⅰ.限制酶是基因工程中的重要工具酶，下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖甲、圖乙中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題：（1）一個圖甲所示的質粒分子經SmaⅠ切割后，會增加___________個游離的磷酸基團。（2）與只使用EcoRⅠ相比較，使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質粒、外源DNA的優點在于可以防止________________________________。Ⅱ.原核生物(如大腸桿菌)是基因工程中較理想的受體細胞，它們具有一些其他生物沒有的特點：①繁殖快，②多為單細胞，③_______________等優點。大腸桿菌細胞最常用的轉化方法是：首先用__________處理細胞，使之成為感受態細胞，然后完成轉化。Ⅲ.植物基因工程中將目的基因導入受體細胞最常用的方法是__________，且一般將目的基因插入Ti質粒的________中形成重組Ti質粒，這樣可將目的基因整合到受體細胞的染色體上，科學家發現：這樣得到的轉基因植株，其目的基因的傳遞符合孟德爾遺傳規律，則該轉基因植株一般為雜合子。若要避免基因污染，一般需將目的基因導入植物細胞的________DNA中。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

分析圖示可知：圖中食物網有2條食物鏈，貓頭鷹屬于第三和第四營養級；貓頭鷹捕食蛇，同時貓頭鷹與蛇共同競爭食物鼠；圖中生物只有生產者和消費者，不能構成群落；貓頭鷹可以捕食鼠和蛇，如果蛇的數量減少，鷹的營養級將會降低，獲得的能量增加，因此貓頭鷹的數量不會減少。【詳解】A、分析圖示可知，鼠與蛇的關系只有捕食，A錯誤；B、由于一種生物可以以多種生物為食，因此處于多個營養級上，從而食物鏈交錯形成食物網，B正確；C、圖中所有生物不能構成群落，缺乏分解者，而群落及其生活的無機環境構成生態系統，C錯誤；D、如果蛇的數量減少，鷹的營養級只是第三營養級，則獲得的能量增加，故數量增多，D錯誤。故選B。2、C【解析】

果膠是植物細胞壁以及胞間層的主要組成成分之一，由半乳糖醛酸和半乳糖醛酸甲酯組成。不溶于乙醇，這是鑒別果膠的一種簡易方法。果膠酶能水解果膠，生成半乳糖醛酸，使榨取果汁變得更容易，并使果汁澄清。【詳解】A、膠酶能水解果膠，生成半乳糖醛酸，不能增加果汁的營養成分，A錯誤；

B、果膠酶能水解果膠，會降低果汁的粘稠度，B錯誤；

C、果果汁中含有大量的果膠，并且該物質不溶于水，因此利用酶的專一性，果膠酶能夠分解果膠，使果膠分解成半乳糖醛酸，使渾濁的果汁變的澄清，C正確；

D、酶具有專一性，果膠酶只能水解果膠，不能分解纖維素，D錯誤。

故選C。本題考查果膠酶的相關知識，意在考查學生的識記能力和識記能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力，屬于考綱識記層次的考查。3、D【解析】

固定化細胞制作過程：（1）酵母細胞的活化。（2）配置氯化鈣溶液：要用蒸餾水配置。（3）配制海藻酸鈉溶液：小火、間斷加熱、定容，如果加熱太快，海藻酸鈉會發生焦糊。（4）海藻酸鈉溶液與酶母細胞混合：冷卻后再混合，注意混合均勻，不要進入氣泡。（5）制備固定化酵母細胞：高度適宜，并勻速滴入。（6）剛溶化的海藻酸鈉應冷卻后再與酵母菌混合，否則溫度過高會導致酵母菌死。【詳解】A.活化干酵母需要用蒸餾水與適量干酵母混合攪拌成糊狀，不能用沸水，A錯誤；B.應用小火間斷加熱使海藻酸鈉迅速溶解，待其冷卻到室溫后用于包埋細胞，B錯誤；C.采用包埋法進行細胞固定化時，可用明膠、瓊脂糖、海藻酸鈉等作為載體，C錯誤；D.為了防止固定化酵母細胞用于發酵時被雜菌污染，工業生產時需要全程無菌操作，D正確。故選：D。固定化細胞制作過程中的注意事項：（1）配制海藻酸鈉溶液：小火、間斷加熱、定容，如果加熱太快，海藻酸鈉會發生焦糊；（2）海藻酸鈉溶液與酶母細胞混合：冷卻后再混合，注意混合均勻，不要進入氣泡；（3）制備固定化酵母細胞：高度適宜，并勻速滴入；（4）剛溶化的海藻酸鈉應冷卻后再與酵母菌混合，否則溫度過高會導致酵母菌死。4、A【解析】只有擁有適應于昆蟲傳粉結構的花才能得到更多的受精機會，才能生存下來并繁殖，否則沒有受精機會，得不到繁衍。而只有適應花的結構的昆蟲才可以采到花蜜得以生存與繁衍，這是共同進化的結果，A正確。定向變異是錯的，變異是不定向的，選擇才是定向的，B錯誤。這屬于蟲媒花與昆蟲的相互適應，與用進廢退、人工選擇無關，CD錯誤。5、A【解析】

美國生態學家斯坦利提出了“收割理論”：捕食者往往捕食數量多的物種，這樣就會避免出現一種或少數幾種生物在生態系統中占絕對優勢的局面，為其他物種的形成騰出空間。捕食者的存在有利于增加物種的多樣性。【詳解】由于捕食者與被捕食者之間存在共同進化，捕食者的進化速度不一定比被捕食者的進化速度快，A錯誤；捕食者的存在可以控制被捕食者的數量，從而為其他生物的生存提供資源和空間，有利于增加物種多樣性，B正確；捕食者可以捕食被捕食者種群中年老、病弱或年幼的個體，而使被捕食者種群中強壯的個體所占比例較大，促進了被捕食種群的發展，C正確；捕食者和被捕食者的數量變化可能會改變二者的基因頻率，D正確。解答本題需要學生掌握收割理論的內容及意義。6、D【解析】

衰老細胞的特征：（1）細胞內水分減少，細胞萎縮，體積變小，但細胞核體積增大，染色質固縮，染色加深；（2）細胞膜通透性功能改變，物質運輸功能降低；（3）細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度減慢，新陳代謝減慢．

細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程，屬于正常的生命現象，對生物體有利；細胞壞死是由外界環境因素引起的，是不正常的細胞死亡，對生物體有害．【詳解】細胞衰老是一種正常的生命現象，對有機體是有積極意義的，A正確；細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程，B正確；細胞分化發生在整個生命進程中，只有經過細胞分化才能形成胚胎、幼體，并發育成成體，因此多細胞生物的個體發育需通過細胞分化過程實現，C正確；多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老并非同步進行的，D錯誤。本題考查細胞衰老、細胞凋亡和細胞分化的相關知識，要求考生識記細胞分化的概念，識記細胞衰老的特征、細胞凋亡的概念，能與細胞壞死進行區分；能運用所學的知識對各選項作出正確的判斷。7、D【解析】

分析題圖：階段A為糖酵解過程，即有氧呼吸的第一階段；階段B為檸檬酸循環，即有氧呼吸第二階段；階段C為電子傳遞鏈，即有氧呼吸的第三階段。圖中物質①為二氧化碳，物質②為水。【詳解】A、階段B為檸檬酸循環，該過程產生少量ATP，A錯誤；B、階段A、階段B均為階段C提供[H]，但不提供ATP，B錯誤；C、人體在劇烈運動時，部分肌肉細胞會進行無氧呼吸，產物為乳酸，只有有氧呼吸時在線粒體有二氧化碳產生，C錯誤；D、階段A、階段B均需水的存在或參與才能進行，水是細胞內良好的溶劑和反應物，D正確。故選D。本題考查細胞呼吸的相關知識，要求考生識記細胞呼吸的過程、場所、條件及產物等基礎知識，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確判斷各選項。8、A【解析】

統計細菌數目的方法：（1）顯微鏡直接計數法利用特定細菌計數板或血細胞計數板，在顯微鏡下計算一定容積的樣品中微生物的數量。（2）間接計數法當樣品的稀釋度足夠高時，培養基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌。通過統計平板上的菌落數，推測出樣品中大約含有多少活菌。【詳解】利用血細胞計數板，在顯微鏡下可以準確計算出一定容積的樣品中微生物（包括活菌和死菌）的數量，A錯誤；當樣品的稀釋度足夠高時，培養基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌。通過統計平板上的菌落數，推測出樣品中大約含有多少活菌，B、C正確；為了避免偶然性，增強實驗說服力，需設置重復實驗。同時為了保證結果準確，一般選擇菌落數在30~300的平板進行計數，D正確。故選A。掌握統計細菌數目的方法及二者的優缺點是解答本題的關鍵。二、非選擇題9、低溫抑制紡錘體形成，導致染色體不能移向細胞兩極（回答“低溫抑制紡錘體形成”給分）莖稈粗壯，葉片較大高度不育在減數分裂過程中，聯會紊亂，無法產生正常的配子基因突變先用Aabb和aaBb通過單倍體育種分別得到AAbb和aaBB，然后讓它們雜交得雜種AaBb【解析】

根據題意分析可知：野生型青蒿白青稈（A）對紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對分裂葉（b）為顯性，兩對性狀獨立遺傳，符合基因的自由組合定律，明確知識點，梳理相關的基礎知識，結合問題的具體提示綜合作答。【詳解】（1）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿，抑制正在有絲分裂細胞的紡錘體形成，使后期染色體著絲點分裂，染色體不分離，從而獲得四倍體細胞并發育成植株。四倍體青蒿與二倍體青蒿相比的具有的優點是莖稈粗壯，葉片較大。（2）三倍體青蒿在減數分裂過程中，聯會紊亂，無法產生正常的配子，故三倍體青蒿高度不育。（3）用X射線照射分裂葉品系以后，b基因內部一小段堿基序列發生變化，這種變異屬于基因突變。（4）快速育種一般采用單倍體育種的方法，使后代個體全部都是白青稈稀裂葉雜交種（AaBb），可先用Aabb和aaBb通過單倍體育種分別得到AAbb和aaBB，然后讓它們雜交得雜種AaBb。解題關鍵：秋水仙素或低溫都能抑制紡錘體形成，從而使細胞內染色體數加倍。10、81內質網和高爾基體113e蛋白質【解析】

分析甲圖：a嵌入磷脂中，b鑲在磷脂表面，c橫跨整個磷脂雙分子層，a、b、c都表示蛋白質分子。分析四種分子：d、f、g都含有一個氨基和一個羧基且都直接連接在中心碳原子上，是組成生物體蛋白質的氨基酸，而e中氨基不直接連接在中心碳原子上，不屬于組成生物體蛋白質的氨基酸。【詳解】（1）由以上分析可知，四種分子中只有d、f、g是組成蛋白質的氨基酸分子，因此以它們為原料可合成的四肽最多有3×3×3×3=81種；分泌蛋白首先在核糖體上合成，運輸到內質網和高爾基體中進行加工和包裝；由于這三種氨基酸分子都只含有一個氨基，因此這些四肽中，一個四肽分子最多可含有1個氨基，而由于d中含有2個羧基（4個氧原子），若該四肽都是由d形成的，則該四肽最多可含有4×4-3=13個氧原子。（2）由以上分析可知，上述d、e、f、g中的e分子不是構成蛋白質的氨基酸，因此不會在這種結構中出現；圖中a代表蛋白質分子。本題結合圖解，考查脫水縮合過程和生物膜等相關知識，要求學生識記氨基酸的結構通式，能據此準確判斷組成蛋白質的氨基酸分子，同時能進行簡單的計算，難度不大。11、引物限制酶和DNA連接酶啟動子使大腸桿菌處于能吸收周圍環境中DNA分子的狀態（感受態）抗體和記憶細胞【解析】

基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。【詳解】（1）PCR最關鍵的是需要設計M基因對應的引物。（2）構建基因表達載體所用的工具酶是限制酶和DNA連接酶。（3）重組載體被受體細胞的RNA聚合酶所識別，催化轉錄過程需要重組載體上有啟動子。（4）將目的基因導入大腸桿菌時，一般要先用鈣離子處理大腸桿菌，以使大腸桿菌處于能吸收周圍環境中DNA分子的狀態（感受態）。（5）M蛋白作為抗原可以刺激機體產生抗體和記憶細胞，提高機體的免疫能力。本題考查基因工程的基本過程，考生需要識記基因工程的基