安塞腰鼓作者：劉成章學習目標一.有感情地朗讀課文，把握文章基調，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。二.理解文中短句的運用及多種修辭手法的作用。三.激發對民族文化的熱愛，做優秀的文化傳承者。

作者介紹【劉成章】一九三七年生，陜西省延安市人。現任陜西省作家協會副主席、中國散文學會常務理事。已出版六本散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎。安塞腰鼓【安塞腰鼓】陜西省的傳統民俗舞蹈。表演可由幾人或上千人一同進行，磅礴氣勢，精湛的表現力令人陶醉，被稱為天下第一鼓。一九九六年，延安市安塞區被國家文化部命名為中國腰鼓之鄉。二零零六年五月二零日，安塞腰鼓經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。字詞累計亢奮晦暗羈絆

驀然冗雜燒灼jībànkànghuìmòrǒngzhuó字詞累計【亢奮】極度興奮。【晦暗】昏暗。這里是迷惘、糊涂的意思。【羈絆】纏住了不能脫身，束縛。【燒灼】燒、燙，使受傷。【冗雜】繁雜。整體感知（一）一-四：打鼓前的安靜（二）五-二七：隆隆的腰鼓五-一三：宏偉的場面一四-一七：雄壯的響聲一八-二二：擊鼓的后生二三-二七：奇麗的舞姿（三）二八-三零：結束后的寂靜具體感知安塞腰鼓的總體特征是什么？（用原文中的三個連續的詞語回答。）壯闊豪放火烈具體感知說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受？生命的強健剛勁旺盛的生命力強大的力量氣勢宏大氣勢磅礴……具體感知作者從不同側面與角度展示了安塞腰鼓的美，請簡要分析。

（一）“他們的身后是一片高粱地……他們的神情沉穩而安靜。”——蓄勢待發的后生美（二）“驟雨一樣，是急促的鼓點……斗虎一樣，是強健的風姿。”——火烈的舞蹈場面美（三）“百十個腰鼓發出的沉重響聲……只聽見隆隆，隆隆，隆隆。”——激越的鼓聲美具體感知作者從不同側面與角度展示了安塞腰鼓的美，請簡要分析。

（四）“后生們的胳膊、腿、全身……大起大落地搏擊著。”“每一個舞姿都充滿了力量……濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。”——變幻的舞姿美具體感知找出文中感情最熾烈、音調最高亢的句子。好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！間隔反復四次——歌頌生命和力量具體感知

如何理解“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓”？

腰鼓壯闊、豪放、火烈，它孕育于黃土高原，是粗獷充沛的原始生命力的宣泄，它奇偉磅礴、不加雕飾的風格與高原的雄渾、厚重、樸實相匹配。而江南秀潤美麗，但粗獷厚重不足，承受不了這樣粗獷的藝術形式。具體感知

說說文章最后兩句“簡直像來到……一聲渺遠的雞啼”的好處。

以動襯靜，襯托出鼓聲停后，世界的寂靜與高原的遼闊。品味語言一.找出文中優美的語句朗讀并賞析。

（一）“一錘起來就發狠了，忘情了，沒命了……多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”

綜合運用排比、比喻、反復，形象具體地寫出了舞蹈場面的壯美,突出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。品味語言一.找出文中優美的語句朗讀并賞析。

（二）“百十個腰鼓發出的……只聽見隆隆，隆隆，隆隆。”“百十個腰鼓發出的……也是隆隆，隆隆，隆隆。”“隆隆隆隆的豪壯的抒情……隆隆隆隆的陣痛的發生和排解……”

疊詞、反復、排比，表現出“安塞腰鼓”氣吞河山的場面和震撼人心的力量。品味語言一.找出文中優美的語句朗讀并賞析。

（三）“愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！”“愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！”“愈捶愈烈……聲，成了茫茫一片……”

反復、排比，文章語句鏗鏘，氣勢強勁，將安塞腰鼓所表現出的力與美推到極致。品味語言二.找出文中運用最多的修辭手法，舉例說明這種手法對表達情感的作用。（一）句內排比“一錘起來就發狠了，忘情了，沒命了！”（二）句與句之間的排比“驟雨一樣，是急促的鼓點……斗虎一樣，是強健的風姿。”品味語言（三）段與段之間的排比“使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！”“使人想起：千里的雷聲萬里的閃！”“使人想起……明晰了的大徹大悟！”

使文章氣勢恢宏，語氣連貫，節奏明快，語句鏗鏘，能表達出強烈的思想感情。寫法探究（一）鏗鏘的短句

課文多用短句來表現內容。如“一群茂騰騰的后生”，間接表現了年輕生命的熱烈奔放；“忘情了，沒命了”有力表現了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。寫法探究（二）多樣的修辭

本文大量運用排比、比喻、反復等修辭手法，氣勢磅礴，酣暢淋漓、生動形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一連用三個排比段落，猶如江河一瀉千里，不可遏止。寫法探究（三）疾猛的節奏

課文自始至終一直保持著快速的節奏。一個排比接一個排比，一個高潮接一個高潮，不讓人有半點喘息的機會。快