部編人教版三年級語文下冊《守株待兔》公開課教學課件_第1頁
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5守株待兔不勞而獲存僥幸守株待兔落笑談三年級語文下冊?人教版任務：尋找宋國人了解他的故事學習目標課前導航關卡一：規劃目標我能行看圖猜故事關卡二：答案我知道資料寶袋關卡三：資料我了解字詞樂園我會認的字宋朝北宋耕地農耕注釋解釋冀望希冀關卡四：字詞我會讀多多元識字1.換偏旁：村-木+宀=守，詩-讠+彳=待。2.熟字加偏旁：朱+木=株，角+蟲=觸。3.比一比：項—頸，譯—釋。關卡五：妙招我知道我會寫的字關卡六：生字我會寫同音字關卡七：同音字我辨析多音字關卡八：多音字我辨析詞語導學【耕者】種田的人。【觸】碰，撞。【其】代詞，他的。【復】再次。【身】自己。故事中指農夫。【為】表被動，讀wei。關卡九：學習字詞釋義恭喜你完成準備快去尋找宋國人吧！課文全視角課文詳解1.初讀課文，讀準字音，讀通句子。2.標好停頓，不明白的地方畫上“？”。宋人/有/耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。宋國有一個耕田的人【點明故事的主人公及身份】他的田里有個樹樁【伏筆】為下文寫兔子撞樹埋下伏筆有一只兔子跑過來，撞到樹樁上，折斷脖子死了。【交代了事情的原因】因/釋其耒/而守株，冀/復得兔。兔/不可/復得，而/身為/宋國笑。于是這個人放下農具守在樹樁旁，希望再次得到兔子。【交代了事情的經過，寫出了種田人的心里。】兔子沒能再得到，自己也被宋國人笑話。【交代了事情的結果。】注釋①本文選自《韓非子五蠹》。②株：樹樁。③走：跑。④因：于是。⑤釋：放下。⑥耒：古代用來耕田的一種農具。⑦冀：希望。方法探究讀懂文言文的方法：（1）看注釋。如“株”的意思，我們可以通過注釋直接了解。（2）聯系上下文。理解“因釋其耒而守株”的原因，聯系下文中的“冀復得兔”便可知道。1.兔子“折頸而死”后農夫會想些什么？示例：竟然從天上掉下一只兔子，我真是太幸運了！如果每天都能得到這樣一只兔子，該有多好哇！那樣，我就不用辛辛苦苦地在地里勞作了。2.你覺得這個農夫為什么會被人嘲笑？兔子撞死在樹樁上是偶然，不會天天發生。而他卻心存僥幸，妄想不勞而獲。語文要素抓住人物言行，感悟道理3.結合對宋人言行、心里的揣摩，說說這則寓言故事告訴我們怎樣的道理。示例：這個故事告訴我們，不努力，而抱僥幸心里，指望靠好運氣過日子，是不會有好結果的。小組討論我們的生活中有這樣的“宋人”嗎？請舉例說明。圖解結構}妄想不勞而獲終將一無所有心靈寄語在我們的生活中也有這種心存僥幸、妄想不勞而獲的人。一切成績的取得都離不開辛勤的勞動。我們要勤學善問，不能守株待兔。讀讀“閱讀鏈接”，和同學交流：故事中的坐車人錯在哪里？（“閱讀鏈接”見教材第17頁）參考答案：（1）故事中的坐車人錯在他一心往南走，車子卻往北走，他的行動與目的地相反，所以結果會離目標越來越遠。（2）坐車人錯在不聽朋友的勸告，固執己

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