高中一年級數(shù)學(xué)《函數(shù)的應(yīng)用(2)》_第1頁
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文檔簡介

函數(shù)的應(yīng)用(2)高一年級數(shù)學(xué)主講人

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些具體函數(shù)?它們之間有什么聯(lián)系?我們是按照什么思路研究這些函數(shù)的?我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù),它們都與指數(shù)運算有關(guān).

我們按照研究一類函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖像的思路來研究具體函數(shù).這些函數(shù)在實際生活中有什么應(yīng)用呢?例1

有些銀行存款是按復(fù)利的方式計算利息的,即把上一期的利息與本金加在一起作為本金,再計算下一期的利息.

本息和與哪些量有關(guān)?你能建立本息和與存期之間的函數(shù)關(guān)系嗎?至少經(jīng)過多少期后本息和才能不小于本金的2倍?本息和與最開始的本金、每期的利率及存期有關(guān).……因此特殊一般歸納解:設(shè)最開始本金為元,每期的利率為,存期后本息和為,則指數(shù)模型由,可得,

解得設(shè)不小于的最小整數(shù)為

則至少經(jīng)過期后,本息和才能不小于本金的2倍.建立模型定義變量厘定問題數(shù)學(xué)求解實施模型如

時,約要經(jīng)過14年,本息和才能倍增.銀行業(yè)中的“70原則”:因為,

所以當(dāng)

較小時,

,期才能倍增,即利率為

時,本息和大約要例2按照《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)“十三五”節(jié)能減排綜合工作方案的通知》(國發(fā)[2016]74號)的要求,到2020年,全國二氧化硫排放總量要控制在1580萬噸以內(nèi),要比2015年下降15%.假設(shè)“十三五”期間每一年二氧化硫排放總量下降的百分比都相等,2015年后第()年的二氧化萬噸.硫排放總量最大值為(1)求

的解析式;(2)求2019年全國二氧化硫排放總量要控制在多少萬噸以內(nèi)(精確到1萬噸).指數(shù)模型解:(1)設(shè)“十三五”期間每一年二氧化硫排放總量下降的百分比均為,

則因為所以,從而建立模型定義變量數(shù)學(xué)求解(2)由

可知

2019年全國二氧化硫排放總量要控制在1632萬噸以內(nèi).建立模型定義變量數(shù)學(xué)求解實施模型例3已知某地區(qū)第一年的經(jīng)濟增長率為

為常數(shù)),第二年的經(jīng)濟增長率為

),這兩年的平均經(jīng)濟增長率為

,寫出

的關(guān)系,并求

的最小值.容易發(fā)現(xiàn),是關(guān)于的函數(shù),你能先猜想當(dāng)取何值時,取得最小值嗎?指數(shù)模型解:由題意,

所以因為函數(shù)關(guān)于在單調(diào)遞增,所以

當(dāng)

時,

有最小值

數(shù)學(xué)求解利用函數(shù)的單調(diào)性,求函數(shù)最值.建立模型你能總結(jié)出與增長率有關(guān)的指數(shù)模型的一般形式嗎?其中a是初值,r是增長率,x表示時間,y是終值.例4人們通常以分貝(符號是dB)為單位來表示聲音強度的等級,其中0dB是人能聽到的等級最低的聲音.一般地,如果強度為的聲音對應(yīng)的等級為

dB,則有

(1)求等級為0dB的聲音的強度;(2)計算出90dB的聲音與60dB的聲音強度之比.對數(shù)模型數(shù)學(xué)求解

可得解:(1)由得所以

等級為0dB的聲音的強度為方程思想函數(shù)值自變量的值(2)設(shè),則由解得所以

所求強度之比為方程思想自變量的值

所以一般地,由,可得函數(shù)值

由例題可知,90dB的聲音強度是60dB的聲音強度的1000倍.實際上,60dB是一般說話的聲音等級,而很嘈雜的馬路的聲音等級是90dB.為了保護(hù)聽力,人所處的環(huán)境,聲音一般不宜長時間超過90dB.實施模型,應(yīng)用于實際.

知識層面:如何應(yīng)用指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)等具體函數(shù)的知識來解決實際生活中的相關(guān)問題.建立模型定義變量厘定問題數(shù)學(xué)求解實施模型思想方法:函數(shù)思想、方程思想、模型思想.小結(jié)

作業(yè)1.從實際生活中再尋找一個應(yīng)用指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)或冪函數(shù)解決實際問題的例子,體會函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用.

作業(yè)2.

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