校園急救培訓實施體系演講人：日期:急救基礎知識普及急救基礎知識普及常見急癥處理方法外傷應急處置方案心肺復蘇術(CPR)教學模擬演練實施體系校園急救網絡建設目錄01PART急救基礎知識普及立法背景與目的01立法背景貴州省針對赤水河流域生態環境保護和治理的需要，制定專門的保護條例。02立法目的加強赤水河流域保護，保障水資源安全，促進經濟社會可持續發展。《貴州省赤水河流域保護條例》主要內容水資源保護與利用河道管理生態環境保護法律責任與處罰規定水資源開發利用應當遵循保護優先的原則，加強水資源保護，防止水污染和水土流失。加強生態環境保護，維護生物多樣性，禁止破壞生態環境的行為。加強河道管理，防止河道堵塞、淤積和侵占，保障行洪安全。明確違反條例的法律責任和處罰措施，強化法律約束力。條例實施與監督貴州省政府及相關部門負責條例的組織實施和監督檢查。實施機制鼓勵公眾積極參與赤水河流域保護，建立群眾監督機制。公眾參與根據條例實施情況，不斷總結經驗，進行修訂和完善。持續改進02PART常見急癥處理方法暈厥現場處置流程迅速判斷呼叫救援保持呼吸道通暢觀察記錄發現暈厥者，首先迅速判斷其意識和呼吸情況。如情況嚴重，立即撥打急救電話或尋求周圍人協助。將暈厥者置于側臥位，便于嘔吐物排出，確保其呼吸道暢通。密切觀察暈厥者癥狀變化，記錄時間、表現等信息以備后續醫護人員參考。氣道梗阻急救手法識別癥狀迅速識別氣道梗阻的癥狀，如呼吸困難、窒息等。采用海姆立克急救法對于成人，可站在其身后，雙手環抱其腰部，一手握拳，拇指側頂住其腹部中點，另一手包住拳頭并用力向上、向后擠壓；對于嬰幼兒，可采用胸部按壓的方式。尋求幫助如無法解決問題，盡快呼叫急救電話或尋求他人協助。預防措施注意食物安全，避免吞咽大塊食物或異物，預防氣道梗阻的發生。癲癇發作應對步驟遇到癲癇發作時，首先保持冷靜，不要驚慌失措。保持冷靜迅速將患者置于安全的位置，避免其受到二次傷害。不要強行按壓或約束患者的肢體，等待其自行恢復。同時，觀察患者的呼吸和心跳情況，如有異常，立即撥打急救電話。保護患者稍微松開患者的衣領、褲帶等，保持其呼吸通暢。松開衣物01020403等待恢復03PART外傷應急處置方案止血與傷口處理規范6px6px6px根據出血情況選擇適當的止血方法，如壓迫止血、止血帶等。止血方法使用適當的消毒劑對傷口進行消毒，避免感染。傷口消毒用生理鹽水或清潔的流動水清洗傷口，去除污物，減少感染風險。傷口清洗010302用無菌敷料對傷口進行包扎，保護傷口免受二次傷害。傷口包扎04骨折臨時固定技巧通過觀察和觸摸判斷骨折部位，避免盲目移動造成二次傷害。判斷骨折部位使用夾板、繃帶等物品對骨折部位進行臨時固定，減少疼痛、防止錯位。臨時固定方法固定后要保持安靜、避免活動，及時送醫治療。固定后處理燒燙傷五步處理法第一步迅速脫離熱源，避免繼續受傷。第二步用冷水沖洗或浸泡傷處，降低皮膚溫度，減輕疼痛。第三步去除衣物或飾品，避免與傷口粘連。第四步用濕毛巾等物品覆蓋傷口，避免感染。第五步及時就醫，接受專業治療。010203040504PART心肺復蘇術(CPR)教學成人CPR操作流程胸外按壓開放氣道人工呼吸持續搶救迅速確定按壓部位，掌握正確按壓姿勢，進行持續、有節奏的按壓。采用仰頭抬頦法或推舉下頜法，使患者口腔、咽喉和氣管保持通暢。進行口對口人工呼吸，確保有效通氣，觀察患者胸廓起伏。如患者未恢復自主呼吸和心跳，應持續進行CPR操作，直至專業救援人員到達。兒童急救差異要點識別差異按壓力度按壓部位呼吸頻率兒童與成人在生理結構、解剖特點上存在明顯差異，需針對性調整CPR操作。兒童按壓部位應位于胸骨下部與兩乳頭連線交點處，避免損傷心臟。根據兒童年齡和體型調整按壓力度，避免過猛導致損傷。兒童呼吸頻率較快，需適當增加人工呼吸次數，以滿足其高氧需求。正確開啟按照AED設備提示，正確開啟并檢查設備是否處于正常工作狀態。貼附電極根據AED提示，將電極片貼在患者裸露的胸壁上，確保緊密接觸。分析心律AED會自動分析患者心律，判斷是否需要除顫，操作者需保持冷靜并等待結果。放電除顫如需除顫，確保所有人離開患者身體，按下放電按鈕進行除顫操作。AED設備使用規范05PART模擬演練實施體系急救場景設計原則貼近實際模擬場景盡可能接近真實情況，讓學生感受真實的急救環境。01突出重點針對常見急癥和緊急情況，設計針對性的模擬場景。02安全性確保模擬過程中的安全性，避免對學生造成身體傷害。03可重復性場景設計應具有可重復性，方便多次演練和培訓。04技能考核評分標準操作規范性反應速度技能熟練度團隊協作能力評估學生在模擬急救過程中的操作是否規范、正確。評估學生對緊急情況的反應速度和決策能力。評估學生掌握急救技能的程度和熟練度。評估學生在急救過程中與他人的協作和溝通能力。團隊協作訓練模式角色扮演團隊討論互相評估多部門協作學生分組扮演不同的急救角色，如救援人員、傷者等，培養團隊協作能力。學生之間互相評估對方的急救操作和效果，提高自身技能水平。針對模擬演練中的問題進行團隊討論，共同尋找解決方案。聯合學校、醫院、消防等多部門進行演練，提升學生應對緊急情況的綜合能力。06PART校園急救網絡建設急救站點布局標準在校園內各個角落設立急救站點，并確保每個站點配備專業急救設備和藥品。急救站點設置每個急救站點配備專業急救人員或經過嚴格培訓的教師、學生志愿者。站點工作人員定期對急救設備進行維護和檢查，確保設備處于完好狀態。急救設備維護宣傳教育活動規劃急救知識普及定期開展急救知識講座、培訓等活動，提高師生急救意識和技能。01演練活動組織定期組織急救演練，讓師生熟悉急救流程和設備使用，提高應對突發事件能力。02宣傳材料制作制作急救知識宣傳海報、手冊等材料，供師生隨時查閱和學習。03急救制度完善路