2024年中考押題預測卷【遼寧卷】02化學（考試時間：50分鐘試卷滿分：50分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質量：H-1C-12O-16Cl-35.5Fe-56第一部分選擇題（共10分）（本部分共包括10道小題，每小題1分。下列每小題只有一個最符合題目要求的選項）1．（2024·安徽合肥·一模）學校組織春游，小明為自己準備了一份午餐，其中含蛋白質最豐富的是A．米飯 B．醬牛肉 C．炒青菜 D．涼拌西紅柿2．（2024·福建漳州·一模）以下是3D打印常用的材料，其中屬于金屬材料的是A．鋁合金 B．碳粉 C．陶瓷 D．塑料3．（23-24九年級上·山東濱州·期末）“宏觀—微觀—符號”相結合是化學學科獨有的思維方式。下列化學用語正確的是A．2個氧原子—O2B．2個氫分子—2H2C．2個鎂離子：2Mg+2D．“3S2-”中的“2”表示三個硫離子帶兩個單位負電荷4．（2023·河南新鄉·二模）隨著新能源汽車的發展，作為鋰電池關鍵材料的鎳成為備受關注的金屬材料。其相關信息如圖所示，下列有關說法不正確的是A．鎳原子核電荷數為28 B．鎳元素相對原子質量是58.69gC．鎳屬于金屬元素 D．鎳原子核外有28個電子5．（2024·遼寧盤錦·一模）重慶合川實驗基地通過將氣態CO2壓入地下變為液態CO2的方法，實現人工“碳匯”。CO2的加壓過程中發生改變的是A．分子種類 B．分子數目 C．分子間間隔 D．原子種類6．（2024·貴州畢節·一模）下列有關燃燒與滅火的說法中不正確的是A．可燃物達到著火點即可發生燃燒B．建筑物內起火，不要急于開窗C．廚房油鍋起火，立即用鍋蓋蓋滅D．酒精燈不慎打翻起火，立即用濕抹布撲滅7．（2024·云南昆明·一模）我國晉代《抱樸子·金丹篇》記載：“丹砂(HgS)燒之成水銀”，原理是HgSHg+S，該反應屬于基本反應類型中的A．化合反應 B．置換反應 C．分解反應 D．復分解反應8．（2024·天津河北·一模）下列實驗操作中，正確的是A．稀釋濃硫酸 B．檢查氣密性C．點燃酒精燈 D．讀取液體體積9．（2024·山西長治·模擬預測）中醫藥文化博大精深，中藥在保障人體健康方面發揮了重要作用。甘草片中甘草的有效成分是甘草酮（）。下列有關甘草酮的說法正確的是A．甘草酮由三個元素組成B．甘草酮由22個碳原子、22個氫原子、6個氧原子構成C．甘草酮中氫、氧元素的質量比是D．甘草酮中碳元素的質量分數最大10．（2024·山東淄博·一模）如圖是甲、乙兩種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線，結合圖示判斷，下列說法正確的是（

）A．t1℃時，甲、乙兩物質飽和溶液中溶質的質量相等B．甲、乙兩物質都屬于易溶物C．甲物質的溶解度受溫度變化影響情況與多數氣體物質相同D．t2℃時，30g甲物質加入100g水中充分溶解，得到130g溶液第二部分非選擇題（共40分）（本部分共包括4道小題，除特別標明外，其余每空1分，共40分）11．（8分）（2024·遼寧大連·模擬預測）閱讀下面科普短文。如何降低大氣中CO2濃度，是人類一直在研究的重要議題。全球碳循環如圖所示：對CO2的綜合利用是國際研究的熱點，如：工業上可以將CO2轉化成尿素、甲醇等資源；科學家還發現了一種鎳與有機物組成的混合催化劑，利用太陽能，可將水中溶解的CO2轉化成CO和O2。我國科學家在實驗室首次實現了利用CO2直接人工合成淀粉，這是顛覆性、原創性突破。隨后我國科學家又實現了二氧化碳合成葡萄糖，該方案先用碳電還原法將CO2轉化為醋酸，再利用微生物發酵獲得葡萄糖。(1)化石燃料的大量消耗是大氣中CO2含量劇增的主要因素，CO2含量劇增會導致效應加劇。化石燃料包括煤、和天然氣，是(填“可再生”或“不可再生”)能源。自然界降低大氣中CO2含量主要依靠。(2)工業上將二氧化碳轉化為甲醇的化學方程式為，其中A的化學式為。(3)裝置1中發生反應的基本反應類型是。(4)請寫出我國科學家利用CO2直接人工合成淀粉的意義：。(5)分析下表數據，與煤相比，用天然氣作燃料的優點是。1g物質完全燃燒放出的熱量/kJ產生CO2的質量/g產生SO2的質量/mg天然氣562.750.3煤323.671112.（11分）某實驗小組用圖1裝置制取并收集一瓶氧氣(夾持裝置省略)。（1）A裝置中發生反應的化學方程式為___________，該反應屬于___________(填寫基本反應類型)，選擇A裝置制取氧氣的優點是___________。用AB裝置組合制取并收集氧氣時，A裝置的a管應與B裝置的___________(選填“b”或“c”)管相連。（2）實驗小組用氧氣傳感器測定收集過程中氧氣濃度的變化(見圖2)。實驗小組認為當實驗進行到曲線上的___________(選填“d”“e”或“f”)點時關閉A裝置相對較合適。請結合圖2曲線，分析他們選擇該點的理由：___________。（3）實驗小組探究發現，FeCl3對H2O2分解也有催化作用。實驗小組設計實驗，證明了反應前后FeCl3的質量和化學性質不變，實驗部分流程見圖。上述實驗過程中，燒杯②中發生反應的化學方程式為______，③中X的數值應為______(實驗過程中的損耗忽略不計,保留一位小數)。若將該實驗中的NaOH溶液替換成AgNO3溶液，可觀察到的現象為_____。（4）圖2是學生制作的簡易供氧器。請回答下列問題：①在供氧使用時，左瓶中可放置的藥品是。A．高錳酸鉀

B．氯酸鉀和二氧化錳C．碳酸鈉和稀鹽酸

D．過氧化氫溶液和二氧化錳②簡易供氧器的右瓶中需加入適量的水，水的作用是。A．可通過氣泡觀察氧氣生成速率

B．提高氧氣濃度C．加快氧氣的生成

D．增加氧氣的濕度13．（10分）早在春秋戰國時期，我國就開始生產和使用鐵制品，時至今日，社會快速發展，鋼鐵仍然是我國使用最多的金屬材料，請圍繞金屬鐵開展主題式學習活動。主題一：鐵的性質及應用(1)鋁的抗腐蝕性強于鐵，為什么錘子、剪刀等用鐵制而不用鋁制。(2)下列鐵制品中，利用了金屬導熱性的是（填字母）。A．河北滄州鐵獅子B．不銹鋼水壺C．鑄鐵井蓋(3)不能用鐵制容器配制農業上使用的波爾多液殺菌劑（成分中含有硫酸銅），原因是（用化學方程式表示）。主題二：鐵的冶煉【資料卡片】生鐵和鋼是含碳量不同的兩種鐵合金，其中生鐵的含碳量為2%～4.3%，鋼的含碳量為0.03%～2%。(4)下圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗，并檢驗生成的氣體產物。請根據下列實驗裝置圖回答問題：①A中玻璃管里的現象為；發生反應的化學方程式為。②從環保的角度來看，該裝置缺少了什么？請設計方案加以改正。主題三：鐵的銹蝕和防護(5)對鐵生銹的條件進行探究，設計如圖實驗裝置。①使用煮沸過的涼開水，其目的是。②幾天之后，只觀察到裝置C中的鐵絲生銹了，說明鐵的銹蝕與有關。③鐵的銹蝕會造成資源浪費，但只要善于利用其原理，也可以將“害”轉化為“利”，請舉出一個對生活有利的實例：。(6)為防止鐵的銹蝕，下列采取的措施合理的是（填字母）。A．為防止學校操場上的健身器材生銹，可在其表面噴漆B．家中常用的鐵鍋，使用后洗凈擦干，并保持表面潔凈干燥C．化學實驗室的鐵架臺生銹了，保留其表面的鐵銹，防止繼續生銹【活動總結】金屬資源是自然界為人類提供的寶貴財富，請珍愛我們賴以生存的自然環境。也希望同學們通過不斷的學習，今后能在金屬的開采、利用及保護等方面為社會作出貢獻。14．（10分）制作面包、餅干等食品時需要添加膨松劑，調和在面團中的膨松劑受熱分解時放出大量氣體，使制品體積蓬松。臭粉（碳酸氫銨）、碳酸氫鈉是常用的食品膨松劑。實踐活動課中，同學們圍繞膨松劑的成分和原理進行了如下探究。【查閱資料】①某膨松劑配料表成分：碳酸氫鈉、磷酸二氫鈣[Ca(H2PO4)2]、玉米淀粉。②玉米淀粉是一種填充劑，不參與反應。任務一：揭示膨松劑作用原理【提出問題】使面包、餅干等食品膨脹的氣體是如何產生的？【作出猜想】猜想一：碳酸氫鈉能與磷酸二氫鈣反應產生氣體猜想二：碳酸氫鈉受熱會分解產生氣體(1)【實驗探究】實驗步驟實驗現象實驗結論取少量磷酸二氫鈣于試管中，加水充分溶解，測定溶液的pHpH＜7磷酸二氫鈣溶液呈性。猜想一成立。向盛有膨松劑的試管中加入水澄清石灰水變渾濁猜想二成立。【得出結論】使油條膨脹的氣體即來自發面、醒面過程中碳酸氫鈉與磷酸二氫鈣的反應，又來自油炸過程中碳酸氫鈉的受熱分解。【提出問題】碳酸鈉與碳酸氫鈉都能與酸反應產生氣體，碳酸鈉適合作膨松劑嗎？任務二：探究碳酸鈉能否作膨松劑(2)【實驗探究】實驗步驟實驗現象實驗結論分別取等濃度的NaHCO3溶液和Na2CO3溶液，測定pHNa2CO3溶液的pH=8NaHCO3溶液的pH=11Na2CO3溶液堿性太強，影響食物口感

等質量等濃度且足量的鹽酸相同條件下，。甲中發生的化學反應方程式為：【得出結論】碳酸鈉不適合作食品的膨松劑。【討論交流】(3)同學們認為若想得出上述結論，還需要補充的實驗是。【拓展延伸】任務三：探究膨松劑成分已知某品牌膨松劑含碳酸氫銨和碳酸氫鈉中的一種或兩種，為確定其成分，同學們進行了如下探究活動。【查閱資料】①；。②常溫常壓下，氨氣有強烈的刺激性氣味，易揮發，1體積水約能溶解700體積氨氣，其水溶液呈弱堿性。【進行實驗】(4)實驗內容實驗現象解釋與結論①加熱一段時間后，觀察到滴有酚酞溶