如何教多動兒童第一章教育準(zhǔn)備與心態(tài)調(diào)整

1.了解多動兒童的特點

在著手教育多動兒童之前，首先需要深入了解他們的特點。多動兒童通常表現(xiàn)為注意力不集中、過度活躍、沖動行為等癥狀。了解這些特點，有助于我們更好地調(diào)整教育方法和策略。

2.建立良好的教育心態(tài)

面對多動兒童，教育者需要保持耐心、理解和包容。教育過程中，可能會遇到一些挫折，但我們要堅信每個孩子都有潛力，只要用對了方法，他們一定能取得進(jìn)步。

3.制定個性化教育計劃

針對多動兒童的特點，制定一份個性化的教育計劃至關(guān)重要。這份計劃應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)進(jìn)度等方面，以滿足多動兒童的特殊需求。

4.家庭與學(xué)校密切配合

教育多動兒童，家庭與學(xué)校的密切配合至關(guān)重要。家長和老師要共同關(guān)注孩子的成長，及時溝通，共同解決教育過程中遇到的問題。

5.培養(yǎng)孩子的自我控制能力

教育多動兒童，關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們的自我控制能力。可以通過以下方式實現(xiàn)：

-設(shè)定明確的家規(guī)，讓孩子學(xué)會遵守規(guī)則；

-通過游戲、活動等方式，引導(dǎo)孩子學(xué)會自我調(diào)節(jié)；

-鼓勵孩子表達(dá)自己的感受，學(xué)會用合適的方式表達(dá)需求。

6.營造和諧的家庭氛圍

一個和諧的家庭氛圍對多動兒童的教育至關(guān)重要。家長要關(guān)心、關(guān)愛孩子，尊重他們的個性，營造一個溫馨、舒適的家庭環(huán)境。

7.關(guān)注孩子的心理健康

多動兒童在成長過程中，心理健康同樣重要。家長和老師要關(guān)注孩子的心理需求，及時發(fā)現(xiàn)并解決心理問題。

8.強化孩子的優(yōu)點

每個孩子都有自己的優(yōu)點，多動兒童也不例外。教育者要善于發(fā)現(xiàn)并強化孩子的優(yōu)點，幫助他們建立自信心。

9.保持耐心與毅力

教育多動兒童是一個長期的過程，需要教育者保持耐心與毅力。在遇到挫折時，我們要堅信自己的方法，不斷調(diào)整和完善。

10.不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步

作為教育者，我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以應(yīng)對多動兒童不斷變化的需求。通過學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平，為多動兒童的成長提供更好的支持。

第二章識別多動兒童的行為模式

在第一章我們已經(jīng)對多動兒童有了初步的了解，現(xiàn)在我們要深入到他們的行為模式中去。多動兒童的行為常常讓人摸不著頭腦，但這背后其實有跡可循。

1.觀察孩子的日常行為

要教好一個多動兒童，首先你得知道他們在日常生活中是怎樣的。比如，他們在玩耍時是否能長時間集中注意力，還是每隔幾分鐘就換個新花樣。在課堂上，他們是安靜地坐著還是經(jīng)常站起來走動。

2.記錄孩子的行為模式

拿個小本子，記錄下孩子在特定情境下的行為。比如，他們在家庭作業(yè)時間里的表現(xiàn)，或是他們在生日派對上的行為。這樣，你就能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，比如他們可能在人多的場合特別興奮，或者在做重復(fù)任務(wù)時容易分心。

3.分析觸發(fā)行為的原因

4.設(shè)定行為干預(yù)策略

了解行為模式后，就可以設(shè)定一些干預(yù)策略了。比如，如果孩子在做作業(yè)時分心，可以嘗試在一個安靜的房間里讓他們做作業(yè)，或者在他們分心時輕聲提醒他們回到任務(wù)上。

5.使用正面增強

當(dāng)孩子表現(xiàn)出我們希望的行為時，比如能夠安靜地坐下來看書，我們要及時給予正面的反饋和獎勵。這種正面增強可以是一句表揚，也可以是一個小獎勵，比如額外的游戲時間。

6.創(chuàng)建日常規(guī)律

多動兒童往往對規(guī)律的生活更有安全感。因此，創(chuàng)建一個固定的日常規(guī)律表，比如固定的起床時間、學(xué)習(xí)時間和睡覺時間，有助于孩子形成良好的習(xí)慣。

7.避免過度刺激

有些情況下，過度的刺激會讓多動兒童的行為變得更加難以控制。因此，盡量避免讓孩子處于嘈雜、擁擠的環(huán)境中，尤其是在他們已經(jīng)表現(xiàn)出過度活躍的跡象時。

8.保持一致性

在教育多動兒童時，保持一致性非常重要。家長和老師應(yīng)該對孩子的行為有一致的期望和反應(yīng)，這樣孩子才能更好地理解什么行為是被接受的，什么是不被允許的。

9.尋求專業(yè)幫助

如果你發(fā)現(xiàn)自己很難應(yīng)對孩子的行為，不要猶豫尋求專業(yè)的幫助。心理咨詢師、行為治療師或兒科醫(yī)生可以提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持。

10.保持耐心

記住，改變行為模式需要時間。在這個過程中，保持耐心是非常重要的。不要因為孩子的一次小過失就感到沮喪，而是要持續(xù)地、一致地應(yīng)用你的策略，逐步引導(dǎo)孩子改善行為。

第三章建立有效的溝通機(jī)制

教育多動兒童，溝通是關(guān)鍵。良好的溝通不僅能幫助孩子理解規(guī)則和期望，還能增進(jìn)彼此的理解和信任。

1.用簡單清晰的語言交流

跟多動兒童說話時，盡量用簡單、清晰的語言。避免使用復(fù)雜的句子或抽象的概念，因為他們可能不容易理解。比如，直接告訴孩子“現(xiàn)在是學(xué)習(xí)時間，請坐到書桌前”，而不是說“我們不應(yīng)該在這個時候玩”。

2.傾聽孩子的想法和感受

多動兒童雖然活潑好動，但他們也有自己的想法和感受。當(dāng)孩子愿意表達(dá)時，耐心傾聽，不打斷他們的話。這樣，孩子會感到被尊重，也更愿意與你分享他們的想法。

3.創(chuàng)建情緒表達(dá)的安全空間

多動兒童有時會因為情緒管理能力差而爆發(fā)情緒。在這種情況下，為孩子提供一個安全的空間，讓他們知道在這個空間里可以自由地表達(dá)情緒。比如，設(shè)置一個“冷靜角”，讓孩子在情緒激動時可以去那里冷靜下來。

4.使用非語言的溝通方式

有時候，言語不是最好的溝通方式。可以使用肢體語言、面部表情或者手勢來輔助溝通。比如，豎起大拇指表示鼓勵，或者用手指向鐘表來提醒孩子時間。

5.制定規(guī)則并明確后果

與孩子一起制定家庭規(guī)則，并明確違反規(guī)則的后果。比如，如果孩子沒有按時完成作業(yè)，那么后果可能是減少看電視的時間。這樣，孩子就能明白行為和后果之間的關(guān)系。

6.保持一致性

在溝通時，保持一致性非常重要。家長和老師應(yīng)該統(tǒng)一用詞和規(guī)則，避免讓孩子感到困惑。如果家長今天說不準(zhǔn)看電視，明天又說可以，孩子就會感到混亂。

7.使用積極的反饋

當(dāng)孩子做得好時，及時給予積極的反饋。這不僅能增強孩子的自信心，還能鼓勵他們繼續(xù)保持良好的行為。比如，孩子如果能夠安靜地完成作業(yè)，可以表揚他們“你今天做得很棒，真的長大了”。

8.調(diào)整溝通方式

每個孩子的性格和需求都不同，因此可能需要調(diào)整溝通方式。比如，有的孩子可能對視覺提示更敏感，可以嘗試使用圖片或者圖表來幫助他們理解。

9.鼓勵自我表達(dá)

鼓勵孩子通過畫畫、寫作或者表演等方式來表達(dá)自己。這些活動不僅能幫助孩子釋放情緒，還能增強他們的溝通能力。

10.尋求專業(yè)建議

如果發(fā)現(xiàn)自己在與多動兒童溝通時遇到困難，不要害怕尋求專業(yè)的建議。心理咨詢師或特殊教育老師可以提供有效的溝通策略，幫助你更好地與孩子交流。

第四章設(shè)計適合多動兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境

多動兒童在學(xué)習(xí)時需要特別的環(huán)境來幫助他們集中注意力，減少干擾。

1.減少干擾元素

首先，得把學(xué)習(xí)區(qū)域弄干凈利落。把那些亂七八糟的小玩意兒、電子設(shè)備啥的都挪走，盡量讓學(xué)習(xí)空間簡單、整潔。這樣做主要是為了減少能讓孩子分心的東西。

2.設(shè)定固定的學(xué)習(xí)時間

給孩子設(shè)定一個固定的學(xué)習(xí)時間，最好是每天的同一時間，這樣孩子就能慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。比如，放學(xué)回家后先玩一會兒，然后五點鐘開始做作業(yè)，到七點結(jié)束。

3.提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具

給多動兒童準(zhǔn)備一些專門的學(xué)習(xí)工具，比如彩色便簽、熒光筆、計時器等，這些工具能幫助他們更好地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間。

4.創(chuàng)造視覺提示

在孩子的學(xué)習(xí)空間里放置一些視覺提示，比如貼上寫有規(guī)則或日程表的便簽，或者用不同顏色的文件夾來區(qū)分不同科目的作業(yè)。

5.保持空間舒適

確保孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境既溫暖又舒適。合適的桌椅高度，良好的照明，還有室內(nèi)溫度適宜，這些都會讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。

6.控制學(xué)習(xí)時間長度

多動兒童可能很難長時間保持專注，所以學(xué)習(xí)時間不要太長。可以采用番茄工作法，比如學(xué)習(xí)25分鐘，然后休息5分鐘，這樣孩子就能有規(guī)律地休息和恢復(fù)注意力。

7.鼓勵定期運動

學(xué)習(xí)一段時間后，鼓勵孩子站起來活動一下，做點簡單的伸展運動或者跳跳繩。這不僅能幫助孩子放松身體，還能讓他們的注意力重新集中。

8.使用獎勵系統(tǒng)

可以設(shè)置一個獎勵系統(tǒng)來激勵孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，完成作業(yè)后可以獲得一些游戲時間或者一個小獎勵。

9.鼓勵自我監(jiān)控

教孩子如何自我監(jiān)控，比如用計時器來管理學(xué)習(xí)時間，或者定期檢查自己的作業(yè)進(jìn)度。

10.與老師合作

與孩子的老師保持溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同設(shè)計最適合孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。有時候，老師可能會提供一些在學(xué)校適用的策略，在家里也可以嘗試。

第五章培養(yǎng)多動兒童的社交技能

多動兒童在社交方面可能會遇到一些挑戰(zhàn)，但通過一些實際的方法，我們可以幫助他們提高社交技能。

1.社交技能的角色扮演

在家里和孩子一起玩角色扮演游戲，模擬不同的社交場景，比如如何禮貌地打招呼、如何輪流玩耍、如何表達(dá)自己的感受等。通過這種方式，孩子可以在安全的環(huán)境中練習(xí)社交技能。

2.提供社交機(jī)會

盡量多地為孩子創(chuàng)造與同齡人互動的機(jī)會，比如參加生日派對、體育活動或者學(xué)校的興趣小組。在這些活動中，孩子可以練習(xí)和他人交流。

3.教授基本的社交規(guī)則

明確地教給孩子一些基本的社交規(guī)則，比如排隊等候、不隨意打斷別人說話、尊重他人的個人空間等。這些規(guī)則對于建立良好的社交關(guān)系非常重要。

4.鼓勵團(tuán)隊合作

鼓勵孩子參加團(tuán)隊運動或者團(tuán)隊游戲，這樣他們可以在實際活動中學(xué)習(xí)如何與他人合作，如何處理團(tuán)隊中出現(xiàn)的沖突。

5.強化積極社交行為

當(dāng)孩子在社交場合表現(xiàn)出積極的行為時，比如主動和他人分享玩具，或者耐心等待輪流玩耍，要及時給予正面的反饋和獎勵。

6.教授情緒識別和管理

幫助孩子識別和理解自己的情緒，以及他人的情緒。可以通過談?wù)撟约旱母惺埽蛘咦x故事書中的角色感受來練習(xí)。

7.安排“玩伴”時間

如果可能的話，安排孩子和某個特定的朋友一起玩耍的時間。這樣的“一對一”互動可以幫助孩子建立更深的友誼，并練習(xí)社交技能。

8.提供指導(dǎo)和支持

在社交場合中，給孩子一些具體的指導(dǎo)和支持。比如，事先告訴他們將要遇到的人，或者提醒他們在特定情況下應(yīng)該如何表現(xiàn)。

9.與其他家長交流

與其他家長交流，了解他們的孩子是如何在社交方面取得進(jìn)步的。有時候，其他家長的經(jīng)驗和技巧可以給你提供新的思路。

10.耐心等待進(jìn)步

培養(yǎng)社交技能是一個漸進(jìn)的過程，需要時間和耐心。不要因為孩子一時的挫折就感到沮喪，而是要持續(xù)地提供支持，相信孩子會逐漸進(jìn)步。

第六章強化規(guī)則意識和自我管理

多動兒童往往在規(guī)則意識和自我管理方面存在挑戰(zhàn)，但通過一系列的實踐和引導(dǎo)，可以逐步幫助他們改善。

1.明確設(shè)定規(guī)則和界限

和孩子一起制定家庭規(guī)則，比如飯后要刷牙、玩耍后要收拾玩具。規(guī)則要簡單明了，讓孩子容易理解，并且在整個家庭中一致執(zhí)行。

2.使用可視化工具

制作一些圖表或者標(biāo)識，幫助孩子記住規(guī)則。比如，在冰箱上貼一個家規(guī)海報，或者在每個房間門口放一個“記得關(guān)燈”的標(biāo)識。

3.建立獎勵和后果機(jī)制

當(dāng)孩子遵守規(guī)則時，給予獎勵，比如額外的故事時間或者一次小旅行。如果違反規(guī)則，也要有相應(yīng)的后果，比如減少玩耍時間。獎勵和后果要提前和孩子溝通好，確保他們明白。

4.一致性和耐心

在執(zhí)行規(guī)則時，保持一致性至關(guān)重要。家長和老師要一起堅持規(guī)則，即使有時候很難。孩子可能會測試規(guī)則的界限，這時候需要耐心和堅持。

5.教授時間管理

使用計時器或者鬧鐘來幫助孩子在特定時間內(nèi)完成任務(wù)。比如，設(shè)定一個鬧鐘，告訴孩子鈴聲響起時就是完成作業(yè)的時間。

6.鼓勵自我反思

鼓勵孩子在每天結(jié)束時進(jìn)行自我反思，討論自己做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。這可以幫助他們建立自我管理的意識。

7.逐步增加責(zé)任感

隨著孩子年齡的增長，逐步給他們增加一些責(zé)任，比如照顧寵物、幫忙做家務(wù)。這樣可以讓他們學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，并提高自我管理能力。

8.提供組織和規(guī)劃工具

幫助孩子學(xué)會組織和規(guī)劃，比如使用日程表來記錄作業(yè)和活動，或者使用文件夾來整理學(xué)習(xí)材料。

9.鼓勵自主決策

給孩子一些簡單的決策機(jī)會，比如選擇穿哪件衣服、決定午餐吃什么。這可以鍛煉他們的決策能力，增強自我管理。

10.慶祝進(jìn)步

每當(dāng)孩子在規(guī)則意識和自我管理方面取得進(jìn)步時，都要慶祝一下。這不僅能增強他們的自信心，也能激勵他們繼續(xù)努力。

第七章提升多動兒童的自尊心和自信心

多動兒童因為行為問題可能經(jīng)常遭受批評，這會影響到他們的自尊心和自信心。作為家長或老師，我們需要采取措施來提升他們的自我價值感。

1.強化積極的自我認(rèn)知

日常生活中，多強調(diào)孩子的優(yōu)點和成就，哪怕是很小的事情。比如，孩子如果能夠安靜地坐下來完成一個小任務(wù)，就要及時表揚：“你今天真的長大了，能夠安靜地完成這件事，很棒！”

2.避免負(fù)面標(biāo)簽

不要給孩子貼上負(fù)面的標(biāo)簽，比如“調(diào)皮鬼”或“搗蛋鬼”。這樣的標(biāo)簽會讓孩子感到自己被定義了，而且很難改變別人的看法。

3.設(shè)定可達(dá)成的目標(biāo)

和孩子一起設(shè)定一些實際可達(dá)成的目標(biāo)，這樣他們能夠通過努力實現(xiàn)目標(biāo)，從而增強自信心。目標(biāo)可以是簡單的，比如一周內(nèi)完成所有的家庭作業(yè)。

4.鼓勵自我表達(dá)

鼓勵孩子表達(dá)自己的想法和感受，無論是通過畫畫、寫作還是其他形式。這種自我表達(dá)可以幫助他們建立自我認(rèn)同。

5.提供支持和安全感

讓孩子知道你始終在他們身邊支持他們，無論他們遇到什么困難。這種安全感是建立自尊和自信的重要基礎(chǔ)。

6.肯定他們的努力

即使孩子沒有完全達(dá)到目標(biāo)，也要肯定他們的努力。比如，如果他們嘗試了一個新任務(wù)但失敗了，可以說：“雖然這次沒有成功，但你嘗試了，這就是進(jìn)步！”

7.鼓勵參與決策

讓孩子參與到一些家庭決策中來，比如選擇周末的活動或者晚餐的菜單。這樣他們會感到自己的意見是重要的，增強了自我價值感。

8.創(chuàng)建成功體驗

設(shè)計一些活動或者任務(wù)，讓孩子有成功的體驗。比如，設(shè)置一些簡單的障礙課程，讓孩子在完成時感到成就。

9.避免過度比較

不要總是拿孩子和其他孩子比較，這樣容易讓孩子感到自卑。每個孩子都是獨一無二的，應(yīng)該根據(jù)他們自己的發(fā)展來評價他們。

10.慶祝每一個小勝利

不要等到大的成就才慶祝，每一個小的進(jìn)步和勝利都值得慶祝。這樣可以讓孩子知道，每一步的努力都是值得的，而且他們在不斷成長和進(jìn)步。

第八章建立家庭和學(xué)校的合作橋梁

多動兒童的教育不僅僅是家庭或?qū)W校的責(zé)任，家庭和學(xué)校之間的緊密合作對孩子的成長至關(guān)重要。

1.定期舉行家長會

家長和老師應(yīng)該定期舉行會議，討論孩子在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)。這樣可以讓雙方都了解孩子的情況，并共同制定教育計劃。

2.保持溝通渠道暢通

確保家長和老師之間的溝通渠道暢通。無論是通過電話、郵件還是家長聯(lián)絡(luò)冊，都要確保信息的及時交流。

3.家長參與學(xué)校活動

家長應(yīng)該積極參與學(xué)校的活動，比如家長會、學(xué)校節(jié)日或者志愿者活動。這樣可以讓孩子看到家長對學(xué)校生活的重視。

4.學(xué)校教育延伸至家庭

老師可以提供一些家庭作業(yè)或者活動，讓家長在家里也能參與到孩子的教育過程中，比如閱讀故事書、討論日常生活中的數(shù)學(xué)問題等。

5.統(tǒng)一教育方法和期望

家庭和學(xué)校應(yīng)該盡量統(tǒng)一對孩子的教育方法和期望。如果在家里孩子需要遵守規(guī)則，那么在學(xué)校也應(yīng)該有類似的規(guī)則。

6.交流孩子的進(jìn)步和挑戰(zhàn)

家長和老師應(yīng)該分享孩子的進(jìn)步和挑戰(zhàn)，這樣雙方都能了解到孩子在不同環(huán)境下的表現(xiàn)，并共同尋找解決方案。

7.建立互信關(guān)系

家庭和學(xué)校之間需要建立互信關(guān)系。家長應(yīng)該信任老師的教育能力，而老師也應(yīng)該尊重家長的育兒經(jīng)驗。

8.聯(lián)合解決行為問題

如果孩子在學(xué)校或家里出現(xiàn)行為問題，家長和老師應(yīng)該聯(lián)合起來，共同分析原因并尋找解決策略。

9.提供培訓(xùn)和資源

學(xué)校可以提供一些培訓(xùn)或資源給家長，幫助他們更好地理解多動兒童的特點，并提供有效的教育方法。

10.慶祝合作成果

當(dāng)家庭和學(xué)校的合作取得成效時，應(yīng)該一起慶祝。這不僅是對孩子進(jìn)步的慶祝，也是對家長和老師努力合作的肯定。

第九章培養(yǎng)多動兒童的興趣和特長

發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)多動兒童的興趣和特長，不僅可以提高他們的自尊心和自信心，還可以幫助他們更好地融入社會。

1.觀察孩子的興趣點

多觀察孩子在哪些活動上表現(xiàn)出特別的興趣和熱情，比如是畫畫、音樂、運動還是科學(xué)實驗。

2.提供多樣化的體驗

給孩子提供各種各樣的活動，讓他們嘗試不同的興趣和愛好。比如，報名不同的興趣班，參加戶外探險活動等。

3.鼓勵孩子探索

鼓勵孩子自己去探索世界，發(fā)現(xiàn)他們喜歡的事物。這可以是去圖書館閱讀，也可以是去自然公園觀察動物。

4.支持孩子的選擇

當(dāng)孩子表現(xiàn)出對某個領(lǐng)域的興趣時，家長和老師應(yīng)該給予支持和鼓勵，比如提供相關(guān)的書籍、材料或者參加相關(guān)的比賽。

5.創(chuàng)造展示的機(jī)會

為孩子創(chuàng)造展示自己特長的機(jī)會，比如在學(xué)校組織的才藝表演中展示他們的繪畫作品，或者在社區(qū)活動中表演他們學(xué)習(xí)的樂器。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神

鼓勵孩子在團(tuán)隊活動中展示自己的特長，比如參加學(xué)校的戲劇表演或者在運動比賽中擔(dān)任某個角色。

7.引導(dǎo)孩子設(shè)定目標(biāo)

和孩子一起設(shè)定與他們的興趣和特長相關(guān)的目標(biāo)，比如學(xué)習(xí)一首新曲子、完成一幅畫作或者參加一場比賽。

8.提供專業(yè)的指導(dǎo)

如果孩子的興趣和特長需要專業(yè)的指導(dǎo)，比如學(xué)習(xí)一門樂器或者一項運動，家長應(yīng)該盡量提供這樣的資源。

9.肯定孩子的努力和