《水果寶寶去旅行》教學(xué)反思《水果寶寶去旅行》教學(xué)反思「篇一」《水果寶寶去旅行》教學(xué)反思范文《水果寶寶去旅行》是一節(jié)小班語(yǔ)言活動(dòng)，我設(shè)計(jì)這節(jié)課是希望通過(guò)兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動(dòng)等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，發(fā)展孩子的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力，體驗(yàn)兒歌和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作：設(shè)計(jì)流程，編寫(xiě)教案，下載音效，選配樂(lè)，制作課件等。在上完這節(jié)課之后，我對(duì)這節(jié)課作如下反思：1、活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分。教授者對(duì)課堂狀況應(yīng)該有個(gè)預(yù)設(shè)，對(duì)幼兒的認(rèn)知面應(yīng)該有個(gè)預(yù)測(cè)。如我在問(wèn)到"什么是旅行？"的時(shí)候，小朋友們都答不上來(lái)，我就自己作出了回答，這樣明顯地削弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說(shuō)我在備課的過(guò)程中忽視了“備孩子"！對(duì)于小班幼兒來(lái)講，要用我們平時(shí)說(shuō)的話來(lái)提問(wèn)，這樣便于幼兒理解。還有我的課件中西瓜爺爺沒(méi)有在火車頭上，以至于活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強(qiáng)調(diào)誰(shuí)來(lái)開(kāi)火車，還差一個(gè)，這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該想到的，應(yīng)該準(zhǔn)備更充分些、考慮更周全些。2、環(huán)節(jié)需要多推敲，語(yǔ)言需要多錘煉。雖然教無(wú)定式，但教師需要有駕馭課堂的能力，這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說(shuō)的。這節(jié)課中有些環(huán)節(jié)還需要在精進(jìn)一些，效果可能會(huì)更好。并且上課時(shí)發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言有些啰嗦，太多的"嗯，呀"等語(yǔ)氣詞。有些地方過(guò)度不自然，這些在今后都是我要多注意、多學(xué)習(xí)的地方。教育就是不斷地反思，在反思中不斷地進(jìn)步！我想，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意到這些存在的不足，做到充分備課，注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性，平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)語(yǔ)言方面的錘煉，爭(zhēng)取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭能力的教師。《水果寶寶去旅行》教學(xué)反思「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：《火車開(kāi)啦》伴奏，水果圖片人手一個(gè)，西瓜爺爺圖片火車圖片活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過(guò)程：一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容1.先聽(tīng)聲音。師：聽(tīng)！這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?《火車開(kāi)啦》伴奏生：火車。師：是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。2.司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦！(出示西瓜圖片)師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生：西瓜爺爺你好！師：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手)師：咦！誰(shuí)知道旅行是什么意思?生：去哪兒玩。師：卡嚓卡嚓又是什么聲音?生：火車。師：是火車開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)?3.水果寶寶上火車。(1)師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋(píng)果)生：蘋(píng)果。師：哦！蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧！齊：蘋(píng)果寶寶，你好啊！師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。齊：蘋(píng)果蘋(píng)果，上火車去旅行吧！師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說(shuō)邊拍手)師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。師：我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車。師：上火車啰！(將蘋(píng)果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)(2)師：第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師：是什么呀?生：香蕉。師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧！齊：香蕉寶寶，你好！師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。(3)師：接下來(lái)看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車?誰(shuí)來(lái)猜猜看。(幼兒猜猜)師：我們一起來(lái)看看吧！是誰(shuí)呀?生：原來(lái)是葡萄。師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧！生：葡萄寶寶，你好呀！師：這回老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。誰(shuí)會(huì)?(一幼兒嘗試)師：還有誰(shuí)會(huì)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試)師：我們一起來(lái)，好不好?齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。二、完整地欣賞兒歌。1.師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。2.師：好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?師：現(xiàn)在我們來(lái)看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎?師：準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來(lái))3.師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一遍好不好?這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?齊念。四、仿編兒歌1.師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢?誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師：那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)2.師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?(1)幼：香蕉--黃黃的，彎彎的，像月亮。師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。(2)師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?幼：葡萄--黑的、紫的、圓圓的像小球。師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?(3)師：誰(shuí)拿的是不一樣的?幼：草莓--紅紅的，像小愛(ài)心。(4)師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些，還有誰(shuí)是不一樣的?蘋(píng)果--紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。五、以游戲結(jié)束。1.師：現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好?請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。2.師圍場(chǎng)地一周--叫上蘋(píng)果寶寶，圍場(chǎng)地一周--齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周--齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周--齊叫上草莓寶寶。師：都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪桑『屠蠋焸冋f(shuō)再見(jiàn)吧！(邊說(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周)附兒歌：《水果寶寶去旅行》西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。教學(xué)反思1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi)，如果選擇室外會(huì)比室內(nèi)更好。2、本課層次及結(jié)構(gòu)太過(guò)簡(jiǎn)單，沒(méi)有層次感和邏輯感。《水果寶寶去旅行》教學(xué)反思「篇三」《水果寶寶去旅行》是一節(jié)小班語(yǔ)言活動(dòng)，我設(shè)計(jì)這節(jié)課是希望通過(guò)兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動(dòng)等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，發(fā)展孩子的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力，體驗(yàn)兒歌和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作：設(shè)計(jì)流程，編寫(xiě)教案，下載音效，選配樂(lè)，制作課件等。在上完這節(jié)課之后，我對(duì)這節(jié)課作如下反思：1、活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分。教授者對(duì)課堂狀況應(yīng)該有個(gè)預(yù)設(shè)，對(duì)幼兒的認(rèn)知面應(yīng)該有個(gè)預(yù)測(cè)。如我在問(wèn)到"什么是旅行？"的時(shí)候，小朋友們都答不上來(lái)，我就自己作出了回答，這樣明顯地削弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說(shuō)我在備課的過(guò)程中忽視了“備孩子"！對(duì)于小班幼兒來(lái)講，要用我們平時(shí)說(shuō)的話來(lái)提問(wèn)，這樣便于幼兒理解。還有我的課件中西瓜爺爺沒(méi)有在火車頭上，以至于活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強(qiáng)調(diào)誰(shuí)來(lái)開(kāi)火車，還差一個(gè)，這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該想到的，應(yīng)該準(zhǔn)備更充分些、考慮更周全些。2.環(huán)節(jié)需要多推敲，語(yǔ)言需要多錘煉。雖然教無(wú)定式，但教師需要有駕馭課堂的能力，這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說(shuō)的。這節(jié)課中有些環(huán)節(jié)還需要在精進(jìn)一些，效果可能會(huì)更好。并且上課時(shí)發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言有些嗦，太多的"嗯，呀"等語(yǔ)氣詞。有些地方過(guò)度不自然，這些在今后都是我要多注意、多學(xué)習(xí)的地方。教育就是不斷地反思，在反思中不斷地進(jìn)步！我想，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意到這些存在的不足，做到充分備課，注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性，平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)語(yǔ)言方面的錘煉，爭(zhēng)取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭能力的教師。《水果寶寶去旅行》教學(xué)反思「篇四」在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動(dòng)”的良好氛圍，教育效果顯著。活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。《水果寶寶去旅行》教學(xué)反思「篇五」本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比