2024年黑龍江省賓縣事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上最早提出“教育遵循自然”觀點的教育家是（）。A.蘇格拉底B.亞里士多德C.夸美紐斯D.盧梭答案：B答案分析：亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點，主張按照兒童心理發展的規律對兒童進行分階段教育。蘇格拉底強調問答法；夸美紐斯提出“泛智教育”等；盧梭強調自然主義教育。2.我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.勞動技術教育答案：A答案分析：德育在全面發展教育中起著靈魂與統帥作用，起保證方向和保持動力的作用。智育是發展智力的教育；體育增強體質；勞動技術教育培養勞動觀念和技能。3.教師勞動的創造性主要體現在（）。A.進行科學發現B.進行技術發明C.對未知領域的探索D.創造性地運用教育規律答案：D答案分析：教師勞動的創造性主要表現在因材施教、教學方法的不斷更新和創造性地運用教育規律等方面，并非進行科學發現、技術發明或對未知領域探索。4.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現象和過程，以獲取知識的教學方法是（）。A.講授法B.演示法C.實驗法D.實習作業法答案：C答案分析：實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。講授法是教師講解知識；演示法是教師展示實物等；實習作業法是在實際工作中運用知識。5.班主任工作的中心環節是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎；做好個別教育工作和統一多方面教育力量也是班主任工作的重要內容。6.學校對學生進行德育的重要而又特殊的途徑是（）。A.課外校外教育B.各科教學C.社會實踐活動D.班主任工作答案：D答案分析：班主任工作是學校對學生進行德育的一個重要而又特殊的途徑。課外校外教育、各科教學、社會實踐活動也是德育途徑，但不是特殊途徑。7.教育心理學研究的核心內容是（）。A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程答案：B答案分析：學習過程是教育心理學研究的核心內容，如學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。8.小紅認為，她喜歡狗，所以每一個人也都喜歡狗。她所表現出來的是前運算階段的（）的特征。A.不可逆性B.自我中心C.單維性D.集中化答案：B答案分析：自我中心是指兒童往往只注意主觀的觀點，不能向客觀事物集中，只能考慮自己的觀點，無法接受別人的觀點。小紅以自己喜歡狗認為別人也喜歡，體現自我中心。9.學生為了獲得教師或家長的贊許和認可，表現出一定要把學習搞好的內在需要，這種動機屬于（）。A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.求知欲答案：C答案分析：附屬內驅力是個體為了獲得長者（如教師、家長等）的贊許和同伴的接納而表現出來的把工作、學習搞好的一種需要。認知內驅力是對知識本身的興趣；自我提高內驅力是為了贏得地位和自尊。10.學習英語單詞“house”時，學生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（）。A.諧音法B.組織策略C.形象聯想D.精細加工策略答案：A答案分析：用中文“耗子”的讀音來記憶英語單詞“house”，屬于諧音法，諧音法是精細加工策略的一種。組織策略是對知識進行歸類整理等；形象聯想是通過具體形象來聯想知識。11.下列屬于元認知策略的是（）。A.學生將學過的知識進行歸納、整理成綱要B.自我檢查學習計劃的執行效果C.在學習中運用多種感受器協同活動D.通過劃線的方式突出重點內容答案：B答案分析：元認知策略是對認知的認知，包括計劃策略、監控策略和調節策略。自我檢查學習計劃的執行效果屬于監控策略。A是組織策略；C是復述策略；D是復述策略。12.柯爾伯格研究兒童道德發展的方法是（）。A.對偶故事法B.兩難故事法C.實驗法D.觀察法答案：B答案分析：柯爾伯格用“兩難故事法”研究兒童道德發展，對偶故事法是皮亞杰研究兒童道德發展的方法。13.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.生存B.情境C.學生D.教材答案：C答案分析：福勒和布朗把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。14.個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的（）。A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性答案：D答案分析：階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。順序性是由低級到高級等順序；不平衡性是發展速度不均衡；互補性是某方面機能缺失可由其他方面補償。15.決定教育性質的根本因素是（）。A.生產力B.政治經濟制度C.文化D.人口答案：B答案分析：政治經濟制度決定教育的性質，包括教育的領導權、受教育的權利和教育目的等。生產力是影響教育發展的根本因素，但不決定教育性質。16.課程計劃的中心問題是（）。A.開設哪些科目B.各門學科開設的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法答案：A答案分析：課程計劃的中心問題是課程設置，即開設哪些科目。順序、時間等也是課程計劃內容，但不是中心問題，教學方法不屬于課程計劃范疇。17.教師通過展示實物、直觀教具進行示范試驗，指導學生獲取知識的方法是（）。A.練習法B.演示法C.實驗法D.發現法答案：B答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。練習法是學生進行練習；實驗法是學生操作；發現法強調學生自主探索。18.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。19.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我期待感B.自我歸因感C.自我預期感D.自我效能感答案：D答案分析：自我效能感是指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。20.學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的復雜方案，稱為（）。A.學習計劃B.學習策略C.學習方法D.學習規律答案：B答案分析：學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的復雜方案。21.技能形成的基本途徑是（）。A.講解B.觀察C.示范D.練習答案：D答案分析：練習是技能形成的基本途徑，通過不斷練習，技能水平才能逐步提高。講解、觀察、示范有助于技能學習，但不是基本途徑。22.下列屬于心智技能的是（）。A.書法技能B.打字技能C.寫作技能D.刺繡技能答案：C答案分析：心智技能也叫智力技能、認知技能，是一種借助于內部力量調節、控制心智活動的經驗，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。寫作技能屬于心智技能，書法、打字、刺繡技能屬于操作技能。23.學習一種新材料時運用聯想，假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。A.語義聯想B.視覺想象C.關鍵詞法D.諧音聯想法答案：D答案分析：諧音聯想法是指學習一種新材料時運用聯想，假借意義，對記憶亦很有幫助。語義聯想是建立語義聯系；視覺想象是形成心理圖像；關鍵詞法是將新詞或概念與相似的聲音線索詞通過視覺表象聯系起來。24.態度的核心成分是（）。A.認知成分B.情感成分C.行為成分D.意志成分答案：B答案分析：態度的情感成分是指伴隨態度的認知成分而產生的情緒或情感體驗，是態度的核心成分。25.一個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。A.流暢性B.變通性C.指向性D.獨創性答案：B答案分析：變通性即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出不同類型答案的多少。流暢性是單位時間內產生觀念數量的多少；獨創性是產生不同尋常的、有社會價值的產品的能力。26.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷自我認識和反思的能力是（）。A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監控能力答案：D答案分析：教學監控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力。27.教育目的與培養目標之間的關系是（）。A.內容和形式的關系B.本質和現象的關系C.普遍和特殊的關系D.量變和質變的關系答案：C答案分析：教育目的是國家對培養人的總的要求，它規定著各級各類教育培養人的總的質量規格和標準要求。培養目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養要求。二者是普遍和特殊的關系。28.教育史上兩大對立學派——傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威答案：C答案分析：傳統教育派代表人物是赫爾巴特，強調教師中心、教材中心、課堂中心；現代教育派代表人物是杜威，強調兒童中心、活動中心、經驗中心。29.教師職業道德的核心是（）。A.熱愛教育事業B.熱愛學生C.為人師表D.團結協作答案：B答案分析：熱愛學生是教師職業道德的核心，是教師高尚道德品質的表現。30.提出“教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學中吸取一切優良的東西，然后再把這些優良的東西貢獻給學生”的教育家是（）。A.列寧B.加里寧C.蘇霍姆林斯基D.陶行知答案：B答案分析：這句話是加里寧說的，強調教師要不斷學習，充實自己，再傳授給學生。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABC答案分析：教育的社會屬性有永恒性、歷史性、相對獨立性等。階級性只是在特定歷史時期教育具有的特點，并非普遍的社會屬性。2.我國學校教育層次包括（）。A.幼兒教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD答案分析：我國學校教育層次包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。3.教學過程的基本階段有（）。A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：ABCD答案分析：教學過程的基本階段包括引起學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。4.班主任了解和研究學生的方法有（）。A.觀察法B.談話法C.書面材料和學生作品分析法D.調查訪問法答案：ABCD答案分析：班主任了解和研究學生的方法有觀察法、談話法、書面材料和學生作品分析法、調查訪問法等。5.影響學生態度與品德形成的外部條件有（）。A.家庭教養方式B.社會風氣C.同伴群體D.認知失調答案：ABC答案分析：影響學生態度與品德形成的外部條件有家庭教養方式、社會風氣、同伴群體等。認知失調是影響態度與品德形成的內部條件。6.學習策略可以分為（）。A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.時間管理策略答案：ABC答案分析：學習策略可分為認知策略、元認知策略和資源管理策略，時間管理策略屬于資源管理策略。7.心智技能的特點有（）。A.觀念性B.內潛性C.簡縮性D.展開性答案：ABC答案分析：心智技能具有觀念性、內潛性和簡縮性特點。展開性是操作技能的特點。8.創造性思維的主要特征有（）。A.流暢性B.變通性C.獨創性D.指向性答案：ABC答案分析：創造性思維的主要特征有流暢性、變通性、獨創性。指向性不是創造性思維的特征。9.教師的職業角色主要有（）。A.傳道者角色B.授業解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色答案：ABCD答案分析：教師的職業角色有傳道者角色、授業解惑者角色、示范者角色、管理者角色、父母與朋友角色、研究者角色等。10.下列屬于教師職業道德規范的有（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.終身學習答案：ABCD答案分析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現象，任何社會進步與個人發展都離不開教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養人的社會活動，是人類社會特有的現象，對社會進步和個人發展起著重要作用。2.生產力發展水平決定著教育發展的規模和速度。（）答案：正確答案分析：生產力的發展為教育提供了物質基礎，決定著教育發展的規模和速度。3.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據。（）答案：正確答案分析：