2024～2025學年度高二下學期期中考試全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請按題號順序在答題卡上各題目的答題區域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡4.考試結束后，請將試卷和答題卡一并上交。5.本卷主要考查內容：選擇性必修下冊+指定默寫篇目。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間，國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區，現正向繁昌、銅陵、青陽、獲港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰斗，堅決地執行毛主席朱總司令的命令。(摘編自毛澤東《我三十萬大軍勝利南渡長江》)材料二：我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執政者煞費苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡的悲慘命運來。認為我說的不可信的，請允許我詳盡地說出我的道理。法令，是謀求幸福的工具。法令如果好，它讓我們民眾獲得的幸福就一定多，我們民眾正擔心不公布這些法令，或者公布后擔心這些法令不產生效力，一定竭盡全力來保障它，維持它，務必使它達到完善的目的為止。政府和國民互相維系，哪有不信任法令的道理呢?法令如果不好，那不但沒有幸福可言，而且還有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會竭盡全力來阻止這些法令。即使想要讓我相信(法令),又哪有相信它的道理呢?就如商鞅與秦國民眾之間(具有同樣的利害關系),卻恰恰運用跟政府與國民互相信用相反的方法(即運用徙木立信的辦法)去做，這又是為什么呢?商鞅的法令是好法令。如果試著翻閱一下我國四千多年的記載，尋求那些利國福民的偉大的政治家，商鞅不是位居第一嗎?商鞅處在秦孝公時代，中原局勢極不安定，戰事正盛，全國民力疲憊，(達到了)不能夠言說和描述(的程度)。在這種情勢下，卻想戰勝各諸侯國，統一中原，不很難嗎?在這種情勢下，變法的命令出臺了，這些法令懲罰壞人來保護人民的權利，鼓勵種田【高二語文第1頁(共8頁)】織布來增加國民的財力，崇尚戰功來樹立國威，把貧困、懶惰者收為奴隸來杜絕人力、物力資源的損耗。這確實是我國從來沒有過的重大政策，國民害怕什么而不相信呢?一定要(通過)搬移木桿來樹立誠信，我從這里知道了執政者都費了苦心，我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的。雖然這樣，但一件不尋常的事情開始出現時，百姓對此會感到驚懼。國民是這些國民，法令是那些法令，我為什么對此感到奇怪呢?我只擔心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑，(或者)高聲譏誚。唉呀!我不想說了。(摘編自毛澤東《商鞅徙木立信論》白話譯文)點，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事局面。毛澤東是有大志的人，他永遠有追求不完的目標。其中一個目標就是放下身段，當一個行吟詩人，當一個作家。他多次說過要學徐霞客，順著長江、黃河把祖國他明確表達自己的立場和觀點，他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、給它列了八大罪狀，說它是對五四運動的反動，是不良黨風的最后一個“防空洞”。新中國成立志中，我們的黨政軍組織和人民團體的工作人員中，我們的文學家教育家和新聞記者中，有許多是精通語法、會寫文章、會寫報告的人。這些人既然能夠做到這一步，為什么我們大家不能做到呢?當然是能夠的。”(《人民日報》1951年6月6日)后來，我們漸漸機關化了，文章中假、大、空的語言多了。他對此極為反感，甚至是憤怒，嚴厲要求領導干部親自寫文章，不要秘書代勞。他批評那些空洞的官樣文字：“講了一萬次了依然紋風不動，靈臺如花崗之巖，筆下若玄冰之凍。哪一年稍稍動一點，使讀者感覺有些春意，因而免于早上天堂，略為延長一年、兩年壽命呢?”(1958年9月2日的一封信)他強調內容一定要是客觀存在的事實，他是一輩子都在與“黨八政論文是一種特殊的學術論文，細讀毛澤東的政論文，發現他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發展成公認的真理，特別是他獨特的語言風格，足可自立為一門一派，是對教條主義的語言、官僚主義的語言的最佳駁斥。在大力倡導改文風的今天，我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個用處：一是專門搞寫作的人可以從中汲取營養，特別是補充一些文章外的功夫，好直起文章的腰桿；二是領導干部可以向他學一點寫作，這也是工作的一部分，能增加領導的魅力。公筆桿子，治天下更要靠筆桿子。(摘編自梁衡《關于毛澤東政論文文風的鮮明特點》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.材料一，作者舉重若輕，用極少的文字及時向全世界報道了中國人民解放軍揮師南下、勢如破竹的事實。B.政論文這種文體具有假、大、空的特點，毛澤東堅決與之做斗爭，以他獨樹一幟的文風，開創了政論文的新局面。C.材料三結尾，作者關聯現實，強調要研究毛澤東文章，因為只有這樣，才能增加領導魅力，才能扭轉當前不正文風。D.面對商鞅“徙木立信”的歷史故事，作者認為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關系。【高二語文第2頁(共8頁)】2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.材料一中人民解放軍的勝利，是軍事與政治的完美結合，而蘇洵在《六國論》中分析了六國之敗，指出其敗因并非軍事上的不足，而是政治上的失策。B.毛澤東的政論文形象生動、深入淺出，這與他熱愛群眾語言、古典語言，反對教條主義的語言、官僚主義的語言分不開。C.毛澤東嚴格要求領導干部親自寫文章，不要秘書代勞，可知當時領導干部不自己執筆寫文章，而交由秘書代筆的現象比比皆是。D.毛澤東由“徙木立信”的歷史故事，慨嘆民眾愚昧、民族前途昏暗，可見作者能以小見大加以論述，思想深刻。3.下列選項不適合證明材料三第三段觀點的一項是(3分)A.“革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴動，是一個階級推翻一個階級的暴烈的行動。”(《湖南農民運動考察報告》)B.詩的語言，當然要以現代大眾語為主，加上外來語，和古典詩歌中還有活力的用語。大眾化當然首先是內容問題，語言是表現形式。要有民族風味，叫人愛看、愛誦，百讀不厭。(毛澤東接見臧云遠時的談話)C.它是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。D.在《別了，司徒雷登》中，他這樣來寫美國對華政策的破產：“總之是沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’,沒有什么事做了，只好挾起皮包走路。”4.材料二是毛澤東19歲以第一名的成績考人湖南全省高等中學校時的考試作文，請梳理全文的寫作思路。(4分)5.假如你要參加“毛澤東政論文特點”的專題研討會，請結合材料，擬出你的發言要點。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：遠遠的走來了一個人，他的對頭又到了。這也是阿Q最厭惡的一個人，就是錢太爺的大兒子。他先前跑上城里去進洋學堂，不知怎么又跑到東洋去了，半年之后他回到家里來，腿也直了，辮子也不見了，他的母親大哭了十幾場，他的老婆跳了三回井。后來，他的母親到處說，“這辮子是被壞人灌醉了酒剪去的。本來可以做大官，現在只好等留長再說了。”然而阿Q不肯信，偏稱他“假洋鬼子”,也叫作“里通外國的人”,一見他，一定在肚子里暗暗的咒罵。阿Q尤其“深惡而痛絕之”的，是他的一條假辮子。辮子而至于假，就是沒有了做人的資格；他的老婆不跳第四回井，也不是好女人。“禿兒。驢……”阿Q歷來本只在肚子里罵，沒有出過聲，這回因為正氣忿，因為要報仇，便不由的輕輕的說出來了。不料這禿兒卻拿著一支黃漆的棍子——就是阿Q所謂哭喪棒----大踏步走了過來。阿Q在這剎那，便知道大約要打了，趕緊抽緊筋骨，聳了肩膀等候著，果然，拍的一聲，似乎確鑿打在自己頭上了。“我說他!”阿Q指著近旁的一個孩子，分辯說。在阿Q的記憶上，這大約要算是生平第二件的屈辱。幸而拍拍的響了之后，于他倒似乎完結了一件事，反而覺得輕松些，而且“忘卻”這一件祖傳的寶貝也發生了效力，他慢慢的走，將到酒店門口，早已有些高興了。但對面走來了靜修庵里的小尼姑。阿Q便在平時，看見伊也一定要唾罵，而況在屈辱之后呢?他于是發生了回憶，又發生了敵愾了。“我不知道我今天為什么這樣晦氣，原來就因為見了你!”他想。他迎上去，大聲的吐一口唾沫：“咳，呸!”小尼姑全不睬，低了頭只是走。阿Q走近伊身旁，突然伸出手去摩著伊新剃的頭皮，呆笑著，說：“禿兒!快回去，和尚等著你……”“你怎么動手動腳……”尼姑滿臉通紅的說，一面趕快走。酒店里的人大笑了。阿Q看見自己的勛業得了賞識，便愈加興高采烈起來：“和尚動得，我動不得?”他扭住伊的面頰。酒店里的人大笑了。阿Q更得意，而且為了滿足那些賞鑒家起見，再用力的一擰，才放手。他這一戰，早忘卻了王胡，也忘卻了假洋鬼子，似乎對于今天的一切“晦氣”都報了仇；而且奇怪，又仿佛全身比拍拍的響了之后輕松，飄飄然的似乎要飛去了。“這斷子絕孫的阿Q!”遠遠地聽得小尼姑的帶哭的聲音。“哈哈哈!”阿Q十分得意的笑。“哈哈哈!”酒店里的人也九分得意的笑。文本二：這兩年來兩個中秋節，恰好都無月亮可看，凡在這邊城地方，因看月而起整夜男女唱歌的故事，通統不能如期舉行，因此兩個中秋留給翠翠的印象，極其平淡無奇。兩個新年卻照例可以看到軍營里和各鄉來的獅子龍燈，在小教場迎春，鑼鼓喧闐很熱鬧。到了十五夜晚，城中舞龍耍獅子的鎮草兵士，還各自赤裸著肩膊，往各處去歡迎炮仗煙火。城中軍營里，稅關局長公館，河街上一些大字號，莫不預先截老毛竹筒，或鏤空棕櫚樹根株，用洞硝拌和磺炭鋼砂，一千槌八百槌把煙火做好。好勇取樂的軍士，光赤著個上身，玩著燈打著鼓來了，小鞭炮如落雨的樣子，從懸到長竿尖端的空中落到玩燈的光赤赤肩背上，鑼鼓催動急促的拍子，大家情緒為這事情十分興奮。鞭炮放過一陣后，用長凳腳綁著的大筒煙火，在敞坪一端燃起了引線，先是咝咝的流瀉白光，慢慢地這白光便吼嘯起來，作出如雷如虎驚人的聲音，白光向上空沖去，高至二十丈，下落時便灑散著滿天花雨。玩燈的兵士，在火花中繞著圖子，儼然毫不在意的樣子。翠翠同他的祖父，也看過這樣的熱鬧，留下一個熱鬧的印象，但這印象不知為什么原因，總不如那個端午所經過的事情甜而美。翠翠為了不能忘記那件事，上年一個端午又同祖父到城邊河街去看了半天船，一切玩得正好時，忽然落了行雨，無人衣衫不被雨濕透。為了避雨，祖孫二人同那只黃狗，走到順順吊腳樓上去，擠在一個角隅里。有人扛凳子從身邊過去，翠翠認得那人是去年打了火把送她回家的人，就告給祖父：“爺爺，那個人去年送我回家，他拿了火把走路時，真像個山上的嘍啰!”祖父當時不作聲，等到那人回頭又走過面前時，就閃不知一把抓住那個人，笑嘻嘻說：“嗨嗨，你這個嘍啰!要你到我家喝一杯也不成，還怕酒里有毒，把你這個真命天子毒死!”那人一看是守渡船的，且看到了翠翠，就笑了。“翠翠，你長大了!二老說你在河邊大魚會吃你，我們這里河中的魚，現在可吞不下你了。”【高二語文第5頁(共8頁)】【高二語文第6頁(共8頁)】翠翠一句話不說，只是抿起嘴唇笑著。這一次雖在這嘍啰長年口中聽到個“二老”名字，卻不曾見及這個人。從祖父與那長年談話里，翠翠聽明白了二老是在下游六百里外沅水中部青浪灘過端午的。但這次不見二老，卻認識了大老，且見著了那個一地出名的順順。大老把河中的鴨子捉回家里后，因為守渡船的老家伙稱贊了那只肥鴨兩次，順順就要大老把鴨子給翠翠。且知道祖孫二人所過的日子十分拮據，節日里自己不能包粽子，又送了許多尖角粽子。那水上名人同祖父談話時，翠翠雖裝作眺望河中景致，耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚。那人向祖父說，翠翠長得很美，問過翠翠年紀，又問有沒有了人家。祖父則很快樂的夸獎了翠翠不少，且似乎不許別人來關心翠翠的婚事，故一到這件事便閉口不談。6.下列對兩個文本相關內容的理解分析，不正確的一項是(3分)A.文本一中的“假洋鬼子”代表富裕階層的讀書人，有實力學習洋務，有資本參與革命，但是實際上是封建勢力的維護者；文本二中的順順作為船主，送給貧苦的渡船人粽子，可以看出他慷慨善良，樂于助人。B.文本一中，阿Q挨了“哭喪棒”的打，轉頭就去欺負小尼姑，于是心理又平衡了，揭示了國民的劣根性；文本二中，翠翠覺得“總不如那個端午所經過的事情甜而美”,勾勒了少女情竇初開的朦朧美好。C.文本一中的“酒店里的人”正是魯迅筆下的那些自私、冷漠、麻木、無聊的看客，他們構成了愚昧麻木、世情冷漠的未莊；文本二中的月下對歌、獅子龍燈等，都透露著邊城祥和安定的氣氛。D.文本一中，小尼姑詛咒阿Q“斷子絕孫”是逆來順受的底層婦女在“禮教至上”的底線被碰觸后的反抗；文本二中，祖父對翠翠的婚事閉口不談是因為他作為家長舍不得翠翠出嫁。7.下列對兩個文本相關藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.魯迅擅長用濃墨渲染的手法來刻畫人物，文本一中“抽緊筋骨，聳了肩膀”這一系列動作，既說明阿Q地位的低下，也展現出他性格的卑微，使得阿Q這一人物形象躍然紙上。B.文本一中，“假洋鬼子”的母親“到處說”“這辮子是被壞人灌醉了酒剪去的。本來可以做大官，現在只好等留長再說了”.體現了作者對這種封建和極致地服從封建體制的姿態的諷刺。C.文本二中的人物語言極具個性化。比如祖父對嘍啰長年說的話，略帶幽默詼諧，體現他作為一位老者，雖閱盡人世、飽經風霜，偶爾擔憂翠翠的未來，但面對別人的幫助仍舊熱情感恩、善良淳樸。D.文本二中幾次提到“端午”,以此為線索，運用插敘，將現實與回憶交錯，在結構上，避免了平鋪直敘，形成文章整體布局上的跌宕美。在內容上，交代了翠翠愛情的產生、發展過程，也充實了人性美善的內容。8.從敘述視角的角度分析文本一的諷刺藝術。(4分)9.分析文本中兩個加點的“笑”字的內涵及背后作者的創作意圖。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：晉王羲之，曠子也。七歲善書，十二見前代《筆說》于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾使待成人，恐蔽兒幼令也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進。衛夫人見，語太常王榮曰：“此人削之，入木三分。(節選自張懷璀《書斷·王羲之》)材料二：王羲之，字逸少，司徒導之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍，以骨鯁稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍，深為從伯敦、導所器重。時陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少。時太尉郗鑒使門生求女婿于導，導令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。惟一人在東床坦腹食，獨若不聞。”鑒曰：“正此佳婿邪!”訪之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食養性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會稽有佳山水，名士多居之，孫綽、李充等皆以文義冠世，并筑室東土，與羲之同好。山陰有一道士，養好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經》,當舉群相贈耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。嘗詣門生家，見翡幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇當抗行比張芝草猶當雁行也。”曾與人書云：“張芝臨池學書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。”10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)我書比A鐘繇B當抗C行D比張芝E草F猶當G雁行也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)B.骨鯁，本義指魚骨、魚刺，也比喻詩文的主旨或風格；文中指剛直。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.王羲之讀了《筆說》之后，書法很快大有長進；衛夫人察覺他的書法已有了老成智慧，王榮預言王羲之一定會比自己還有名。B.王羲之書法遒勁有力，晉朝舉行祭祀大典需更換祝版，工人發現他的字人木三分；王羲之的書法筆勢被贊為“飄若浮云，矯若驚龍”。C.王羲之書法水平超出世人，他的書法既受到王敦、王導、阮裕、王承、王悅的重視，也受到道士、門生等人的推重歡迎。D.王羲之瀟灑隨性，不因高官擇婿而矯揉造作、掩飾本性；他喜愛風雅，不留戀京師，希望終老于山水勝跡，喜愛與名人雅士交游。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(2)王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。(4分)14.請結合材料，簡要概括古人能在書法上取得成就的因素有哪些。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首詩，完成15～16小題。[唐]吳融舉國繁華委逝川，羽毛飄蕩一年年。他山叫處花成血，舊苑春來草似煙。雨暗不離濃綠樹，月斜長吊欲明天。湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。[宋]王令三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規夜半猶啼血，不信東風喚不回。15.下列對吳詩的理解與賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯從舊時蜀國國王化身杜鵑悲啼的傳說落筆，設想杜鵑鳥離去繁華國土的悲劇性的經歷，為下面的抒情做鋪墊。B.頷聯借杜鵑泣血的傳聞發揮想象，把紅花說成是杜鵑口中的鮮血染成的，使用了夸張的C.頷聯“草似煙”生動形象地突出了春來草木榮生、春景怡人的景象，烘托了子規回到“舊苑”時的欣喜愉悅之情。D.吳詩將所詠對象融人多樣化的情景與聯想中，正寫側寫、虛寫實寫巧妙地結合使用，達16.這兩首詩中借“子規”意象抒發的情感有何不同?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原《離騷》中“"兩句，借動物比喻自己和群小之間的矛盾是不可調和的。(2)運用典故可以使文章達到辭近旨遠的效果，《蜀道難》中“,”兩句無論生死都竭盡全力以報皇恩的忠心。三、語言文字運用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18～22題。在浩瀚的大洋江湖中，有一個常年棲息于海底、以善用“毒暗器”而令人聞風喪膽的門中鏢對手頓時全身麻痹，束手就擒。芋螺派中高手云集，地紋芋螺所用暗器與眾不同，它對付的是疾游如飛的魚類，釋放出暗器后在較遠距離讓對手全身癱軟，然后再將之一擊斃命，真是“十步殺一魚，千里不留行”【高二語文第7頁(共8頁)】的狠角色。令人意外的是，這一獨門暗器競是人們耳熟能詳的藥物——胰島素。這種暗器引起了科學家的濃厚興趣：這是怎樣的動物胰島素?(甲)?為了驗證這種胰島素的威力，科學家從地紋芋螺分泌的毒液中提取出胰島素，將其注射入健康的斑馬魚體內，再分析血糖水平，結果發現斑馬魚的血糖迅速下降。當他們將這種胰島素釋放到斑馬魚的周圍水環境中，剛才還活蹦亂跳的斑馬魚很快就變得萎靡不振了。這讓科學家們更為著迷：胰島素家族作為治療糖尿病藥物中的“圣杯”,竟然也是海底獵手的獨門暗器。這在意料之外，卻又在情理之中。一百年前，科學家從牛胰臟中提取出了具有降糖效果的胰島素，然而，他們早期提取出的胰島素雜質較多且療效不穩定，有流膿感染等毒副作用。①他們在利用兔子進行動物實驗時發現，②胰島素使用劑量過大，③會引發危險的低血糖效應出現，④使之癱軟甚至休克。⑤這種現象被稱為“胰島素休克”。⑥因此，在臨床上對糖尿病人進行胰島素注射治療時，⑦為防止這種情況不再出現，⑧護士要準備一杯高糖橘汁。后來，科學家逐漸摸索出胰島素提純的工藝技術，(乙)。這為糖尿病治療帶來了革命性變化。科學家發現，從地紋芋螺中提取的胰島素與人類的胰島素蛋白序列有很多相似之處，這種胰島素能夠彌補目前的一些治療缺陷。芋螺派所用的種類繁多且有望成為促進藥物研發的重要資源的“毒暗器”讓科學家產生了更多的憧憬。A.有時我們需要放下對精致的追求，用簡單的食材對付一餐也是一種滿足。B.人體的免疫系統非常復雜，在長期的進化過程中形成了許多對付外敵的辦法。C.他們夫妻倆最近有些不對付，需要找個時間好好談談，化解誤會。D.對待生活的態度決定了生活的質量，凡事對付著過，并不能帶來幸福感。19.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。(4分)20.文中第五段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)21.文中畫橫線處“狠角色”這個詞語富有表現力，請簡要分析其表達效果。(4分)22.文中畫波浪線處是個長句，請改寫成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)成功彼岸。”以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。息；不少于800字。【高二語文第8頁(共8頁)】注意事項1.答題前，考生務必清楚地將自己的姓名、準考證號填寫在規定的位置，核準條形碼上的準考證號、姓名與本人相考試科目也相符后，將條形碼粘貼在規定的位水簽字筆作答，字體工整、筆跡清楚。3.考生必須在答題卡各題目的規定答題區域范圍書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無4.保持卡而清潔，不準折疊，不得弄破。選擇題(請用2B鉛筆填涂)請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效!(1)(4分)(2)(4分)_ 請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效!高二語文第1頁(共2頁)乙 請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效!請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效!23.寫作(60分)請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效!請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效!請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效!高二語文第2頁(共2頁)請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效!請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效!題號12367ACBDADCCB一下他的文章。這至少有兩個用處……”可知，有必要靜下心來研究毛澤東的文章【解析】材料三第三段的觀點是政論文是一種特殊的學術論文，毛澤東的政論文有獨特的風格，沒有官僚主義和教條主義的語言。B項不是政論文；A、C、D三項是政論文，并且不具有官僚主義和教條主義的語言特點。信用相反的方法去執行法令的疑惑；③分析原因，商鞅法令是好，問題根源在國民愚昧；對國民落后的擔憂與痛心。(每點1分)5.【答案】①議論的說服性。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，深人淺出地說明道理，以理服人；②傾向性。他明確表達自己的立場和觀點，他熱愛群教條主義的語言、官僚主義的語言；③政治性。表達政治愿望，用商鞅徙木立信論引出自己對國民落后的擔憂與痛心；④創造性。毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發展成公認的真理，特別是他豪邁磅礴的語言風格，極具個人特色。(每點2分，任意答出三點即可)【解析】“祖父對翠翠的婚事閉口不談是因為他作為家長舍不得翠翠出嫁”錯。祖父對翠翠的婚事閉口不談是因為他尊重翠翠的意愿，在不知道翠翠的想法之前，不愿擅作主張。【解析】“魯迅擅長用濃墨渲染的手法來刻畫人物”錯。魯迅擅長用白描的手法來刻畫人物。面是阿Q諷刺“假洋鬼子”,實際也是作者諷刺阿Q的愚昧狹隘、盲目排外。③未莊民眾看阿Q欺負小尼姑的情節，既有作者的全知視角也有“酒店里的人”的旁觀視角，諷刺了民眾的自私冷漠。(每點2分，答出兩點得4分，意思對即可)9.【答案】①寫出了阿Q被假洋鬼子打后用欺負小尼姑的方式獲得精神的勝利的得意，表現他的欺軟怕硬。②不說話卻笑，表現了翠翠對往事美好的回憶和心中微妙的感情漣漪。③前者表達了作者對國民劣根性的批判，后者則歌頌了邊城(人性)之美。(每點2分，意思對即可)【高二語文參考答案第1頁(共4頁)】10.【答案】BDF(每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分)【解析】從語法結構來看.“我書”作主語領起以下幾個分句。從句式的對稱性來看，“比鐘繇”“比張芝草”句羲之評價自己書法作品的話，意思是“我的書法和鐘繇相比，可以說不相上下；和張芝的草書相比，也如同大【解析】若：像/至于。兩者意思不同。【解析】“他的書法既受到王敦、王導、阮裕、王承、王悅的重視”理解錯誤，材料二首段是“時陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少”,意思是“陳留(今河南開封附近)人阮裕在當時享有盛譽，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悅一同視為王家三位少年英才”。13.【答案】(1)父親見他小，怕他不能守住秘密，(就對王羲之)說：“等你長大成人后，我傳授給你。”(“秘”譯為(2)王家子弟個個不錯，可是一聽到有信使來擇婿的消息后，都顯得拘謹不自然。(“信”譯為“信使、使者、媒14.【答案】①主動求學的精神。王羲之主動“竊書”學習秘籍，書法大有進步。(1分)②濃厚的興趣和勤學苦練的精神。張芝臨池學書，池水盡黑，可見他非常勤奮刻苦并且沉迷書法之中，以此為樂。(2分)(第①點，答【解析】“生動形象地突出了春來草木榮生、春景怡人的景象，烘托了子規回到‘舊苑’時的欣喜愉悅之情”錯，頷聯“草似煙”借春草來反襯，用京城欣欣向榮的春意反襯子規的悲哀凄苦。16.【答案】①吳詩：仕途失意而又遠離故鄉之悲，子規(杜鵑鳥)離開繁華的故地，年復一年地四處孤身飄蕩、哀告無門，在雨里、月夜凄然長鳴。②王詩：頑強進取、執著追求的樂觀精神，“子規夜半猶啼血，不信東風喚不回”表達了竭盡全力留住美好時光的努力和自信的態度。(每點3分，意思對即可)17.【答案】(1)鷙鳥之不群兮自前世而固然(2)地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連(3)臣生當隕首死當結草【解析】文中加點的“對付”意思是“擊敗或擋開”。A項意思是“將就、湊合”。B項意思是“擊敗或擋開”。19.【答案】甲：它的毒殺威力有多大乙：提取出純度高且療效穩定的胰島素(生產出現在使用的胰島素)(每處20.【答案】序號③修改為：會引發危險的低血糖效應。序號⑦修改為：為防止這種情況再次出現。[為讓(使)這種情況不再出現](每指出并修改正確一處得2分)21.【答案】①“狠角色”運用擬人.將地紋芋螺比擬為做事狠辣的人，生動地寫出其捕獵能力強，殺傷力巨大。②表達活潑生動，幽默詼諧，吸引讀者的閱讀興趣。(每點2分，意思對即可)22.【答案】芋螺派所用的“毒暗器”種類繁多，這些“毒暗器”有望成為促進藥物研發的重要資源，這讓科學家產生了更多的憧憬。(每個句子2分，三個句子5分，意思對即可)23.【寫作指導】材料呈現了對于立志的兩種觀點。首先要明確“常立志”與“立長志”這兩個核心詞語的內涵，可圍繞關鍵詞“常立志”“立長志”“探索可能”“專注前行”“成功”來思考。寫作時可從生活中人們立志的不同【高二語文參考答案第2頁(共4頁)】表現引人，如身邊同學有的頻繁更換夢想，有的始終堅守一個志向。寫作時，可先剖析兩種立志方式各自的討在不同情境下，哪種方式更具合理性；還可思考是否存在將二者融合的可能。寫作時需注意，不能簡單地適當升華，闡述正確立志方式對個人成長、社會發展的重要意義。【參考立意】①常立志之妙：多元探索，拓展人生邊界。②立長志之美：專注執著，鑄就非凡成就。③融合之【評分細則】(一)判分原則作文閱卷要公正公平；堅持內容與形式統一的原則，注重考查考生運用祖國語言文字表情達意的能力，(二)評分等級本次評分為四等七類。一等卷48～60,其中一等上54～60,一等下48～53;二等卷36～47,其中二等上42～47,二等下36～41;三等