(本講對應學生用書P45)熱點專題3模式圖類試題的解題方法［熱點歸納］模式圖類試題的解題方法生物細胞圖既具有形象直觀的一面，又具有概括、濃縮知識的一面，是表述、概括、補充、拓展和深化生物學知識的重要形式，因此生物細胞圖一直是生物高考卷中的常見題型。絕大多數題目中模式圖是高中生物學教材原圖的變形，遵循萬變不離其宗的真理，把教材中原圖相關知識掌握扎實到位是解決該類試題的關鍵。解答本類型試題應注意以下幾點：（1）整體識圖找來源：首先明確題目中的圖來源于教材中的何種模式圖。（2）剖析圖示的方法：此類圖示一般按照從局部到整體或從整體到局部的方法，依據各種細胞器形態、分布位置或功能上的聯系，識別各部分的名稱。（3）根據設問梳理知識：分析題目涉及的問題，梳理所需要的知識點，理清圖示給予的信息，發現不同知識點之間的聯系。（4）明確要求整理答案：解答時一定要明確題目要求運用的序號或結構，應用教材中的生物學術語作答。【典例】如圖甲、丙是兩種細胞的亞顯微結構模式圖，圖乙表示圖甲中⑨結構的示意圖，請據圖分析回答：（1）圖甲中⑧的功能：

。

染色體的運動所需能量主要是由［］

提供的；星射線的形成與［］

有關。遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心①線粒體⑩中心體（2）圖甲所示的分泌物的合成、分泌、加工、運輸到細胞外依次經過的結構是

（填序號）。

（3）細胞識別與圖乙中的

（填字母）有關。

（4）如果將圖丙細胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，細胞將會出現

現象。

③②⑦⑨a

質壁分離（5）有光的條件下，14C標記的CO2進入圖丙細胞后，首先在［］

中發生反應。

（6）如果圖丙細胞是低等植物細胞，則圖中還應該有的細胞器是

。

4葉綠體中心體［高考試練］1.（2024年湖南衡陽三模）圖1表示某細胞在電子顯微鏡視野下的亞顯微結構示意圖，1~7表示細胞結構；圖2表示該細胞的甲、乙、丙三種細胞器中三種有機物的含量。下列說法錯誤的是（）A.圖1中4、5、6的細胞器中的膜結構構成了生物膜系統B.圖2中的丙可能是真核細胞和原核細胞共有的唯一細胞器C.破傷風桿菌沒有圖1細胞中的6結構，不能進行有氧呼吸D.分泌蛋白利用囊泡運輸過程中，通常由細胞骨架提供運輸軌道A

【解析】生物膜系統是由細胞器膜和細胞膜、核膜等結構共同構成的，圖1中4表示內質網，5表示高爾基體，6表示線粒體，所以4、5、6的細胞器中的膜結構不能構成生物膜系統，A錯誤；丙含有蛋白質、核酸，不含脂質，說明沒有膜結構，說明丙可能為中心體、核糖體，真核細胞和原核細胞中共同的唯一細胞器是核糖體，故圖2中的丙可能是真核細胞和原核細胞共有的唯一細胞器，B正確；破傷風桿菌是原核生物，不具有線粒體，即破傷風桿菌沒有圖1細胞中的6結構——線粒體，不能進行有氧呼吸，C正確；分泌蛋白利用囊泡運輸過程中，通常由細胞骨架提供運輸軌道，D正確。2.（2025年黑龍江哈爾濱開學考試）如圖是某組織細胞部分結構及生理過程的示意圖，其中字母代表細胞結構，序號代表相關的生理過程，請據圖分析并回答下列問題：（1）圖中

（填字母）表示溶酶體，它是由

（填細胞器名稱）以出芽的形式形成的。溶酶體內部含有水解酶，這些水解酶是在

（填細胞器名稱）上合成的。溶酶體的形成過程體現了細胞內生物膜系統在

上的緊密聯系。

A高爾基體（附著在內質網上的）核糖體

結構和功能（2）人體血液中的低密度脂蛋白（LDL），與LDL受體結合形成復合物，以

的方式進入細胞，說明膜的結構特點是

。

（3）從過程⑥~⑨可推測溶酶體具有

的功能。

（4）結構F的作用是

。胞吞具有一定的流動性分解衰老、損傷的細胞器（或細胞自噬）與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關【解析】（1）圖中A表示溶酶體，結合圖示可知，它是由高爾基體以出芽的形式形成的。溶酶體內部含有水解酶（本質是蛋白質），這些水解酶是在核糖體上合成的。溶酶體的形成過程體現了細胞內生物膜系統在結構和功能上的緊密聯系，同時也說明生物膜的結構特點——具有一定的流動性。（2）結合圖示可以看出：人體血液中的低密度脂蛋白（LDL）與LDL受體結合形成復合物，以胞吞的方式進入細胞，囊泡膜與溶酶體膜融合，該過程說明膜具有一定的流動性。（3）⑥~⑨表示衰老的線粒體進入內質網