建設美麗中國一、教育價值1.自我成長：辯證看待我國人口、資源、環境政策；用實際行動踐行綠色發展理念；將個人發展和祖國發展的路徑結合起來，為解決祖國發展中的挑戰貢獻力量。2.我與他人的關系：領悟人與自然和諧共生的真諦，在和他人交流中培養團隊合作、信息搜集、理論聯系實際的能力等。3.我與社會、國家的關系：正確看待我國人口、資源、環境的基本國情。二、教學目標1.鞏固第一課時中對于發展中三大挑戰的基本認知，基于知識進行再認識，理解發展中的挑戰現狀、來源和發展等內容。2.理解我國生態政策的歷史脈絡和其合理性，學會利用所學知識分析和解決社會生活中的實際問題。3.理性看到我國發展的挑戰，認同國家大政、方針、政策。本課為兩框整合課，且為第二課時，第一，課堂主要內容不圍繞“是什么”展開，而側重更多聚焦客觀知識內容后面的前因后果，以及站在歷史角度找尋我國發展的時代路徑，幫助學生理解我國生態政策的歷史合理性。第二，課程主要任務力求通過課程設計，將抽象文本具象化，將生態文明建設從政府文件中抽絲剝繭簡化和具象化為身邊的每一件小事，每個人作為文明的建設者，發展的推動者都有著義不容辭的責任，理解代際文明的重要性。第三，為人類文明的永續發展以及祖國應對發展挑戰提出真實可行的建議。三、教學重難點1.教學重點：我國實現人與自然和諧共生的中國方案2.教學難點：理解和認同我國發展不同時期的生態政策四、教學過程課前準備：課前布置學生完成《自主學習單》導入：播放鳥鳴聲問：剛才聽到了什么聲音？你有多久沒聽到過這樣的聲音了？（城市中大多是地鐵聲和建筑工地的聲音，工業化的轟鳴）教師過渡：上世界60年代，在《寂靜的春天》中就預言了鳥兒離我們遠去，環境出現問題等現狀，今天我們就進入研究課的學習。議題確定：1.展示學生課前提問2.確定主議題：如何面對發展中的挑戰？子議題：1.如何理解發展與挑戰的關系？子議題：2.如何理解中國的應對方案？子議題：3.我的綠色微行動子議題一：如何理解發展與挑戰的關系？1.初步探究：在課本中多次看見諸如“處理好經濟發展和生態環境保護的關系”這樣的表述，要理解發展中的挑戰就必須先理解發展和挑戰的關系，進一步思考：經濟發展和生態環境的理想關系應該是怎樣？（我國致力于構建怎樣的二者關系？）學生思考并回答。2.深度探究：為了構建更好的生態關系，我國在不同階段明確了不同的生態態度，我們觀看這段微課，了解一下新中國70年來的生態政策，思考：為什么我國在不同的歷史時期要采用不同的生態政策。3.辨析探究：我國生態和人口政策的不斷調整有其必然性和合理性，而社會的發展也瞬息萬變，某班研究小組調研發現目前社會的新現象，你如何看待呢？A．日常生活中，網購，共享單車的發展給我們提供了便利，但也帶來了資源浪費甚至是環境污染問題？（快遞袋堆積，廢棄小黃車堆在路邊）B.很多貧困地區把特色養殖（竹鼠、蛇等）當做當地特色支柱產業來發展，疫情后限養、禁養野生動物等政策出臺，你認為如何解決這一困境？（每個小組選擇一個話題，自由討論2分鐘，回答問題。）子議題二：如何理解中國的應對方案（綠色發展道路）1.對比探究：在課前的自主學習單上我們簡單瀏覽了世界主要發達國家的發展路徑和應對發展挑戰的方案。縱觀世界主要發達國家基本都經歷了發展——污染——治理的道路，對于這些國家的生態經驗，我們為何不能直接拿來所用？（補充本月初美國正式推出《巴黎協定》的時政新聞）2.鏈接熱點：《我和我的家鄉》，《回家的路》，毛烏素沙漠的治沙經驗。展示幾幅圖片，問：從圖片中，歸納毛烏素為何能夠治沙成功？（一代代人的不懈努力，國家和政府的大力扶持，制度優勢，開展特色農業發展經濟，高科技的播種技術提高效率……）小結：生態文明是全球愿景，為實現這個愿景各國都基于一定共識結合本國實際，制定適合國情的方案，中國選擇最適合我們的道路，在價值取向、行為選擇和制度建設上落實綠色發展道路，這是實現我國永續發展的中國路徑和方案。子議題三：我的綠色微行動1.模型探究：經過剛才兩個議題的探討，我想同學們對于發展、挑戰、中國方案應該有了更為清晰的認識。在課前我們通過名詞清單的形式進一步了解了有關三大挑戰的專有概念和社會現象等。每一位同學也基于自己的思考，選擇人口、資源和環境中的一個進行了宏觀的swot分析，下面我們用6分鐘時間簡單交流，完成小組任務，要求如下：A.基于自己課前填寫的表格，選擇一個具象微觀的生態方案進行分析，將這一方案填在大表格的副標題中B.基于分析針對“劣勢”或“挑戰”給出一至兩條切實可行的建議。備注：SWOT分析可以分為兩部分：第一部分為SW，主要用來分析內部（自身）條件；第二部分為OT，主要用來分析外部條件。利用這種方法可以從中找出對自己有利的的因素，以及對自己不利的因素。應對發展中挑戰的SWOT分析——南京外國語學生垃圾分類實施優勢（Strengths）機會（Opportunities）1.學校垃圾分類桶已到位2.嚴格的管理和監督

……1.社會已形成較好的宣傳氛圍2.有社區和其他學校的成功經驗借鑒。……劣勢（Weaknesses）挑戰（Threats）1.部分同學垃圾分類意識不強2.

各班落實程度參差不齊……1.

垃圾處理站的轉化技術滯后……可行性建議：1.學校開展垃圾分類主題班會課進行集中指導。2.學校制定統一的垃圾分類獎懲條例。（邀請小組分享）課堂結尾：PPT鳥鳴聲再次響起。離江湛線最近800米處，就是著名作家巴金筆下的“小鳥天堂”。長達兩公里的全球首例拱形全封閉聲屏障，不僅確保了3萬多只鷺