PAGE—PAGE16—第八課中國人中國夢第一框我們的夢想【設計依據】夢想教育是實施初中德育的重要內容，關系到青少年學生的健康成長和中華民族的偉大復興。習近平總書記指出：“要用中國夢打牢廣大青少年的共同思想基礎，教育和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，堅定跟著黨走中國道路。要用中國夢激發廣大青少年的歷史責任感。”近年來，黨和國家深化中國夢宣傳教育，引導人們堅定理想信念、構筑精神支柱，積極投身實現中國夢的生動實踐。要把中國夢的宣傳教育融入各級各類學校教育教學之中，融入未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育之中，融入校園文化建設之中，做到進教材、進課堂、進學生頭腦。處于“拔節孕穗期”的青少年，思維活躍、好奇心強、樂于接受新鮮事物，但也存在著心理和情緒的穩定性較差、思考不夠全面等心理特點和認知特點。基于此，引導學生認識到個人的前途命運與國家和民族的命運緊密相連，進而堅定理想信念，立志刻苦學習，才能使學生積極投身于實現中國夢的偉大實踐。因此，從宏觀到微觀，從國家到個人，中國夢與青春夢相輔相成，不可分割。本框內容所依據的黨的十九大精神主要有以下幾個方面。其一，經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。其二，明確堅持和發展中國特色社會主義，總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興，在全面建成小康社會的基礎上，分兩步走在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。其三，明確中國特色社會主義事業總體布局是“五位一體”、戰略布局是“四個全面”，強調堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。其四，明確中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導，黨是最高政治領導力量。本框所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“認識國情，愛我中華”。具體對應的內容標準是“了解全面建設小康社會的奮斗目標。知道促進城鄉、區域協調發展是實現全面建設小康社會奮斗目標的一項重要要求。”“知道中國特色社會主義理論體系。了解我國現階段基本經濟制度和根本政治制度，知道我國各民族人民的共同理想”。【教材內容】本框“運用你的經驗”，引導學生基于自身的生活實際，暢所欲言，多角度憧憬未來中國的美麗圖景，初步感受中華民族偉大復興的中國夢，從而引出學習主題。本框包括兩目內容。第一目“民族復興夢”，以夢想的含義和意義為切入點，引導學生從歷史角度回顧中華民族追求小康的社會夢想，從而使學生認識到實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想；在中國共產黨的領導下，久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。在此基礎上，幫助學生認識到實現中國夢的重要意義，并理解中國夢不僅屬于國家和民族，而且屬于每個中國人；實現夢想，需要共同奮斗。第二目“新時代新征程”，主要闡述中國特色社會主義進入新時代的時代背景和重要意義，讓學生理解新時代中國特色社會主義發展的戰略安排，并在此基礎上思考個人成長與國家發展的關系，明確自己的責任與使命。本框“拓展空間”既是對本框內容的拓展和延伸，又引出下一框的學習內容。教材列舉了“航天夢”“航母夢”“強軍夢”“大飛機夢”“體育強國夢”等，并具體介紹了“航天夢”的事例，引導學生通過分享不同行業的筑夢故事，全面認識中國夢，感受祖國的日益強大，激發愛國情懷和民族自信心、自豪感，在實現中國夢的偉大實踐中放飛自己的夢想。【學生情況】一、基本學情1.認知結構中華民族偉大復興的中國夢是近年來反復被提起和宣傳的重要內容，大多數學生對這一概念比較熟悉，但對中國夢的價值和實現路徑、中國夢與個人夢的關系、新時代的意義等問題認識不深。2.思辨能力學生對于中國夢的理解比較淺顯，在面對復雜的生活和學習情境時，難以辨別分析。因此，引導學生用歷史的、發展的觀點分析社會現象確有必要。3.現實困惑學生思想活躍，成才愿望強烈，大都有自己的理想和抱負，但也有少數學生受社會上消極因素的影響，價值取向存在一定程度的偏差。二、應對策略本框重在引導學生逐步理解和認同中國夢的內涵和價值，認同中國特色社會主義進入新時代的重要判斷和時代意義。從學情出發，以學生身邊的實際生活和價值沖突為切入口引出話題，建構基于思維碰撞的復雜生活情境，引導學生正確理解中國夢的本質和深刻內涵，領悟中國特色社會主義進入新時代的重要意義。【教學目標】1.通過學習本框，引導學生堅定為實現中華民族偉大復興而奮斗的信念，增強責任感和使命感；感受我國社會主義現代化建設所取得的偉大成就，領會中國特色社會主義進入新時代的重大意義；堅信習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國各族人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。2.通過學習本框，引導學生在面對價值沖突時，學會用歷史的、發展的觀點看問題，培養學生的信息搜集能力、理論聯系實際能力等。3.通過學習本框，引導學生知道中國夢的內涵，了解黨在社會主義現代化建設進程中提出的“三步走”戰略目標以及“兩個一百年”奮斗目標，知道新時代中國特色社會主義發展的戰略安排，理解中國特色社會主義進入新時代的重要意義，知道習近平新時代中國特色社會主義思想的重要地位。【重點難點】一、教學重點：民族復興夢1.原因分析九年級學生對國家和社會的發展有認識，也有自己的美好夢想，但對國家和社會的發展思考不多、理解不深。以中國夢引領中學生的價值觀，引導他們將個人夢和中國夢有機結合，將自身的成長和祖國的發展相結合，這是本框的重要目標。2.突破策略運用學生自身經驗和教材相關欄目，引導學生回顧歷史、展望未來，繪制國家發展路線圖，幫助學生理解中國夢的內涵、價值和實現路徑。二、教學難點：新時代新征程1.原因分析本部分內容比較抽象且理論性、時代性強，根據學生認知水平，讓學生真正在內心認同本部分內容，存在一定難度。2.突破策略通過觀點辨析和播放權威專家講解視頻等形式，讓學生通過主體參與、體驗感悟、交流分享，逐步將抽象的理論內化，激發學習興趣，并進一步懂得要抓住新時代的機遇，努力拼搏，與時代共成長。教學過程分析教學過程分析【設計思路】【過程描述】一、課堂導入設計1：青春說夢——我的中國夢【活動內容】根據教材第104頁“運用你的經驗”，出示模擬場景：四位學生圍坐在一起談論，對未來中國有許多美好憧憬。問題：你心目中的未來中國是什么樣的？【操作建議】1.課前準備。教師引導學生分析，場景中三位學生的發言從左到右依次是從生態文明、依法治國、民生保障的角度表述的，而這幾個角度正是本冊教材前面幾課所學習的內容。教師不僅要引導學生從不同的角度表達自己對未來中國的思考和設想，也要讓學生明確第八課是本冊最后一課，是本冊教材的落腳點。2.交流分享。教師鼓勵學生舉手發言，表達自己觀點。教師及時對學生的發言進行歸納提煉、分類記錄，如可以將學生的發言歸類為政治、經濟、文化、科技等方面，為后面的教學做鋪墊。3.總結提升。在學生暢想未來中國的基礎上，教師引導學生認識到大家希望我們的國家經濟更加發展、民主更加健全、文化更加繁榮、社會更加和諧等。教師可相機導入“民族復興夢”這一目的教學。【設計意圖】從學生已有的生活經驗出發，讓學生多角度交流分享對未來中國的美好憧憬，帶領學生感受中國夢，使學生對中華民族的偉大復興有初步地展望，同時激發學生學習興趣和表達欲望，順勢導入新課。設計2：青春說夢——我的中國夢【活動內容】2019年10月1日，習近平總書記在慶祝中華人民共和國成立70周年大會上發表重要講話指出：“中國的昨天已經寫在人類的史冊上，中國的今天正在億萬人民手中創造，中國的明天必將更加美好。全黨全軍全國各族人民要更加緊密地團結起來，不忘初心，牢記使命，繼續把我們的人民共和國鞏固好、發展好，繼續為實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！”問題：聯系中國的昨天和今天，談談你的中國夢是什么樣的？【操作建議】1.閱讀感受。教師通過課件或視頻展示材料和壯觀畫面，設置問題，引發學生思考。2.交流分享。教師引導學生以小組為單位，結合所學知識，回顧中國的昨天，暢想中國的明天，從不同方面談談自己心目中的中國夢。3.點撥指導。教師結合學生發表的觀點，引導學生把國家的夢想和個人的夢想結合起來，進而為后面的學習奠定基礎。4.總結提升。在學生充分表達自己觀點的基礎上，教師引導學生樹立為實現中華民族偉大復興而努力的信念，順勢導入“民族復興夢”的教學。【設計意圖】通過習近平總書記的講話，使學生從國家層面意識到中國夢的重要性，而慶祝中華人民共和國成立70周年大會震撼壯闊的場面，則能激發學生興趣，給學生以強烈的代入感，引出中國夢話題。二、講授新課（一）環節一：民族復興夢活動一活動一設計1：千年尋夢——讀經典話夢想【活動內容】教師引導學生閱讀教材第105頁上面的“相關鏈接”，分析文段大意，談感受。問題1：你從文段中感受到古人對美好社會的追求是什么？問題2：你還知道古人對未來社會美好憧憬的哪些表達？問題3：古人的這些夢想能不能實現？為什么？問題4：大家剛才暢談的中國夢能不能實現？【操作建議】1.查閱資料。九年級學生有一定的古詩文閱讀基礎，課前教師可讓學生自行查閱、補充相關背景知識。2.齊聲朗讀。教師先引導學生自主閱讀，師生一起分析文段意思，然后讓學生齊聲朗讀。3.交流感受。請學生分享感受，再輔之以問題啟發思考。對于問題2，教師可提前準備相關資料，如《桃花源記》中的表述以及詩句“安得廣廈千萬間”“小橋流水人家”等。對于問題4，可聯系前面的學習內容，引導學生認識到改革開放以來我國發展取得的巨大成就為中國夢的實現奠定了物質基礎，中國共產黨的正確領導是實現中國夢的根本保證，等等。4.教師點撥。教師要做好點撥，讓學生明白，古代人們的這些夢想由于多種原因不可能實現，而我們的中國夢是基于現實基礎的，是能夠實現的，要堅定在黨的領導下實現中華民族偉大復興的信心。【設計意圖】本欄目旨在用較少的時間，讓學生了解中國夢不是憑空產生的，而是有其歷史淵源，引導學生用歷史的、辯證的觀點看問題。同時，融入中華優秀傳統文化元素進行教學，有利于潛移默化對學生進行文化自信教育。設計2：千年尋夢——仁人志士強國夢【活動內容】教師指導學生閱讀材料，思考問題。黨的十九大報告指出：“實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。中國共產黨一經成立，就把實現共產主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命，團結帶領人民進行了艱苦卓絕的斗爭，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩。”問題1：舉例說明古代中國的輝煌和近代中國的衰敗。問題2：舉例說明近代中國無數仁人志士探求救國救民的道路及其結果。問題3：中國共產黨為什么能肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命？【操作建議】1.問題思考。教師出示材料及問題，引導學生運用所學歷史知識進行聯想與思考，可以讓學生在小組內充分交流，形成共識，激發內心深刻感悟。2.分享交流。在小組深度思考感悟的基礎上，小組代表進行分享交流，教師可以適當點撥引導。3.充分預設。教師對于問題要做好預設。古代中國的輝煌表現有“四大發明”、文景之治、貞觀之治、開元盛世等。近代中國的衰敗表現有鴉片戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵略中國以及列強強迫中國簽訂一系列不平等條約等。近代中國仁人志士挽救民族危亡的運動有太平天國運動、洋務運動、戊戌變法、義和團運動、辛亥革命等，但都沒有改變舊中國的社會性質和人民的悲慘命運。關于中國共產黨為什么能肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命，教師可從中國共產黨自身的先進性、階級基礎、科學理論指導等方面，引導學生堅定在中國共產黨的領導下實現中國夢的信心和決心。4.點撥提升。在交流分享的基礎上，教師要進一步啟發點撥，讓學生感悟到中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；中華民族自古以來就執著地追求實現小康、過幸福生活的社會夢想；中國共產黨是中華民族偉大復興夢的推動者、引領者、實踐者。【設計意圖】本欄目旨在引導學生認識到，實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想；在中國共產黨的領導下，中華民族歷經艱苦探索，重新煥發活力，實現了由貧困到溫飽、再由溫飽到總體小康的歷史性跨越，百年夢想插上了騰飛翅膀。活動二活動二設計1：夢的藍圖——富強之夢【活動內容】學生閱讀教材第105頁下面的“相關鏈接”，了解在現代化建設進程中，黨的十三大從實際出發，提出了“三步走”戰略目標。問題1：結合正文了解“兩個一百年”奮斗目標的內容。問題2：思考“三步走”戰略目標提出的意義及其與“兩個一百年”奮斗目標的關系。【操作建議】1.搜集資料。課前教師要對“三步走”戰略目標有完整清晰的認識，幫助學生理解“三步走”戰略目標的提出在中華民族發展史上的重要意義。2.繪制圖示。教師可以通過畫歷史時間軸或思維導圖的方式，呈現新中國成立以來我國發展的某些關鍵階段，也可以在時間軸上標出關鍵時間節點，如1949年、1956年、1978年、1980年、1990年、2020年等，引導學生回顧歷史知識，梳理中國發展路線圖。3.內容講解。教師向學生講解黨的十三大提出的“三步走”戰略目標，并簡要分析“三步走”戰略目標的意義。教師要引導學生明確，當前，我們已經實現了“三步走”戰略目標的第一步、第二步目標，實現了由貧困到溫飽、再由溫飽到總體小康的歷史性跨越，這是中華民族發展史上的一個里程碑。4.未來展望。教師啟發學生結合“三步走”戰略目標的第三步目標，理解新世紀新時代我國經濟社會發展的“兩個一百年”目標。同時，教師要進一步指出，每一個發展目標都指向中華民族的偉大復興。5.點撥提升。千里之行，始于足下。中國夢是一個動態的發展過程，是在一個一個戰略目標達成的過程中逐步實現的。新中國成立后，尤其是改革開放以來，黨領導人民實現了由貧困到溫飽、再由溫飽到總體小康的歷史性跨越，中華民族正在朝著偉大復興的夢想前進。在新世紀新時代，我國經濟和社會發展的戰略目標是：到建黨一百年時，全面建成小康社會；到新中國成立一百年時，全面建成社會主義現代化強國。【設計意圖】本欄目旨在通過直觀數據和立體的時空想象，讓學生了解“三步走”戰略目標和“兩個一百年”奮斗目標，幫助學生認識中國夢是一個不斷前進的動態發展過程，始終指向中華民族的偉大復興。設計2：夢的藍圖——夢的渴望【活動內容】教師出示教材第106頁“閱讀感悟”中《中華世紀壇序》的內容和中華世紀壇圖片，引導學生思考下列問題。問題：你有什么感想和大家交流？【操作建議】1.查閱資料。教師在課前讓學生自行搜集和整理有關中華世紀壇的資料。資料補充：中華世紀壇是我國為迎接新千年的到來而專門修建的標志性建筑，位于北京市，由主體結構、青銅甬道、圣火廣場、過街橋、世紀大廳、藝術大廳等組成。世紀大廳內有一周環形浮雕式壁畫，以編年體為序，展現了中華文明發展的歷史。2.自主學習。課堂上，教師可以組織學生觀看有關中華世紀壇的影像資料或朗讀《中華世紀壇序》，引導學生體會其思想內涵，感受中華文明的源遠流長和博大精深，提升民族自豪感。3.交流分享。教師請學生交流心得體會，談談對中華文明發展史的感受。4.歸納總結。中國夢反映了近代以來一代又一代中國人的美好夙愿，揭示了中華民族的歷史命運和當代中國的發展走向，指明了全國各族人民的奮斗目標。實現中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。【設計意圖】本欄目通過引導學生閱讀《中華世紀壇序》，使學生感受中華民族創造過的輝煌和歷經的磨難，引發心靈震動，進而讓學生認識到中華民族對偉大復興有自信，更有深切的渴望，從而在心中厚植愛國情懷。活動三活動三設計：夢的理解——認識中國夢【活動內容】教師運用教材第107頁“探究與分享”創設情境，引導學生進行辨析。觀點一：經濟騰飛就是實現中國夢。觀點二：中國夢是遙遠的，遙不可及。觀點三：實現中國夢是國家的事，與個人無關。【操作建議】1.小組合作。教師引導學生以小組為單位開展合作學習，明確任務，聚焦主題。每個小組選取其中一個觀點進行辨析，暢談自己在某一方面對中國夢的理解。2.思考交流。本活動對于幫助學生正確理解中國夢極為重要，是對正文部分的進一步情境化延展。隨著課堂教學的推進，學生的思維已經逐漸深入，此時，教師要鼓勵學生深入思考、大膽評析、暢所欲言，提升對中國夢內涵的認識，培養學生用全面的眼光看問題的能力。3.觀點辨析。教師組織學生進行組間交流分享并找出有代表性的觀點，請同學在班級分享，同時注意適時追問、評價和反饋，引導學生全面、準確地理解中國夢的豐富內涵。為此，教師要做好預案。對于中國夢，不同的人有不同的理解。教材中列舉的幾種說法有的是片面的，有的是不正確的，通過這一環節的教學，教師要引導學生澄清錯誤認識，正確理解中國夢的內涵。觀點一：經濟騰飛就是實現中國夢。中國夢的實現離不開經濟騰飛，經濟建設為實現中國夢提供物質基礎，但是中國夢不只是經濟建設，還包括政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設等。觀點二：中國夢是遙遠的，遙不可及。中國夢雖然遙遠，但并不是遙不可及。通過前面的學習我們了解到，我國已經實現了“三步走”戰略目標的第一步、第二步目標，第三步目標的實現正在有序推進。2017年，黨的十九大作出了在全面建成小康社會的基礎上，分兩個階段在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的戰略安排。因此，中國夢并不是遙不可及的。觀點三：實現中國夢是國家的事，與個人無關。實現中華民族的偉大復興，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是國家的夢、民族的夢，也是每個中國人的夢。實現中國夢不僅是國家層面的戰略安排，更與個人有著密切的關系。中國夢的實現離不開每一個中國人在奮斗中實現個人夢想，離不開每個中國人的勞動創新、艱苦奮斗。中國夢實現的過程，是國家強大的過程，也是人民過上幸福美好生活的過程。我們要將個人夢和中國夢緊密結合在一起，在實現個人夢的過程中，推動中國夢的實現。4.點撥歸納。實現中華民族偉大復興的中國夢，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是國家的夢，民族的夢，也是每個中國人的夢。【設計意圖】本活動借助人們對中國夢的不同理解，設置辨析情境，引導學生思考交流，讓觀點在表達中交鋒，讓價值在點撥中澄清，使學生全面準確理解中國夢的豐富內涵，培養學生為實現中國夢而奮斗的責任擔當意識。（二）環節二：新時代新征程活動一活動一設計1：感知新時代——暢談祖國發展輝煌成就【活動內容】教師運用教材第108頁“探究與分享”，指導學生網上觀看“砥礪奮進的五年”大型成就展。問題：觀看成就展網上展館，你最大的感受是什么？請寫下你的留言。【操作建議】1.資料準備。教師搜集“砥礪奮進的五年”大型成就展網上展館和紀錄片《輝煌中國》等相關資料，引導學生課前觀看，了解我國改革開放以來，尤其是黨的十八大以來所取得的輝煌成就，也可以引導學生以小組為單位自主整理素材制作課件或小視頻。2.課堂展示。各小組可通過課件或小視頻、講故事、談見聞等形式，展示我國所發生的翻天覆地的變化與取得的舉世矚目的成就。3.角色扮演。讓學生扮演小記者采訪“不同行業的建設者”，并談談自己的采訪感受。教師適時點撥，讓學生認識到中國夢的實現需要千千萬萬勞動者的不懈奮斗，我們每一個人都要為中國夢的實現貢獻一份力量。4.情感升華。教師讓學生寫下自己的感言，培養學生的愛國情感，從而掀起課堂情感高潮。教師順勢引出，黨的十九大報告指出：“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。”【設計意圖】本活動旨在使學生感受我國在經濟、生態、科技、文化、民生等方面取得的巨大成就，激發學生的愛國熱情，增強民族自信心與自豪感，初步感知新時代，為理解新時代的豐富內涵和深刻意義做好情感和知識鋪墊。設計2：感知新時代——祖國發展偉大成就圖片展【活動內容】教師把學生劃分為經濟組、科技組、國防組、綜合組等不同小組，分工合作，分小組搜集圖片或新聞，展示我國改革開放以來取得的偉大成就，談談自己參與活動的感想。【操作建議】1.搜集資料。教師指導學生以小組為單位，認領小組任務，并課前安排學生上網搜集相關圖片和新聞資料。2.展示交流。根據搜集到的資料，請學生談自己的感悟。3.點撥提升。在學生充分表達的基礎上，教師引用黨的十九大報告相關內容，讓學生進一步認識到經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。【設計意圖】本活動旨在培養學生信息搜集和運用的能力，讓學生感悟改革開放以來，中國共產黨領導全國各族人民在推進中國特色社會主義偉大事業的征程中所取得的前所未有的成就，理解我國經濟實力、科技實力、國防實力、綜合國力進入世界前列的具體表現，進而為下一步分析中國特色社會主義進入新時代做好鋪墊。活動二活動二設計1：理解新時代——新時代之我見【活動內容】教師出示教材第109頁“探究與分享”的情境，引導學生對幾位同學關于新時代的不同理解進行辨析。問題1：結合自己的生活感受或者時政新聞，與同學分享你對新時代的理解。問題2：新時代任重道遠，在你看來，新時代還面臨哪些困難和挑戰？【操作建議】1．啟發思考。教師出示幾種不同的觀點后，請學生表達自己對于新時代的理解。2．思考分析。關于對新時代理解的幾種不同觀點，教師請學生選擇自己最為認同的一種觀點，結合相關知識闡述自己的理由，深入體會感悟。3．循序點撥。教師進一步引導學生思考：進入新時代，是否意味著我們實現中華民族偉大復興的道路一定是一帆風順的？我們還會面臨哪些挑戰？4．理論講授。黨的十九大報告指出：“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。”這個新時代，是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代，是決勝全面建成小康社會、進而全面建設社會主義現代化強國的時代，是全國各族人民團結奮斗、不斷創造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕的時代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代，是我國日益走近世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻的時代。同時，我們也要看到，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。我國社會主要矛盾的變化是關系全局的歷史性變化，對黨和國家工作提出了許多新要求。我們要在繼續推動發展的基礎上，著力解決好發展不平衡不充分問題，大力提升發展質量和效益，更好滿足人民在經濟、政治、文化、社會、生態等方面日益增長的需要，更好推動人的全面發展，社會全面進步。5．歸納提升。在充分講授的基礎上，提煉關鍵詞，即三個“意味著”，引導學生深入理解新時代的重要意義。【設計意圖】首先，通過辨別分析、分享交流，激發學生迎接新時代的熱情，使他們認識到要抓住新時代的機遇，與祖國和時代共成長。其次，培養學生的辯證思維能力，使他們認識到新時代我國還面臨著不少挑戰，要居安思危迎接挑戰。設計2：理解新時代——微視頻賞析【活動內容】教師播放微視頻《為什么中國特色社會主義進入新時代》。問題：結合視頻和自己的生活見聞，談談你對新時代的認識。【操作建議】1.問題引思。教師播放視頻之前出示問題，讓學生帶著問題進入情境，在傾聽中感受與思考。2.分享交流。在學生思考感悟的基礎上，引導學生按自己的理解談談對新時代的認識。教師要引導學生聯系所學知識及社會現實，發表見解。3.點撥提升。教師引導學生理解中國特色社會主義進入新時代的偉大意義，使學生認識到新時代是全體中華兒女勠力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代。【設計意圖】黨的十九大報告指出：“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。”什么是新時代？進入新時代的依據是什么？新時代的本質內涵是什么？進入新時代的意義是什么？對于這些問題，學生理解起來有一定難度。教師可以選取人民網錄制的《新時代的十個為什么》中的部分內容，使學生較為全面地理解和把握新時代的背景和意義。活動三活動三設計：認識新理論——新時代新思想【活動內容】教師引導學生閱讀教材第110頁“相關鏈接”，思考并交流：習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位是怎樣的？【操作建議】1.理論準備。教師課前認真學習黨的十九大精神，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質和豐富內涵。2.新聞回顧。教師帶領學生回顧黨的十九大勝利召開的場景，可以選擇播放視頻、展示圖片等方式，引導學生關注黨的十九大所取得的重要成果。3.理論講述。教師可結合本框第一目的中國發展路線圖，直觀生動講述中國特色社會主義理論體系的發展歷程，重點分析習近平新時代中國特色社會主義思想形成的背景、地位和意義。教師要啟發學生認識到，新時代提出新課題，我們黨堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，緊密結合新的時代條件和實踐要求，以全新的視野深化對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，進行艱辛理論探索，取得重大理論創新成果，形成了習近平新時代中國特色社會主義思想。此外，教師可參考《中國共產黨章程》總綱部分的相關論述，引導學生認識到，進入新時代，中國共產黨領導全國各族人民在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，全面擘畫中國特色社會主義偉大事業。4.歸納總結。教師進一步引導學生理解新思想的歷史地位——習近平新時代中國特色社會主義思想是實現中華民族偉大復興的行動指南。【設計意圖】本欄目旨在引導學生了解習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位，懂得習近平新時代中國特色社會主義思想是實現中華民族偉大復興的行動指南，理解科學理論來自于實踐并對實踐有強大的指導作用。活動四活動四設計：踏上新征程——發展戰略新安排【活動內容】教師指導學生閱讀教材第110頁第一段正文，并觀看視頻《“兩個一百年”目標藍圖繪就》。問題：思考“三步走”戰略目標、“兩個一百年”奮斗目標、“兩個階段”戰略安排之間的關系。【操作建議】

1.啟發思考。教師可以引導學生聯系第一目，思考“三步走”戰略目標、“兩個一百年”奮斗目標、“兩個階段”戰略安排之間的內在聯系，引導學生理解新時代中國特色社會主義發展戰略安排的科學性和可行性。2.自主學習。利用環節一的路線圖，引導學生繼續繪制，使學生直觀感受戰略目標和戰略安排之間的關系：“兩個一百年”奮斗目標是對“三步走”戰略目標第三步的具體化，“兩個階段”戰略安排是對“第二個百年”目標的具體化。3.點撥提升。黨的十九大報告指出：“從二○二○年到二○三五年，在全面建成小康社會的基礎上，再奮斗十五年，基本實現社會主義現代化。”這就意味著將原定的第二個百年目標的實現時間提前了十五年，這是在綜合分析國際國內形勢和我國發展條件之后作出的重大決策，也是我們黨適應我國發展實際作出的必要選擇，它順應了人民對美好生活的新期待，也體現了我們黨高度的歷史擔當和使命追求。實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想，需要一代又一代中國人接力前行，不懈奮斗。【設計意圖】利用視頻中對發展藍圖的形象描述與講解，結合第一環節自主繪制的路線圖，使學生正確理解新時代“兩個階段”戰略安排和“兩個一百年”奮斗目標之間的內在聯系，從而深刻領會中國特色社會主義進入新時代的意義，激發學生奮進新時代、開啟新征程的豪情壯志。活動五活動五設計：踏上新征程——少年新征程【活動內容】教師運用教材第110頁“探究與分享”創設情境，啟發學生在新時代的奮斗中實現人生價值。問題：你將如何奉獻社會、創造人生價值？國家、社會和你的家庭將因為什么而為你感到驕傲？【操作建議】1.啟發思考。教師在引導學生學習新時代國家發展新藍圖的基礎上，適時點撥提問：我們是新時代的建設者和國家發展成果的分享者，每個人的命運與國家民族的命運緊密聯系在一起。那么，在新的發展藍圖下，我們個人的生命成長軌跡應怎樣規劃呢？2.自主描繪。學生在教師指導下，自主描畫自己的生命線，同時設想自己的人生軌跡，標明關鍵時間點和可能發生的重要事件，并在課堂上交流分享。教師要提醒學生注意，人生的道路雖然漫長，但關鍵之處也許只有幾步。教師可提示學生幾個人生重要的時間節點，如初中畢業、高中畢業、專業選擇、大學畢業等，引導學生合理描繪自己的人生藍圖。3.拓展深化。教師進一步啟發學生思考：在自己的人生發展過程中，你將如何奉獻社會、創造人生價值？國家、社會和你的家庭將因為什么而為你感到驕傲？答案預設：要奉獻社會、創造人生價值，就要樹立崇高遠大的理想，把個人的前途命運同國家民族的命運結合在一起；要努力學習科學文化知識，為建設祖國打好基礎；要培養創新精神和實踐能力，積極奉獻社會；要發揚艱苦奮斗精神，踐行社會主義核心價值觀；要培養開放胸懷和世界眼光，與祖國和時代共成長；等等。我們要立志做一個對社會有用的人，讓國家、社會和家庭因我而感到驕傲。4.點撥升華。教師要注意對學生進行正確的理想信念教育，引導學生把個人成長與國家發展結合起來，要在中華民族偉大復興的大背景下，思考規劃自己的未來，要有強烈的社會責任感和歷史使命感。教師要著力教育學生做新時代的建設者、做與祖國和時代共成長的自信追夢人，讓學生深刻感悟到中國夢是歷史的、現實的，也是未來的，中國夢的實現需要一代代青年人接力奮斗，需要我們把個人的成長融入祖國和時代的發展之中。【設計意圖】本活動旨在激發學生學習興趣進而導之以行，引導學生初步認識到要把個人前途和國家的發展結合起來，要在為實現中華民族偉大復興中國夢的不懈奮斗中規劃人生，實現人生的價值。三、課堂總結本框通過創設情境、分享交流、繪制中國發展路線圖、觀點辨析、理論闡釋等活動，講授了“民族復興夢”和“新時代新征程”兩個主題。本框意在引導學生認識到：實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想；新世紀新時代，我國經濟和社會發展的戰略目標是，到建黨一百年時，全面建成小康社會，到新中國成立一百年時，全面建成社會主義現代化強國；新時代“兩個階段”的戰略安排，豐富了第二個百年目標，展示了實現中國夢的光明前景。中國夢反映了近代以來一代又一代中國人的美好夙愿，揭示了中華民族的歷史命運和當代中國的發展走向，指明了全國各族人民的奮斗目標，體現了中華民族和中國人民的整體利益。中國夢是國家的夢、民族的夢，也是每個中國人的夢。國家富強、民族振興、人民幸福是中國夢的內涵和本質屬性。中國特色社會主義進入新時代，這是我國發展新的歷史方位。中國特色社會主義進入新時代，意味著近代以來久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景；意味著科學社會主義在二十一世紀的中國煥發出強大生機活力，在世界上高高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟；意味著中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發展，拓展了發展中國家走向現代化的途徑，給世界上那些既希望加快發展又希望保持自身獨立性的國家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國各族人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。中華民族偉大復興的中國夢，終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。我們要做新時代的追夢人。四、板書設計中國夢是國家的夢、民族的夢，也是每個中國人的夢中國夢是國家的夢、民族的夢，也是每個中國人的夢實現國家富強、民族振興、人民幸福實現國家富強、民族振興、人民幸福民族復興夢民族復興夢中國夢中國夢“兩個一百年”奮斗目標“兩個一百年”奮斗目標新時代新時代我們的夢想“兩個階段”戰略安排我們的夢想“兩個階段”戰略安排新征程新方位：中國特色社會主義進入新時代新征程新方位：中國特色社會主義進入新時代新時代新時代新征程新思想：習近平新時代中國特色社會主義思想新目標：新目標：2020年—2035年、2035年—本世紀中葉五、“拓展空間”落實建議【活動內容】教師指導學生閱讀教材第111頁“拓展空間”，啟發學生思考問題，開展“夢想大講堂”活動。任務1：搜集并講述自己知道的筑夢故事。任務2：談談這些筑夢故事給我們的啟發。【操作建議】1.確定主題。教師向學生介紹本活動的主題和要求，對活動中涉及的“航天夢”“航母夢”“強軍夢”“大飛機夢”“體育強國夢”等進行介紹，明確學生小組活動的具體要求。2.故事搜集。學生分小組搜集筑夢故事，組內交流。教師指導學生從不同行業、不同方面搜集相關資料，要注意資料來源的權威性。3.交流展示。各小組選取內容積極向上、情節生動感人的筑夢故事，在班級內交流。教師要鼓勵學生主動參與，積極展示。教師也可布置學生制作一期主題板報，呈現活動成果。4.總結提升。在學生充分交流的基礎上，教師進行總結：新時代是筑夢和圓夢的時代，我們每個人要抓住機遇，敢于筑夢，敢于圓夢，創造精彩人生。【設計意圖】通過開展“夢想大講堂”活動，讓學生分享不同行業的筑夢故事，共同感受祖國的日益強大，引導學生積極投入到實現中國夢的實踐中去。【作業設計】一、基礎達標1.2018年1月，習近平總書記在學習貫徹黨的十九大精神研討班開班式上發表重要講話指出：“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。”時代的考題已經列出，我們的答卷正在進行，歷盡艱險、穿越風浪，我們已看到彼岸地平線的晨光，在這艘船上，你，我，他，億萬萬中國人，都是劃槳者、搏擊者。只有喊著同一個號子，朝著同一個方向，同舟共濟、擊水弄潮，才能奮力駛向夢想的前方。你認為這里的時代和夢想分別是指（）A.改革開放時代全面建成小康社會B.社會主義建設時期振興中華，實現“四個現代化”C.中國特色社會主義新時代實現中華民族偉大復興D.社會主義建設新時期基本實現社會主義現代化【答案】C【解析】本題主要考查中國夢和新時代的基本內涵。解答本題時，要明確實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想，知道中國特色社會主義進入新時代是我國發展新的歷史方位。A、B、D選項是干擾項，表述的是國家