學科：初中道德與法治設計者基本信息姓名聯系電話地區學校年級九年級教材版本部編人教版教學設計信息設計名稱3.6.1正視發展挑戰第（1）課時教學設計本設計共分為八部分，分別為：教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、以及教學過程、板書設計和教學反思。一、教材分析本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“認識國情，愛我中華”。具體對應的內容標準是：“知道我國的人口、資源、環境等狀況，了解計劃生育、保護環境、合理利用資源的政策，形成可持續發展意識”“知道我國面臨的機遇與挑戰，增強憂患意識”。本課內容是第六課的第一框，伴隨著中國經濟的迅速發展，隨之而來的是嚴重的環境污染，中國社會的人口變遷也呈現出新的特點。建設美麗中國，推進生態文明建設，既是應對生態危機的現實所迫，也是全面建成小康社會的戰略目標所向。“美麗中國”的核心是生態文明建設，然而當前我們生態文明建設面臨嚴峻的挑戰，正確認識面臨的挑戰，是必然要求，也為后面內容的學習奠定了基礎。二、學情分析學生對社會生活的關注程度有限，對我國面臨的嚴峻的人口、資源和環境問題認識不充分、不全面，對國家實施的一系列改革、政策和發展戰略理解不夠深刻，對人口政策的調整存在認識上的誤區，在日常生活中也會出現浪費資源、破壞環境的行為，因此，有必要使學生全面而深入地了解社會現實，正確認識人口、資源和環境現狀，喚起關愛和保護環境的意識。三、教學目標情感、態度與價值觀目標：體會人口、資源環境問題對于人類發展的影響，理解計劃生育、節約資源和保護環境的必要性和重要性，樹立共筑生命家園、共建生態文明的意識。能力目標：提高收集整理材料和信息處理提取的能力，提高對基本國策的理解能力，以實際行動保護資源環境。知識目標：了解我國人口和資源環境的現狀及特點，認識人口和資源環境問題對我國經濟和社會發展的影響，明確我國面臨嚴峻的人口、資源和環境問題。四、教學重、難點教學重點：人口、資源、環境的嚴峻形勢教學難點：面對人口、資源、環境問題的做法五、教學方法教法：情景自學、引導講解學法：自學、合作探究六、教學過程（一）導入新課：播放兩組圖片，一組圖片是過去生機盎然的景象，一組是人口劇增，生態破壞，動植物瀕臨滅絕的圖片。通過兩組圖片的對比導入新課——《正視發展挑戰》圖片如下（舉其中兩例）：【設計意圖】：通過兩組圖片的播放，形成鮮明的對比，學生在分析原因并感受到解決發展過程中出現的問題迫在眉睫，從而導入新課。（二）講授新課1.發展中的人口問題：1）材料一：1990年聯合國決定將每年的7月11日定為“世界人口日”，從1990年世界人口的53.21億到現今的76億人口，讓學生感受到人口問題已經成為一個日益嚴峻的全球性問題。材料二：通過世界人口的排名，讓學生感知到我國是世界上人口最多的國家。世界人口排名圖：【設計意圖】：通過和全球人口的對比，讓學生感知我國人口國情，并分析人口問題帶來的危害，學生知道人口問題是我國必須解決的一個問題，并為后面講解我國人口特點埋下伏筆。2）通過一組數據讓學生分析我國人口的特點（數據略）學生歸納：人口特點分為兩大類。一類是基本特點：人口基數大、人口素質偏低。一類是新的特點：增速趨緩、出生率低、老齡化加劇、男女性別比失衡、城鄉分布不均衡、“獨生子女”社會問題凸顯等。【設計意圖】：通過直觀、清晰的數據，培養學生收集整理材料和信息處理提取的能力，學生認識到我國人口的特點，并了解這些問題是全局性、長期性、戰略性的問題，在未來相當長的時間內是不會改變的，為理解實行計劃生育政策打下基礎。3）學生根據剛剛學過的我國人口現狀的特點來分析實行計劃生育政策的必要性。【設計意圖】：學生根據已學習的知識來分析問題，這樣可以加深對已學習的知識的掌握，同時也為后面學習的內容服務。同時，增強政治認同，培養對中國共產黨和社會主義的真摯情感和理性認同，懂得中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，正是為了讓人民群眾生活的更加幸福，讓人民群眾過上幸福的生活，我們黨根據我國的具體國情制定了計劃生育政策，我們要衷心擁護中國共產黨的領導。起到情感的升華。4）數據的計算：少生了4億多人=節省撫養費7萬億元=吉林省8年總收入=40個三峽工程=230條青藏鐵路=25億個北京奧運會。【設計意圖】：通過數據的計算，懂得國家推行計劃生育，是使人口增長同經濟和社會發展計劃相適應。可以有效的緩解人口對資源、環境的壓力。從這建立起人口、資源、環境之間的關系。為后面的學習做鋪墊。同時，明白不同時期，不同的政策。人口適度增長，也可以促進經濟和社會發展。生育政策要隨著人口和經濟社會發展形勢的變化不斷完善。“全面二孩”政策就是為了更好地適應經濟發展的需要，促進家庭幸福和社會和諧，促進人口長期均衡發展。從而引出“全面二孩”政策。5）易混區分：區分：“計劃生育”是基本國策；而“全面二孩”是政策。【設計意圖】：在對基本的知識點有個了解的基礎是，知道什么是基本國策，什么是國策，提高對基本國策的理解能力。2.資源環境面臨危機：1）通過播放視頻《資源環境危機》，學生感知我國經濟社會發展中必須面對的嚴峻挑戰。【設計意圖】：播放視頻可以調動學生的積極性，激發學生的學習熱情，同時，視頻可以直觀、清晰的把問題呈現給學生，學生一目了然的發現問題的所在，根據問題觀看視頻，具有目的性，學生可以清晰的發現我國經濟社會發展必須面對的嚴峻挑戰有哪些，從而引出下面要學習的內容。2）合作探究環節：給學生下發討論材料，以小組的形式進行討論，共兩組材料。分別是關于資源、環境的兩大主題。討論材料如下：討論一：結合教材78頁的內容完成本討論題。材料一：世界上有150多種可被人類利用的礦產，在我國已初步探明儲量的就有137種，其中銅、鋁、石油等80多種礦產儲量位居世界前列；一些非金屬礦藏總量居世界首位；鎢的儲量比世界各國的總和還要多得多；水的蘊藏量居世界第一……資源中國美國世界平均國土（公頃/人）0.93.872.75耕地（畝/人）1.4110.93.75森林面積（畝/人）1.817.814.3林木儲積量（立方米/人）9.683.462.8草原面積（公頃/人）0.210.990.65水資源（立方米/人）23001800010000材料二：下表為中國人均資源占有量和美國、世界平均水平的對比：材料三：森林過伐、草原過牧，近海捕撈過度，水產資源下降，對一些礦產資源也濫采。近海3000萬畝沿海灘涂，已利用的不到10%。全國淡水水面共約7000萬畝，近一半尚未利用。中國水能資源潛力巨大，開發利用程度不到5%。材料四：我國用近50億噸的自然資源創造了1.6萬億美元的GDP（國內生產總值），而日本只用20億噸卻創造出5萬億美元。我國已經成為世界第二大能源消費國。問題1：材料一、二說明我國資源現狀如何？問題2：材料三、四說明造成我國資源總體緊缺的原因是什么？問題3:對資源的過度開發、粗放利用和無節制消耗會帶來什么后果？問題4：面對資源問題，中國作為發展中的大國，應該走什么樣的道路？討論二：結合教材79頁內容完成本討論題。材料一：閱讀教材79頁“探究與分享”小源的日記材料二：由于人類瘋狂地掠奪自然，大規模地污染自然環境，以至于自然界不得不對貪婪的人類進行報復。全球氣候變暖、沙塵暴、大洪水、大旱災、地震、沙漠化等等自然現象都是自然對人類的報復手段，SARS、AIDS、禽流感等嚴重危害到人類健康的疾病，這是人類對自然進行大規模破壞所帶來的必然惡果。問題1：材料一小源日記中提到的霾屬于什么污染？除此之外，你還知道哪些環境問題？問題2：請試著分析我國環境問題愈加嚴重的原因？問題3：材料二說明環境惡化有什么后果或者為危害？問題4：在生活中，你可以為節約資源、保護環境做些什么？【設計意圖】：學生根據教材和材料的內容來討論，提高收集整理材料和信息處理提取的能力，同時，通過自己的努力解決問題，對知識點的掌握會更加清晰，教師在總結的過程中會查落補缺，也會檢查自己不足的地方，達到共同進步，共同解決問題。3）突破難點：學生根據教材和材料的內容總結出資源、環境的國情、現狀，特點、問題產生的原因以及它們的危害、對人類社會的影響，國家應該怎樣對待資源、環境問題。接下來就是突破難點。學生根據這節課所學的內容說一說，自己在日常生活中怎樣做？【設計意圖】：學生理解計劃生育、節約資源和保護環境的必要性和重要性，同時以實際行動保護資源環境。樹立共筑生命家園、共建生態文明的意識。同時培養學生的科學精神和公共參與的核心素養，用科學的方法，堅持馬克思主義世界觀和方法論，對個人的成長、社會的進步、國家的發展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇，樹立生態文明意識，用自己的實際行動來維護地球的生態文明發展，正確處理人與自然之間的關系。并且，要認識到，我們是國家的主人，保護生態文明是我們每一個人義不容辭的責任，我們要有人民當家作主的責任擔當，積極參與到公共生活中去，培養自己的集體主義精神，要樂于助人、樂于為人民服務，既要積極行使人民當家作主的政治權利，也要履行自己的義務。而保護生態環境就是我們每一個人義不容辭的義務。我們要堅持到底，用自己的實際行動參與到保護環境的隊伍中去。4）課堂小結：找同學回顧本節課所學習的內容并加上自己的理解，老師在此基礎上概括，同時指出，我們國家要走出一條適合自己的新路，這條路就是綠色發展道路。為后面的學習做鋪墊。七、板書設計：【設計意圖】：演繹式板書直觀清晰，條例清楚，能夠幫助學生明確本節課知識脈絡，幫助學生更好的掌握