句子篇第一課時依據用途和語氣句子分為四種類型祈使句感嘆句陳述句疑問句定義：請求，命令對方做或者勸阻對方不做某事的句子。它包括兩種，一類是命令，禁止；一類是請求，勸阻。句子類型（1）祈使句例句：不許亂喊!

（2）感嘆句

例句:忽然背后傳出一聲贊嘆:“多好啊!”定義:帶有強烈感情的句子。經常帶有感嘆號。

定義:敘述或者說明事實的具有陳述語調的句子，就叫陳述句。

例句:父親不慌不忙地向外走去。（3）陳述句定義:就疑問語氣的表示提問的句子，包括設問句和反問句。

例句:為什么把它放在這樣一個美麗的世界呢?（4）疑問句。1.漓江的水真清啊!感嘆句()一、判斷下列句子類型是否正確。2.同志們！用石頭砸!感嘆句()4.你的眼睛怎么腫了?疑問句()

5.既然這樣，以后你再也不要找我借書了!祈使句()3.兩人沉默了一陣。陳述句()√√√√X1.污泥的冷濕啊!()

二、寫出下列句子類型2.揍我一頓也好!()4.您就是貝多芬先生吧?()3.我的心繃得緊緊的。(

)疑問句陳述句祈使句感嘆句5.打倒日本帝國主義!（）祈使句流落荒島拿杯水眨眼就要到了

一去不復返

三、選擇下面的詞語寫出四種不同類型的句子2.請李明拿杯水來!祈使句

1.魯濱遜流落荒島。陳述句3.春節眨眼就要到了啊!感嘆句

4.我們的日子為什么一去不復返呢?疑問句

句子轉換定義:變換句式，就是把一個句子改變為另一個句子，意思不變。常見的類型有三種:1.把字句、被字句、陳述句的互換；2.肯定句、雙重否定句的互換；3.陳述句反問句感嘆句的互換。（1）把字句、被字句、陳述句的互換；

陳述句與被字句、把字句所表達的意思基本相同，但句式變了，使用的場合和效果也有差別。

咆哮的江水吞噬許多試圖過江的百姓。

(陳述句)例句:許多試圖過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。(被字句)

咆哮的江水把許多試圖過江的百姓吞噬。(把字句)歸納:主動體:主動去影響別人的事物。被動體：被別人影響的物體。陳述句:主動體+表動作的詞+被動體把字句:主動體+把+被動體+表動作的詞被字句:被動體+被+主動體+表動作的詞按要求變換句式句1.他把書和有字的紙片投到火爐里去。（改為被字句）書和有字的紙片被他投到火爐里去。2.穿制服的警察擠滿了這間小屋。（改為把字句和被字句）這間小屋被穿制服的警察擠滿了。穿制服的警察把這間小屋擠滿了。3.敵人的機槍打中了他。（改為被字句和把字句）他被敵人的機槍打中了。敵人的機槍把他打中了。（2）肯定句、否定句的互換肯定句與否定句的變換包括換為單重否定句和雙重否定句，句式互換后意思不會改變，但語意輕重上會發生一些變化。從語意輕重上說，單重否定句最輕，肯定句較重，雙重否定句最重。1.肯定句變為單重否定句方法：是先找出表示動作的反義詞，然后再否定這個反義詞。例句：臘月和正月，在農村正是大家最閑在的時候。（肯定句）臘月和正月，在農村正是大家不忙的時候。（否定句）2.肯定句變為雙重否定句方法：雙重否定句就是表示肯定的意思，語氣比陳述句強烈。那么改寫就是在表示動作詞前加雙重否定詞就可以了。常用的雙重否定詞：沒有…不；…無不…；非…不…；…不曾不…；…不能不…；…不會不…等。雙重否定詞替換方法：①表示判斷。“是”“了”用“誰也不能否認”②表示非常肯定。“一定”“必須”用“非不可”“不能不”③表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”④表示全部。“全”“全都”“全部”用“沒有不”“無不”⑤表示推測。“會”“可能”“能”“應該”用“不可能不”“不會不”

例句:1.班長把敵人引上絕路。（肯定句）班長不得不把敵人引上絕路。（雙重否定句）2.這一天大家還必須吃元宵。（肯定句）這一天大家不得不吃元宵。（雙重否定句）3.病人需要去醫院。（肯定句）病人不能不去醫院。（雙重否定句）商品到貨才付款。（肯定句）商品不到貨不付款。（雙重否定句）

（3）

陳述句、反問句、感嘆句的互換

反問句改陳述句方法：1.去即去掉反問詞和語氣詞：“難道…嗎？怎么…呢？”2.改即把“？”號改成“。”3.變肯定變否定，否定變肯定。4.查即檢查修改后的句子意思應和原來的一樣。例句:世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢?反問句

世界上沒有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的。陳述句1.加即加上反問詞和語氣詞：“難道…嗎？怎么…呢？”2.改即把“？”號改成“。”3.變肯定變否定，否定變肯定。4.查即檢查修改后的句子意思應和原來的一樣。陳述句改反問句方法：例句:你不能這樣。陳述句你怎么能這樣呢?反問句方法：要在句中加上表示強烈感情的“太”“真”一類詞語，句末要加上感嘆詞“啊”“呀”等，將句號換成感嘆號。陳述句變為感嘆句的方法為了表達強烈的感情，可以把陳述句變為感嘆句。1.這是一條偉大的路。（陳述句）

這真是一條偉大的路啊！（感嘆句）2.駱駝隊前面飄揚著鮮艷的旗幟。（陳述句）

駱駝隊前面飄揚著鮮艷的旗幟啊！（感嘆句）例句：將下列陳述句改為感嘆句和反問句1.美麗的草原讓人陶醉。（陳述句）

美麗的草原真讓人陶醉啊！（感嘆句）美麗的草原難道不讓人陶醉嗎？（反問句）2.世界上沒有幾個劇種是帶著面具演出的。（陳述句）世界上沒有幾個劇種是帶著面具演出的呀!（感嘆句）世界上還有幾個劇種是帶著面具演出的呢?（反問句）一、選擇。1.下列句子中沒有語病的一項是(

)A.近幾年來,我市開展了轟轟烈烈的“創建文明城市”活動。B.經過一段時間的努力,市民素質普遍增加了,生態環境也明顯改善了。C.上級領導對我們的工作給予了充足的肯定。D.如今,我們的城市面貌真是改頭換面。A2.下列句子中沒有運用修辭手法的一項是(

)A.過去的日子如輕煙,被微風吹散了。B.一路上,你是上級,是保姆,是勤務員啊,無論多么艱苦,也要把他們帶出草地。C.男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁,依偎在母親懷里,閉上眼睛不再看太陽,光線正無可挽回地消逝,一派荒涼。D.夜里有狗吠得很怕人,夏天蟬在綠樹上叫,秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。C二、根據提示改寫句子。1.你們想,媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒,難道還能設什么法來反抗嗎?(改為陳述句)你們想,媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒,不能設什么法來反抗。2.父親堅決地對母親說:“我是不能輕易離開北京的。”(改為轉述句)父親堅決地對母親說,他是不能輕易離開北京的。三、根據提示仿寫句子。

提示:加點詞語都有“全部、都”的意思。請你仿照例句,圍繞一個意思用不同的詞語寫句子。(1)圍繞“失望”寫一句話。這一次,實驗又沒有成功!王丹大失所望,臉上露出了一絲苦笑;劉海明感到心灰意冷,對實驗失去了興趣;孫文棟無精打采地站在那兒,一動不動;陳文君則感到悵然若失。(2)圍繞“高興”寫一句話。聽到本周要去旅游的消息,文文馬上喜上眉梢,東東則手舞足蹈起來,民民喜出望外地說:“太好了,太好了!”欣欣喜氣洋洋地哼起了小曲。2.讀下面的例句,根據加點部分的共同特點,從下面的詞語中選擇一兩個,發揮想象,仿寫句子。(1)盼望

(2)安靜

(3)餓

(4)喜歡

略3.請你圍繞下面的意思,用排比或比喻等不同的修辭手法進行表達。媽媽在廚房里忙碌著。(1)

(2)

略四、根據提示寫句子。1.從下面的情境中選擇一兩個,就心情“好”與“不好”這兩種狀態,分別寫幾句話,把當時的情感自然地表達出來。走在小巷里奔跑在田野中彈琴釣魚情境:走在小巷里心情好:

走在小巷里,感覺到風輕輕的,墻腳的蛐蛐兒也彈奏出快樂的樂曲。心情不好:

太陽快落山了,小巷里冷冷清清的,感覺悶極了,今天不知這壓抑的小巷怎么變得這么長了。2.從下列人物的外貌描寫中,你能體會出人物怎樣的品質特點?(1)他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔鬼怪的決心。人物品質特點:威猛勇敢,疾惡如仇(2)金豆才七歲,頭發披散著,垂到脖子邊,見人就羞得把頭低下去,或者跑開了又悄悄地望著你,或者等你未察覺時猛然叫一聲來嚇唬你。人物品質特點:怕羞,天真活潑五、綜合改錯。(下面文段中有標點、用詞、語序、錯別字等錯誤,請認真改正)有一天上課時。(

)我忽然覺得(

)肚子痛得直不起腰,老師問明了情況,送我立即(

)到醫院;(

)晚上,老師又冒雨敢(

)到我家來關懷(

)我。我怕當(

)誤了學習,急得哭了,老師又親切地安慰我,(

)別著急,等你身體好了,我會給你補上的。”,覺得立即送我。趕看望耽:“六、根據語意,在橫線上填上恰當的格言或警句。1.村干