2026屆高二5月考試語文試卷時長：150分鐘 試卷滿分：150分注意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3．非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域內。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。4．考試結束后，請將答題卡上交。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一“噠噠噠噠······”凌晨1點多，深圳寶安區某居民小區，一只四足機器狗從安保窄起身，邁著碎步走出門去。小區地形并不平坦，它步伐穩重地繞過花壇、邁上臺階，逐-檢查安全死角，排查風險。“機器狗上崗后，小區夜間人工巡邏時間減少了4小時。”深圳市德勝物業服務有限公司副總經理楊陽介紹，“小區監控有盲區，有些地方輪式車沒法抵達，能爬樓的機器狗正好補上空缺。”用狗不用人，人累狗不累，出現在深圳的機器狗“保安”已經走進了我們的生活。從空翻到快跑，從代送快遞到助人爬山，近年來，機器狗的精彩表現讓人日不暇接。那么，機器狗為什么能像人一樣的自由靈活呢？因為它不是簡單的機器，而是擁有具身智能的機器人。具身智能，英文全稱是“EmbodiedArtificialIntelligence”，從這個全稱我們可以看出，其實具身智能這個詞中的“智能”就是“AI”（人工智能）的意思。而說到Al，大家早都不陌生了，從ChatGpt到DeepSeek，都是AI的一種。它們就像沒有身體的“大腦”，雖然能從外部接收數據并解決問題，但它們作為沒有身體的軟件系統，缺乏通過身體與環境交互的能力和反饋機制。舉個例子，下圍棋的AlphaGo，就必須有一位工作人員在場上幫它落子，因為AlphaGo是個純算法系統，盡管能在服務器上快速訓練成千上萬場棋局，甚至能夠戰勝世界冠軍，但它自己甚至根本不具備在真實世界中拿起一枚棋子的能力。而具身智能機器人，則能通過攝像頭、觸覺及其他傳感器等“感官”收集環境信息，并用肢體與環境互動，進而形成“感知一行動”的閉環。了解了上面的信息，再解釋具身智能相關的概念就比較容易理解了，所謂“具身智能”是指一種基于物理身體進行感知和行動的智能系統，其通過智能體與環境的交互獲取信息、理解問題、做出決策并實現行動，從而產生智能行為和適應性。總結一下，具身智能就是“能夠感知、推理并與物理世界互動的智能系統”。而具身智能機器人，可以視為具身智能系統的載體。為什么我們需要具身智能機器人？其實現在已經有很多機器人在幫助人類勞動了，但很多機器人工作的時候依賴預先編好的程序，我們經常能看到工廠生產線中的機械臂（也是機器人的一種），它們高效默契地運行，能有條不紊地進行搬運、焊接等工作。這類機械臂通常高度依賴編程行動，雖然可以分毫不差地運行，也集成了一些基本的傳感器以便了解工作狀態，但遇到突發情況卻仍然“不懂”避讓行人（在無需工人的生產線上通常也沒有必要）。這也是為什么很多工廠的機械臂操作區都要裝上隔離網，標上警戒線。因為這些機械臂工作時“只認程序不認人”，雖然有大量安全相關的措施和規章制度保障，但如果有人疏忽大意踏入它們的工作范圍，仍可能發生悲劇-面對嚴格按程序從A點運動到B點的機械臂，擋在路上的人體實在太脆弱了。這里再舉個例子，在汽車制造業中，諸如搬運物料、拋光、焊接、噴漆等加工工序，大部分可以用機器人輕松完成。但足到了發動機、底盤、電器等裝配工序，大部分工作仍難以用機器人完成，因為這些工作更加復雜，更需要“隨機應變”以及溝通合作，機器人還無法勝任.需要人工。而具身智能，則更加靈活，具有適應環境解決復雜任務的潛力，要想讓機器人實現更加廣泛的應用并走進千家萬戶，需要發展具身智能。由于具身智能和機器人的技術非常復雜，也有很多不同的技術路線，下面僅以具身智能開源學習項目LeRobot為例，簡單介紹一下具身智能機器人的基本特點。假設我們的任務目標是讓機械臂撿起黃色的小積木塊，再放進盒子里。我們可以編程序直接“命令”機械臂嚴格按照規定路徑和動作運行--很多生產線上的工業機器人正是如此，但只要積木換個地方，機械臂按之前的行動路徑就會撿個空。我們也可以編程序讓機械臂能識別出積木塊，再執行“撿”的動作并放進盒子里，這樣更加靈活，但仍需要事先編寫相應的程序。而LeRobot則是靠人操作主動臂，“手把手”地教從動臂完成一次檢起積木放進盒子的過程，從動臂運動的整個過程會被2個不同位置的攝像頭全程監控并記錄。完成一次實驗還遠遠不夠，還要改變幾次積木位置，操縱機械臂重復數十到上百次撿起和放下的動作，就能獲得足夠的資料（主要是數據）。再通過算法“學習”這些資料，經過反復的運算、處理，形成具身智能大模型。有了具身智能大模型，就能讓機器人能自主感知、判斷并執行操作，完成復雜精細的任務。最后再進行大量的場景應用，不斷進行修正、優化，形成穩定的模型結構，就能讓這套系統“學會”撿積木-如果有積木塊出現在機械臂面前，它就會自己拿起積木來放進盒子。在這一過程中，研究人員并沒有操作主臂，甚至積木的位置也改變了，但機械臂仍然能自主完成任務。從上面這個簡單的例子中，我們能了解具身智能的一些最基本的特點。首先，具身智能可以通過身體與環境的實時交互學習（多次撿起積木），不用事先編寫大量規則窮盡所有可能。其次，具身智能能夠在執行任務的過程中動態調整策略（積木換個地方也能撿到）。當然，這只是個簡單的例子，實際上具身智能機器人的技術路線有很多，除了像上邊的例子中基于真實世界交互的，還有在虛擬環境中進行的仿真訓練以及二者相結合的等等。此外，具身智能機器人還能實現遠比撿起積木扔進盒子里復雜得多的功能。比如行走、適應地形，模擬人的動作等等，不久之后，相信各類具身智能機器人，就能在更多的領域發揮重要作用。最后總結一下，具身智能和機器人技術的融合，將會讓未來的機器人變得更加能干，甚至能埋解和模擬簡單的感情交互。而且，對具身智能和機器人的持續投入，更將帶動從軟件到硬件的整個產業鏈的發展。（摘編自“新華網”）材料二2025年3月5日第十四屆全國人民代表大會第三次會議上的政府工作報告，特別提到了“具身智能”。那么具身智能到底是什么呢？具身智能是智能機器人的核心標志，相當于人類的神經系統。智能機器人之所以叫智能機器人，這是因為它有相當發達的“大腦”。在腦中起作用的是中央處理器，這種計算機跟操作它的人有直接的聯系。政府工作報告說，要大力激發數字經濟創新活力。據第一財經報道，相比起2024年的《政府工作報告》中提到的“深化大數據、人工智能等研發應用，開展人工智能＋”行動，打造具有國際競爭力的數字產業集群”，具身智能和智能機器人是首次出現在今年《政府工作報告》當中，這也體現了我國科技制造領域，從數字技術賦能向“智能＋實體”融合方向的演進。就產業鏈來看，智能機器人產業鏈可以分為上中下游三個層次。上游主要是伺服電機、減速器、傳感器、專用芯片等核心零部件；中游是以人形機器人為主的智能機器人本體制造，包括設計、制造、測試三大環節。下游為人形機器人應用領域，包括工業制造、倉儲物流、醫療服務、商業服務、家庭使用等。智能機器人已形成工業、服務、特種三大主線。工業領域，協作機器人（Cobot）憑借靈活性和安全性，在汽車、3C電子、光伏等行業快速替代傳統機械臂。服務機器人中，醫療手術機器人、養老陪護機器人、商用清潔機器人成為增長主力。特種機器人則在應急救援、深海探測、農業采摘等場景嶄露頭角。智能機器人作為人工智能與實體機械深度融合的產物，正成為全球科技革命與產業變革的核心驅動力。技術層面，隨著機器學習、計算機視覺、自然語言處理等技術的突破，智能機器人已從簡單的自動化工具演變為具備感知、決策和執行能力的復雜系統。政策層面，中國“十四五”規劃明確提出推動機器人產業高質量發展，疊加“數字中國”戰略對智能技術的需求，地方政府與龍頭企業紛紛加碼布局。傳統制造企業（如美的、格力）依托供應鏈優勢切入機器人賽道，科技巨頭（如百度、小米）以AI算法和生態布局搶占服務機器人市場，專業機器人廠商（優必選、大疆）聚焦垂直場景開發差異化產品。國際廠商如ABB、庫卡通過技術授權與本地化生產鞏固地位。值得注意的是，車企跨界成為新變量：特斯拉Optimus人形機器人計劃2025年量產，比亞迪、蔚來亦加速工廠自動化改造。值得注意的是，目前智能機器人行業仍處于發展初期，在技術、成本、應用場景方面均存在發展難點，是目前智能機器人商業化量產的瓶頸。（選編自“中國科技網”）1．下列對“具身智能機器人”的相關解說不正確的一項是（3分）A.具身智能是一種能夠感知、推理并與物理世界互動的智能系統，而具身智能機器人則是具身智能系統的載體。B.工廠生產線中高度依賴編程行動的機械臂，雖能高效默契地運行，自動進行搬運、焊接等工作，但并不算具身智能機器人。C.具身智能機器人除了能在真實世界交互訓練，還可以在虛擬環境中進行仿真訓練。D.在未來，具身智能機器人能理解與模擬人類的情感，與真人進行復雜的感情交互。2．下列對兩則材料的理解與分析正確的一項是（3分）A．2025年的《政府工作報告》中首次出現“具身智能”這一概念，表明我國科技制造領域正式向數字技術賦能方向演進。B.智能機器人的巨大產業潛能，吸引了傳統制造業、科技巨頭甚至知名車企等紛紛加入機器人這一賽道。C.在汽車制造業中，從拋光、焊接到底盤、電器裝配等諸多工序，都能通過機器人來完成，無需人工參與。D.智能機器人作為人工智能與實體機械深度融合的產物，未來即將從簡單的自動化工具演變成為具備感知、決策和執行能力的復雜系統。3．下列對兩則材料的說明內容和說明特點解說不正確的一項是（3分）A.材料一主要介紹具身智能這一技術，材料二則重在介紹智能機器人的發展與應用。B.材料一采用了層進式的說明結構，依次介紹了具身智能的概念、意義和技術特點。C.材料一主要運用了舉例子的說明方法，材料二則以分類別的說明方法為主。D.兩則材料的語言特點都是既簡明、準確，又生動形象、通俗易懂。4．兩則材料開頭部分引出“具身智能”概念的方式有何不同？各有什么好處？（4分）5.2025年蛇年春晚，宇樹科技研發的智能機器人H1和真人一起表演的秧歌《秧BOT》，驚艷四座。請根據材料一的相關內容，分步梳理出機器人表演“扔手絹”這一動作的開發流程，要求語言簡潔、準確，100字以內。（6分）（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。荔枝蜜楊朔①花鳥草蟲，凡是上得畫的，那原物往往也叫人喜愛。蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。說起來可笑。孩子時候，有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下，痛得我差點兒跌下來。大人告訴我說：蜜蜂輕易不螫人，準是誤以為你要傷害它，才螫；一螫，它自己耗盡生命，也活不久了。我聽了，覺得那蜜蜂可憐，原諒它了。可是從此以后，每逢看見蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服。②今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天。四圍是山，懷里抱著一潭春水，那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。剛去的當晚，是個陰天，偶爾倚著樓窗一望，奇怪啊，怎么樓前憑空涌起那么多黑黝黝的小山，一重一重的，起伏不斷？記得樓前是一片比較平坦的園林，不是山。這到底是什么幻景呢？趕到天明--看，忍不住笑了。原來是滿野的荔枝樹，一棵連一稞，每棵的葉子都密得不透縫，黑夜看去，可不就像小山似的！③荔枝也許是世上最鮮最美的水果。蘇東坡寫過這樣的詩句：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，可見荔枝的妙處。偏偏我來的不是時候，滿樹剛開著淺黃色的小花，并不出眾。新發的嫩葉，顏色淡紅，比花倒還中看些。從開花到果子成熟，大約得三個月，看來我是等不及吃鮮荔枝了。④吃鮮荔枝蜜，倒是時候。有人也許沒聽說這稀罕物兒吧？從化的荔枝樹多得像汪洋大海，開花時節，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得忘記早晚，有時還趁著月色采花釀蜜。荔枝竇的特點是成色純，養分多。住在溫泉的人多半喜歡吃這種蜜，滋養精神。熱心腸的同志為我也弄到兩瓶。一開瓶子塞兒，就是那么一股甜香；調上半杯一喝，甜香里帶著股清氣，很有點鮮荔枝味兒。喝著這樣的好蜜，你會覺得生活都是甜的呢。⑤我不覺動了情，想去看看自己一向不大喜歡的蜜蜂。⑥荔枝林深處，隱隱露出一角白屋，那是溫泉公社的養蜂場，卻起了個有趣的名兒，叫“養蜂大廈”。正當十分春色，花開得正鬧。一走近“大廈”，只見成群結隊的蜜蜂出出進進，飛去飛來，那沸沸揚揚的情景，會使你想：說不定蜜蜂也在趕著建設什么新生活呢。⑦養蜂員老梁領我走進“大廈”。叫他老梁，其實是個青年人，舉動很精細。大概是老梁想叫我深入一下蜜蜂的生活，小心翼翼地揭開一個木頭蜂箱，箱里隔著一排板，每塊板上滿是蜜蜂，蠕蠕地爬著。蜂王是黑褐色的，身量特別細長，每只蜜蜂都愿意用采來的花粉供養它。⑧老梁嘆息似的輕輕說：“你瞧這群小東西，多聽話。”⑨我就問道：“像這樣一窩蜂，一年能割多少蜜？”⑩老梁說：“能割幾十斤。蜜蜂這物件，最愛勞動。廣東天氣好，花又多，蜜蜂一年四季都不閑著。釀的蜜多，自己吃的可有限。每回割蜜，給它們留一點點糖，夠它們吃的就行了。它們從來不爭，也不計較什么，還是繼續勞動、繼續釀蜜，整日整月不辭辛苦······”?我又問道：“這樣好蜜，不怕什么東西來糟蹋么？”?老梁說：“怎么不怕？你得提防蟲子爬進來，還得提防大黃蜂。大黃蜂這賊最惡，常常落在蜜蜂窩洞口。專干壞事。”?我不覺笑道：“噢！自然界也有侵略者。該怎么對付大黃蜂呢？”?老梁說：“趕！趕不走就打死它。要讓它待在那兒，會咬死蜜蜂的。”?我想起一個問題，就問：“可是呢，一只蜜蜂能活多久？”?老梁回答說：“蜂王可以活三年，一只工蜂最多能活六個月。”?我說：“原來壽命這樣短。你不是總得往蜂房外邊打掃死蜜蜂么？”?老梁搖一搖頭說：“從來不用。蜜蜂是很懂事的，活到限數，自己就悄悄死在外邊，再也不回來了。”?我的心不禁一顫：多可愛的小生靈啊！對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又多么高尚啊！?透過荔枝樹林，我沉吟地望著遠遠的田野，那兒正有農民立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧。他們正用勞力建設自己的生活，實際也是在釀蜜-為自己，為別人，也為后世子孫釀造著生活的蜜。21當天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂······釀造著未來······6．下列對文本相關內容的理解與分析不正確的一項是（3分）A.第②段從我在廣東從化小住寫起，看似隨意而寫，實則著意為之，以此引出下文對荔枝的敘寫。B.第③段引用蘇東坡的詩句，既表達了對荔枝的贊美之情，又增添了文章的詩意。C.第⑤段寫我“動了情”，與第⑧段老梁的“嘆息”表達出的情感內涵相同。D.我與老梁的對話很有層次感，表明我不僅對蜜蜂的了解在逐漸加深，感情也在發生變化。7．下列對文本藝術特色的分析和鑒賞不正確的一項是（3分）A.本文的景物描寫極具功力，語言簡潔而富有畫面感，普通的場景中充滿詩情畫意。B.本文具有獨特的雙線結構，即外在的情節線和內在的思想線交織在一起，從而使文章結構緊湊、邏輯清晰。C.本文文字清新明麗，雋永優美，同時靈活運用口語，語言平易親切，雅俗共賞。D.本文最后三段均用聯想，由物及人，既升華了主題，還引發了讀者的思考和共鳴。8．文章描寫的主要對象是蜜蜂，為何要以“荔枝蜜”為題？（4分）9．結合全文，梳理出我對蜜蜂感情變化的過程，并說說這樣寫的好處。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。里有織婦，蓍簪葛帔，顏色憔悴，喟然而讓于蠶曰：“余工女也，惟化治絲枲①是司，惟服勤組刻是力，世受蠶事，以蕃天財。爾之未生，余則浴而種以俟：爾之既育，余則飭其器以祗事；爾食有節，余則采柔桑以薦焉；爾處不慁①，余則弭溫室以養焉；爾惟有神，余則到其祀而未嘗黷也；爾惟欲繭，余則趣其時而不敢慢也；爾欲顯素絲之潔，余則具繰盆澤器以奉之；爾欲利布幅之德，余則操鳴機密杼以成之。春夏之勤，發蓬不及膏；秋冬之織，手胝無所代。余之于子可謂殫其力矣！“今天下文繡被墻屋，余卒歲無褐；緹帛嬰犬馬，余終身恤緯。寧我未究其術，將爾忘力于我耶？”蠶應之曰：“嘻！余雖微生，亦稟元氣；上符龍精，下同馬類。嘗在上世，寢皮食肉；未知為冠冕衣裳之等也，未知御雪霜風雨之具也。當斯之時，余得與蠕動之儔，相忘于生生之域；蠢然無見豢之樂，熙然無就烹之苦。自大道既隱，圣人成能，先蠶氏利我之生，蕃我以術，因絲以代毳，因帛以易韋；幼者不寒，老者不病：自是民患弭而余生殘矣！“然自五帝以降，雖天子之后，不敢加尊于我：每歲命元日，親率嬪御祀于北郊筑宮臨川獻萬成服；非天地宗廟黼黻無所備，非禮樂車服旂常無所設；非供祀無制幣，非聘賢無束帛，至纖至悉，衣被萬物。女子無貴賤，皆盡心于蠶。是以四海之大，億民之眾，無游手而有馀帛矣。“秦漢以下，本搖末蕩：樹奢靡以廣君欲，開利涂以窮民力；云錦霧縠之巧歲變，霜紈冰綃之名日出；親桑之禮頹于上，災身之服流于下。倡人孽妾被后飾而內閑中者以千計，菜民大賈僭君服以游天下者非百數；一室御績而千屋垂繒，十人漂絮而萬夫挾纊：雖使蠶被于野、繭盈于車，朝收暮成，猶不能給；況役少以奉眾，破實而為華哉！方且規規然重商人衣絲之條，罷齊官貢服之織；衣弋綈④以示儉，襲大練而去華：是猶捧凷堙尾閭③之深，覆杯救昆岡之烈，波驚風動，誰能御之？由斯而談，則余之功非欲厚嗇聲以侈物化，勢使然也。二者交墜于道，奚獨怒我哉？且古姜嫄、太姒皆執子之勤，今欲以一已之勞而讓我，過矣。”于是織婦不能詰，而終身寒云。（選自宋庠《蠶說》）【注】①枲（xǐ）：麻。②組紃（xún）：絲帶。③慁（hùn）：憂患，擾亂。④弋綈（tí）：色的粗綢。⑤尾閭：海水。⑥姜嫄：傳說中周族始祖后稷之母。太姒：周文王之妃，武之母。10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）親率嬪A御B祀C于北D郊E筑宮F臨川G獻繭H成服11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.讓，責備，與《蘇武傳》中“如惠語以讓單于”的“讓”意思相同。B.見，看見，與《陳情表》中“慈父見背”的“見”意思不同。C.雖，即使，與《歸去來兮辭》中“門雖設而常關”的“雖”意思不同。D.御，抵擋，與《赤壁賦》中“浩浩乎如馮虛御風”的“御”意思不同。12．下列對原文有關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.織婦對蠶可謂盡心盡力，從蠶的出生、育種，一直到最終的織布，都勤快認真，親力親為，甚至頭發蓬松散亂也沒有時間抹上頭油。B.蠶于上世與蠕蟲之類一樣，也能夠在自然當中自得其樂，自從吐絲制帛后，雖然百姓不再作亂，但是自身的生命逐漸受到了摧殘。C.蠶的地位在之前十分尊貴，即使是天子的妻子也不敢隨便對其施加尊威，祭祀供奉、招賢納士均與蠶有關，當時女子也都盡心于蠶事。D.秦漢以來，蠶的供需平衡發生了較大變化，即使是讓蠶遍生于野，讓繭子都裝滿車，早晨養晚上結繭，也不能滿足人們的現實需要。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）爾惟欲繭，余則趣其時而不敢慢也。（2）樹奢靡以廣君欲，開利涂以窮民力。14．有論者認為本文很好地體現了中國文學“婉而多諷”的美學傳統。請結合文章簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。水調歌頭·追和張元幹舉手釣鰲客①，削跡種瓜侯。重來吳會，三伏行見五湖秋。耳畔風波搖蕩，身外功名飄忽，何路射旄頭③？孤負男兒志，悵望故園愁。夢中原，揮老淚，遍南州。元龍湖海豪氣，百尺臥高樓。短發霜粘兩鬢，清夜盆傾一雨，喜聽瓦鳴溝④。猶有壯心在，付與百川流。【注】①李白開元中謁宰相，封一板，上題曰：“海上釣鰲客奪白。”②秦時的東陵候。秦亡不仕，隱居長安城東，種瓜為業。③張守節《史記正義》：“吊七星為旄頭，胡星。······搖動若跳躍者，胡兵人起。”④瓦鳴溝：指滂沱大雨落在旱頂瓦溝」，雨聲急驟，嘩嘩作響。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詞人在開頭自比釣鰲客、種瓜侯，看似在寫自身隱逸情懷，但實則另有深意。B.這首詞的上闋既有對時局的關注，也有對個人的感慨，有“辛派詞人”之風。C.下闋開頭運用夸張的手法，寫自己夢回中原，老淚縱橫，同時呼應上闋結尾。D.最后兩句寫詞人壯心雖然猶在，但終究會隨著百川之水流逝而去，無法長久。16．詞人為什么“喜聽瓦鳴溝”？請結合全詞簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人常用“烏鴉反哺”的典故來表達自己奉養長輩的孝心。像西晉李密在《陳情表》中就用“，”的句子表達了此意。（2）雙休日，小明在家輔導妹妹讀背古詩。當妹妹背到“危樓高百尺，手可摘星辰”時，小明頓時想到了李白《蜀道難》中“，”這兩句詩，覺得它們有異曲同1之妙。（3）鶴因其優美的外形和高雅的氣質成為詩歌中重要的意象。而“黃鶴”一詞更是頻頻出現在古典詩詞中，如“ ，”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18-22題。老建筑“長出”新興產業①隨著烏蓬小船在河道中蕩開雙槳，漣漪波紋如少女的笑臉暈開兩序的白墻意瓦，紹興黃酒的馥郁查氣便裊裊婷婷順流而下。行走在浙江紹興安昌古鎮中南北跨向的石橋之上，北面的商鋪鱗次櫛比，南面的民居安靜怡然，商業與民居和諧共生。②近年來，不少地方的老建筑、老街區紛紛開啟“煥新模式”。北京首鋼園“工業銹帶”加速轉型為“活力秀場”，重慶龍門浩老街嶄新的業態為老街注入時尚活力，江蘇蘇州平江歷史街區將“沉睡的遺產”變為“鮮活的資產”······這些備受好評的更新改造案例，盡管“打開方式”不盡相同，但效果無不例外，都為城市注入了活力，并迅速俘獲人心，從而成為旅游“打卡”地、新興產業聚集地。打造特色城市文化IP賦能遺產保護③近年來，歷史文化遺產的保護活化不斷為文旅融合“加油”，而擦亮