小班講述活動(dòng)指南解讀演講人：日期:目錄245136活動(dòng)概述互動(dòng)策略應(yīng)用活動(dòng)準(zhǔn)備規(guī)范效果評(píng)價(jià)體系實(shí)施流程分解典型案例分析01活動(dòng)概述定義與教育價(jià)值01定義小班講述活動(dòng)是以語言表達(dá)為基礎(chǔ)，通過教師引導(dǎo)，圍繞某個(gè)主題或故事進(jìn)行講述、傾聽和分享的活動(dòng)。02教育價(jià)值培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力和情感交流能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的自信心和自主性。核心能力培養(yǎng)目標(biāo)語言表達(dá)能力傾聽與分享能力想象力與創(chuàng)造力情感與認(rèn)知能力通過講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒清晰、準(zhǔn)確、連貫的語言表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的故事和情節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)會(huì)傾聽他人的講述，理解并尊重不同的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)分享精神。通過講述和傾聽，增強(qiáng)幼兒的情感共鳴和認(rèn)知能力，提高社會(huì)交往技能。適用場(chǎng)景分類圍繞某個(gè)特定主題進(jìn)行講述，如動(dòng)物、植物、季節(jié)等。教師講述故事的開頭，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事情節(jié)，發(fā)展想象力。鼓勵(lì)幼兒分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如家庭趣事、旅行見聞等。通過角色扮演游戲，讓幼兒在情境中講述和表演，增強(qiáng)表達(dá)能力。主題講述故事續(xù)編生活經(jīng)驗(yàn)分享角色扮演02活動(dòng)準(zhǔn)備規(guī)范環(huán)境布置標(biāo)準(zhǔn)選擇寬敞、安靜、通風(fēng)良好的教室或活動(dòng)室，避免干擾和噪音。場(chǎng)地選擇合理劃分活動(dòng)區(qū)域，包括講述區(qū)、互動(dòng)區(qū)、表演區(qū)等，確保幼兒有足夠的活動(dòng)空間。布局規(guī)劃通過墻面裝飾、燈光調(diào)整等方式，營(yíng)造溫馨、舒適、富有故事氛圍的活動(dòng)環(huán)境。氛圍營(yíng)造教具與材料清單講述工具如故事繪本、掛圖、幻燈片等，確保內(nèi)容生動(dòng)、色彩鮮艷、符合主題。01互動(dòng)材料如手偶、小道具、樂器等，用于輔助講述，增強(qiáng)幼兒參與感和趣味性。02教具準(zhǔn)備如教師用擴(kuò)音器、小蜜蜂等設(shè)備，確保聲音清晰，提高教學(xué)效果。03教師分工要求保育員負(fù)責(zé)幼兒的安全和健康，隨時(shí)關(guān)注幼兒的身體狀況，及時(shí)給予幫助和照顧。03負(fù)責(zé)協(xié)助主講教師管理幼兒、分發(fā)材料、維護(hù)秩序等，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。02助教教師主講教師負(fù)責(zé)故事的講述和引導(dǎo)，要具備良好的語言表達(dá)能力和感染力。0103實(shí)施流程分解導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通過故事、游戲、音樂等方式激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。簡(jiǎn)要介紹本次講述活動(dòng)的主題和目標(biāo)，讓幼兒了解活動(dòng)內(nèi)容和要求。設(shè)置與主題相關(guān)的問題，引導(dǎo)幼兒思考并積極參與討論。創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)提出問題多種形式講述鼓勵(lì)幼兒以多種形式進(jìn)行講述，如個(gè)人講述、小組合作、角色扮演等，提高幼兒的語言表達(dá)能力。主體活動(dòng)推進(jìn)步驟互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置通過提問、討論、分享等方式與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒深入理解講述內(nèi)容。歸納總結(jié)在幼兒講述的過程中，教師及時(shí)歸納總結(jié)，幫助幼兒梳理思路，提升講述的邏輯性。結(jié)束階段收尾技巧回顧總結(jié)帶領(lǐng)幼兒回顧本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和收獲，鞏固幼兒的認(rèn)知。01鼓勵(lì)延伸鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常生活中，進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)。02放松氛圍通過音樂、游戲等方式放松幼兒情緒，讓幼兒在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。0304互動(dòng)策略應(yīng)用語言引導(dǎo)技巧開放式提問鼓勵(lì)和贊揚(yáng)復(fù)述和確認(rèn)講解和解釋通過開放式問題鼓勵(lì)幼兒思考和表達(dá)，提高幼兒的語言表達(dá)和思維能力。復(fù)述幼兒的回答并進(jìn)行確認(rèn)，幫助幼兒理清思路，加深理解。及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)幼兒的回答和表現(xiàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極性。對(duì)講述內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和解釋，幫助幼兒理解故事或話題的含義。非語言反饋方法通過點(diǎn)頭、微笑、手勢(shì)等肢體語言，向幼兒傳達(dá)肯定、鼓勵(lì)等情感。肢體語言利用表情和聲音的變化，引導(dǎo)幼兒感受故事或話題的氛圍和情感。表情和聲音適當(dāng)調(diào)整與幼兒的空間和距離，表達(dá)關(guān)注或鼓勵(lì)，增強(qiáng)互動(dòng)效果。空間和距離幼兒參與激勵(lì)機(jī)制設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，如貼紙、小禮物等，鼓勵(lì)幼兒積極參與講述活動(dòng)。獎(jiǎng)勵(lì)制度通過角色扮演的方式，讓幼兒融入故事情境，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。組織小組競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。定期展示幼兒的講述成果，讓幼兒感受到自己的進(jìn)步和成就。角色扮演小組競(jìng)賽成果展示05效果評(píng)價(jià)體系幼兒發(fā)展觀察點(diǎn)語言表達(dá)能力觀察幼兒是否能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，是否能用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法進(jìn)行描述。02040301社交技能和情緒管理觀察幼兒在小組中的表現(xiàn)，是否能積極參與討論，與同伴合作，以及管理自己的情緒。思維和創(chuàng)造力關(guān)注幼兒是否能獨(dú)立思考、解決問題，是否能創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)積累評(píng)估幼兒是否掌握了與講述主題相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能否將其應(yīng)用于實(shí)際情境中。反思活動(dòng)目標(biāo)的明確性、內(nèi)容的適宜性、過程的流暢性等方面，以及是否充分激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。評(píng)估自己在活動(dòng)中是否給予幼兒足夠的自由和空間，是否能在關(guān)鍵時(shí)刻提供有效的引導(dǎo)和支持。檢查自己是否全面、客觀地觀察幼兒的表現(xiàn)，并準(zhǔn)確記錄相關(guān)信息，以便后續(xù)分析和改進(jìn)。反思自己在活動(dòng)組織、幼兒心理把握、教育策略運(yùn)用等方面的成長(zhǎng)，以及需要進(jìn)一步提升的專業(yè)技能。教師自我評(píng)估維度活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施引導(dǎo)和支持能力觀察和記錄能力專業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)組織定期家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)講述活動(dòng)的開展情況，收集家長(zhǎng)的意見和建議。定期家長(zhǎng)會(huì)議設(shè)計(jì)問卷，針對(duì)幼兒在家中的講述情況、家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)講述活動(dòng)的滿意度等方面進(jìn)行調(diào)查，收集家長(zhǎng)意見和建議。問卷調(diào)查建立家園聯(lián)系手冊(cè)，記錄幼兒在班級(jí)講述活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)留言反饋。家園聯(lián)系手冊(cè)010302家長(zhǎng)反饋收集機(jī)制利用接送幼兒、家訪等機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別溝通，深入了解幼兒在家中的講述情況，并共同探討教育方法。個(gè)別溝通與交流0406典型案例分析優(yōu)質(zhì)活動(dòng)示范案例選擇孩子們熟悉且感興趣的主題，如動(dòng)物、顏色、形狀等，確保活動(dòng)內(nèi)容能吸引孩子們的注意力。設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)環(huán)節(jié)，包括故事講述、角色扮演、手工制作等，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教師在活動(dòng)中要適時(shí)引導(dǎo)孩子們，幫助他們理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)總結(jié)活動(dòng)效果，評(píng)估孩子們的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)活動(dòng)提供參考。主題選擇活動(dòng)設(shè)計(jì)教師引導(dǎo)活動(dòng)效果常見問題解決方案注意力不集中針對(duì)孩子們注意力不集中的問題，可以采用生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，如使用動(dòng)畫、音樂等吸引孩子們的注意力。表達(dá)能力弱秩序混亂有些孩子可能不善于表達(dá)，教師可以通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式，幫助他們克服害羞心理，積極參與到活動(dòng)中來。在活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)秩序混亂的情況，教師需要提前制定好活動(dòng)規(guī)則，并在活動(dòng)中嚴(yán)格執(zhí)行，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。123活動(dòng)迭代優(yōu)化路徑深入了解孩子們的需求和興趣01通過觀察和交流，了解孩子們對(duì)活動(dòng)的反饋和建議，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和形式。創(chuàng)新