12.清

貧

回顧舊知、導入新課01朗讀課文、學習生字品讀課文、理解清貧概括主題、拓展延伸020304目錄學習任務一回顧舊知、導入新課課前導入

我們已經學了古人的愛國情懷，體會了毛主席的博大胸懷，劉伯承的堅強意志，今天，就讓我們開始學習本單元的最后一課《清貧》，了解共產黨人的高尚品德。千秋青史永留紅，百代難忘正學功。縱使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓。

方志敏（1899—1935）生平介紹：原名遠鎮，江西上饒人，革命家、政治家、軍事家、杰出的農民運動領袖，土地革命戰爭時期閩浙（皖）贛革命根據地和紅十軍團的創造者。1935年1月29日，方志敏在江西省玉山縣懷玉山區被俘，同年8月6日，被秘密殺害于南昌。2009年，方志敏被評選為“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”。助學資料

方志敏被捕前后1927年，國民黨叛變革命后，方志敏被江西反動當局驅逐出境。8月，他創建了工農革命軍第二師，從此開始了武裝反抗國民黨的斗爭。1934年11月，紅十軍團組建，方志敏任軍政委員會主席。紅十軍團組建后不久便北上抗日，國民黨調集重兵圍剿。助學資料1935年1月，紅十軍團被國民黨軍重重包圍在江西懷玉山區，方志敏不幸被捕。在監獄中，方志敏受到了嚴刑拷打，但他始終沒有屈服。他借著敵人要他寫供狀的機會，分秒必爭地寫出了《可愛的中國》《清貧》《獄中紀實》等16篇文章。8月6日，方志敏被殺害。學習任務二朗讀課文、學習生字默讀課文，讀準生字，讀通句子。2.給課文劃分層次，并概括每部分的主要內容。初讀感知清貧清白清廉貧窮與其濁富，寧比清貧?！拼Τ纭侗鶋卣]》這句話是對高尚品德的一種追求。解讀文題集chóujīnfúzhuóhè籌矜持俘金鐲嚇威dāng襠褲qǐ企望被bǐ彼此guà褂子wù塢船學習生字趣識字——企金文篆書楷書企甲骨文多音字（xià）嚇人（hè）恐嚇嚇籌矜俘嚇企彼襠塢褂鐲識字開花①揮霍浪費錢財,過分追求享受。(

）②籌取聚集。()

③莊重認真而不隨便。（

）④指用武力或威風使對方恐懼或產生自卑感的方法或手段。（

）奢侈籌集矜持不茍威嚇詞語解釋王二小面對敵人的威嚇，毫不畏懼，把敵人帶進八路軍的埋伏圈。威嚇：指用武力或威風使對方恐懼或產生自卑感的方法或手段。文中指一個兵士拿出用手榴彈嚇唬方志敏。詞語解釋劃分課文段落，說說每部分寫了哪些內容。

第一部分（1）：從“我”從事革命斗爭十余年卻從沒有奢侈過談起，直接表達出自己對“清貧”的理解——矜持不茍，舍己為公，并提出全文的主旨，即清貧是共產黨員的美德。初讀課文

第二部分（2～8）：寫了“我”被俘時被兩個國方兵士搜身、逼問的過程，通過隨身所帶的物品，說明共產黨員確實清貧。

第三部分（9）：寫“我”家中幾套舊的汗褂褲和幾雙縫上底的線襪是“我”唯一的財產，這是從家中財產的角度寫共產黨人的清貧。

第四部分（10）：總結全文，點明清貧、樸素是革命者戰勝困難的力量源泉，表明了自己的心跡。初讀課文默讀課文，說說課文的主要內容。本文主要寫了方志敏一生清貧，被捕時身無分文的故事。初讀課文學習任務三品讀課文、體會清貧默讀課文，說說你從方志敏的自述中體會到他怎樣的品質，再和同學交流你對“清貧”的理解。品讀課文品讀課文我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經手的款項，總在數百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業的。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產黨員具備的美德。矜持不茍，舍己為公品讀課文朗讀第2～8自然段，說說作者是怎樣把搜身的過程寫具體的。

這部分記敘得很具體：先寫兩個國方兵士認為“我”是共產黨的大官，身上肯定能搜出錢財；再寫兩個國方兵士仔細搜身后，發現只有一塊表和一支自來水筆；接著寫他們又用武器威脅“我”把錢拿出來，結果還是一無所獲；最后寫他們只能把表和自來水筆拿走了。品讀課文哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：

“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”另一個兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發現。你從描寫國方兵士的動作“摸”“捏”到“威嚇”“過細地捏”等詞語中體會到了什么？這些動作描寫形象地再現了國方兵士的貪婪本性，也說明當時的國民黨軍隊從上到下都以發財為目的。從中我理解了方志敏所說“我不比你們國民黨當官，個個都有錢”。品讀課文品讀課文將描寫方志敏和國方兵士的語句放在一起對比著讀，你有什么體會？從哪里體會到的？品讀課文“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發洋財，是想錯了?！薄澳泸_誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！”“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！薄澳銈円嘈盼业脑?，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發財！”自私貪財、窮兇極惡廉潔奉公、一身正氣國民黨士兵方志敏品讀課文從人物的語言、神態描寫的對比中，能體會到國方兵士是自私貪財、窮兇極惡的，而方志敏則是廉潔奉公、一身正氣。在搜身的過程中，方志敏始終不卑不亢、正氣凜然。這兩個國方兵士的丑態和方志敏的無私無畏形成了鮮明對比，襯托了方志敏的高潔品質。自由讀第9自然段，思考：為什么要補充敘述方志敏的“家底”與“傳世寶”？直接說明共產黨員“清貧”到了什么程度。進一步說明了共產黨是清貧的，共產黨員的家里家外都是清貧樸素的。品讀課文清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！齊讀第10自然段，文中的哪一個段落與這一段落相呼應？這種寫法有什么好處？與第1自然段首尾呼應。強調舍己為公、清貧、潔白樸素是共產黨的美德，給人留下深刻的印象。品讀課文在人物描寫的方法上：語言描寫、動作描寫、神態描寫。在事件的選擇上：主要事件（方志敏被俘時被兩個國方兵士搜身、逼問的過程）和補充事件（補敘方志敏的“家底”和“傳世寶”）相結合。通讀全文，說一說：作者使用了哪些方法使人物形象豐滿起來？品讀課文在表現手法的運用上：以直抒胸臆與講述事件相結合的方式，表達了方志敏內心堅定的革命信念，寫出了“清貧”的內涵。品讀課文“清貧”在本文中可以理解為“貧困而有節操”。本文用這個詞作標題，概括了文章的主要內容，表明本文贊美的是共產黨員恪守清貧的崇高品質。你是如何理解課題“清貧”的？品讀課文一起來總結：你從這些語句中體會到方志敏是個怎樣的人？清貧樸素矜持不茍舍己為公學習任務四概括主題、拓展延伸本文是方志敏1935年在獄中所寫的一篇文章，以第一人稱敘述了他被俘后被兩個國方兵士搜身、逼問的經歷，表達了他對“清貧”的理解，展現出一位共產黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚品質。概括主題你還知道哪些“清貧”的人？“雜交水稻之父”袁隆平堅守在農田中，研究著怎樣提升水稻的產量。課外拓展張桂梅扎根貧困山區四十多年，創建了中國第一所免費女子高中，她生活非常簡樸，將所有的錢都用在了學校和學生身上，幫助一千多名貧困女孩圓夢大學校園。課外拓展方志敏同志詩一首敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！因為我們信仰的主義，乃