9.古詩三首秋夜將曉出籬門迎涼有感目錄朗讀古詩、學習生字二導入新課、朗讀古詩一品讀古詩、理解詩意三品析古詩、概括主旨四學習任務一導入新課、朗讀古詩復習導入背誦《從軍行》

陸游（1125—1210），字務觀，號放翁，南宋詩人。越州山陰（今浙江紹興）人。詩與尤袤、楊萬里、范成大齊名，稱“中興四大家”。

主要作品：《書憤》《示兒》《釵頭鳳》等。走近作者寫作背景這組愛國主義詩篇作于宋光宗紹熙三年（1192年）的秋天，作者陸游當時在山陰（今浙江省紹興市）。南宋時期，金兵占領了中原地區。詩人作此詩時，中原地區已淪陷于金人之手六十多年了。此時雖值初秋，暑威仍厲，使他不能安睡。將曉之際，他步出籬門，心頭棖觸，成此詩。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。自由讀古詩，把詩讀通順，讀出節奏。////rènyuè初讀詩文////指導朗讀本詩的總體感情基調是悲憤的。前兩句對仗工整，意境雄渾，要讀得穩重有力，語速不要太快，讀出中原山水的開闊、森嚴之感。朗讀后兩句時，語速放緩，語調低沉，語氣沉痛，“盡”“又”稍稍加重語氣，充分表達出詩中深沉的感情。學習任務二朗讀古詩、學習生字岳摩遺仞我會寫左右結構，左窄右寬。半包圍結構籬指導書寫lí部首：結構：組詞：形近字：字義：?上下籬笆樊籬離籬笆，用竹、葦或樹枝等編成的障蔽物。rèn部首：結構：組詞：形近字：字義：亻左右千仞

萬仞刃古時以八尺或七尺為一仞。yuè部首：結構：組詞：形近字：字義：山上下五岳岳父岱高大的山。mó部首：結構：組詞：形近字：字義：麻半包圍摩天按摩靡摩擦，挨上后來回移動。yí部首：結構：組詞：形近字：字義：辶半包圍遺民

遺產遣余，留。學習任務三品讀古詩、理解詩意

借助詩句旁邊的注釋，來讀懂重點詞的意思，把這些詞的意思串起來，用自己的話來說，就是整首詩的意思。思考：詩中寫了哪些景物？它們分別指什么？注釋：①[三萬里河]指黃河?！叭f里”形容很長。②[五千仞岳]指華山?！柏稹?，長度單位?！拔迩ж稹毙稳莺芨?。③[摩天]碰到天，形容極高。④[遺民]指在金統治地區的原宋朝百姓。⑤[胡塵]指金統治地區的風沙，這里借指金政權。⑥[王師]指南宋朝廷的軍隊。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。品讀詩文再讀古詩，借助注釋和相關資料，理解古詩大意。指黃河。“三萬里”形容很長。指華山。“仞”，長度單位?！拔迩ж稹毙稳莺芨摺Ｅ龅教?，形容極高。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。品讀詩文指在金統治地區的原宋朝百姓。指金統治地區的風沙，這里借指金政權。指南宋朝廷的軍隊。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。【譯文】黃河奔流入海，華山高聳入云。品讀詩文三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。夸張的手法表現北方河山的壯麗三萬里河東入海，五千仞岳上摩天?？鋸?/p>

讓人感到黃河、華山不僅氣勢雄偉，而且富有生氣。這兩處景物，代表著北方的壯麗河山。品讀詩文遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

【譯文】遺民百姓的淚水已經流盡，年復一年地盼望南宋朝廷前來收復失地。品讀詩文遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！斑z民”的心情是怎樣的？你是從哪些詞語中感受到的？

“遺民”企盼南宋朝廷收復失地卻一次次落空的失望之情。品讀詩文《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的后兩句詩中表達的是“遺民”的心情，還是詩人的心情？此時的陸游，已經罷歸山陰故里，他本人是身在南方北望中原的，但在詩中卻反過來，以“遺民”的視角寫他們南望，實際上是借“遺民”之口表達自己失望卻尚未絕望的心情。品讀詩文學習任務四品析古詩、概括主題

詩的后兩句筆鋒一轉，由北方的景物聯想到那些在金統治地區的遺民百姓，不禁發出一聲喟嘆。“淚盡”一詞中，企盼南宋朝收復失地卻一次次落空的失望之情呼之欲出，讀來令人心生酸楚。品析詩文《秋夜將曉出籬門迎涼有感》描寫了詩人在秋日黎明時分走出籬門，想到北方中原地區尚為金人所統治，