課程基本信息課例編號40學科數學年級三學期第一學期課題測量籃球場教科書書名：義務教育教科書數學三年級上冊出版社：北京出版社出版日期：2014年7月第1版2020年7月第7次印刷學習目標學習目標：1.通過測量籃球場的實踐活動，綜合運用所學知識解決實際生活中的測量問題。2.經歷“發現、提出問題——設計解決問題的方案——實際解決問題——回顧反思”的過程，發展問題解決問題。3.通過對測量結果的評價，提高反思意識，養成認真做事、嚴謹學習的良好習慣。學習重點：能根據被測物體情況恰當、靈活選用工具，綜合運用知識解決實際生活中的測量問題。學習難點：通過對測量結果的評價與分析，體會如何操作才能準確地測量籃球場的長和寬。教學過程時間教學環節主要師生活動2分鐘一、談話引入，提出問題，明確任務提問：關于“測量籃球場”的活動，你們有什么想法？能想到什么問題嗎？預設：學生資源1：我想測量籃球場的長和寬，這樣就能算出籃球場的周長了。學生資源2：所有的籃球場都是一樣大的嗎？學生資源3：籃球場很大，籃筐也很高，用什么來測量呢？學生資源4：籃球場上有那么多圖形和線條，我想知道這些線和圖形都有什么用？學生資源5：籃球場的籃筐有多高？學生資源6：籃球場有多大？……8分鐘二、分享中完善活動設計1.獨立思考，制定計劃活動一：要想測量籃球場的長和寬，你有什么想法？請在下面表達出自己的想法。預設：2.觀察評價，分析交流問題：這三位同學的想法，你覺得怎么樣？預設：學生資源1：三位同學都想到了測量的工具和記錄測量的結果，我覺得這兩點非常重要。學生資源2：第2位同學畫了長方形圖代表操場，在圖的旁邊記錄，這種辦法很容易看，我欣賞他的記錄方法。

學生資源3：我想向第三位同學學習，他考慮到了分工，有的同學負責測量，有的同學負責記錄，如果量的時候或者記錄的時候出現問題，還可以及時糾正，特別好。學生資源4：我有一個問題，第一位同學選的工具是直尺，尺子那么短籃球場的長或寬都那么長，怎么量啊？我覺得工具太小了。交流：工具太小了，怎么量？提問：除了直尺、卷尺，還可以用什么工具測量？預設：盒尺、自制工具、估測。3.相互學習，完善設計活動二：通過交流，你想怎樣調整？請在下面表達出自己的想法。預設：4.階段小結7分鐘三、觀看中積累間接經驗1.觀看錄像片段，觀察記錄單1組2組3組1組2組3組活動三：通過觀看3個小組的測量情況和結果，你有什么發現？把你的想法和家人說一說。2.分析交流，發現實際測量中的問題質疑：測量的結果都不相同，到底誰的對？提問：你覺得問題出在哪里？3.歸納小結，體會實際測量中的要點提問：在測量籃球場的實踐活動中，需要提醒同學們注意什么？反思：在剛才的活動中，你們有什么收獲？2分鐘四、回顧過程，進行評價，布置作業1.回顧過程，自我評價（1）在這節課的活動中，你都有哪些收獲？你的表現怎么樣？學生資源1：在測量實踐活動中，選擇合適的測量工具很重要。學生資源2：沒有合適的測量工具的時候，我們也可以自制工具。學生資源3：要注意正確使用尺子，比如0刻度對準起點等，遇到問題沒關系，大家可以一起想辦法解決問題。學生資源4：最重要的是，測量過程中要注意安全。（2）完成自我評價活動四：下面是一張自我評價表，請根據自己的學習情況，想一想，評一評。我能明確任務，積極參與討論。我