5.風的作用

一、教學目標

科學觀念：知道風的力量會磨蝕巖石并且搬運巖石破碎物，對地形變化起著重要作用，可且

這種作用和變化是緩慢進行的。

科學思維：通過對比巖石打磨前后的現象，能推測解釋風蝕拱門的形成過程。

探究實踐：1.能根據已有知識和生活經驗對“風對地形的作用”提出自己的看法和根據并且

與其他同學進行交流和分享。

2.會做“模擬風卷起沙子對巖石的影響”的實驗并對實驗現象進行解釋。

態度責任：1.體會到大自然的神奇力量。

2.意識到探究成果對解答問題的重要價值。

二、教學重難點

重點：通過模擬實驗及閱讀分析圖文資料，探究“風對地球表面的作用”。

難點：運用探究結果推測并解釋“風對地球表面的影響”。

三、評價任務（根據需要設計評價量規）

評價等級

評價項目評價標準自評師評

模擬1.能夠合理猜測風對巖石的影響，能科()()★

風對巖石學條理的做模擬實驗，通過模擬實驗總結風對★

的影響地球表面的影響，3星

2.能夠猜測風對巖石的影響，能做模擬

實驗，2星

3.能做模擬實驗，1星

四、教學過程

學習活動設計意圖效果評價

1.情景導入激發學生的活動參與

）情播放臺風來時和沙塵暴來時的場景視學生對風程度及回答，給予學

境導頻。的作用的生及時的鼓勵.

入師：觀看了剛才的視頻，同學們你有探知欲

什么感想嗎？望。

生：風的力量很強大。

師：沒錯，前兩節課我們學習了地震

和火山的威力很強大，可以瞬間讓地球表

面的形態發生變化，那么風是不是也是瞬

間影響著地球表面呢。

生：有的是，比如臺風。有的不是，

比如微風。

師：同學們說得很好，我們知道風是

空氣流動形成的，也就是說地球表面的大

氣層對地球表面的改變也發揮著作用，小

華這個暑假就經歷了河北的洪水，聽說是

受臺風影響造成的，到底風對地球表面發

生著哪些作用，這節課我們就一起來學習

《風的作用》。

（活動一：風力改變地形地貌的猜想活動活動一：教師根

二）1.課件出示魔鬼城地貌和美國風蝕拱一：學生據活動過程中的觀

探究門圖片能夠對風察，及時給予學生一

活動師：請同學們認真觀察圖片，思考風力作用進定的鼓勵，并完成學

是如何緩慢地改變地球表面的？然后小組行有依據生表現性評價量表。

討論交流自己的觀點。的猜測、活動二：教師觀

2.學生思考后，小組討論，然后小組并能做模察學生參與思考活動

匯報觀點。擬實驗，的表現，給予學生及

3.教師記錄學生觀點，并詢問依據，通過實驗時評價。

對合理的觀點記錄到班級記錄表（P32頁）對更多的活動三：教師根

上。地形地貌據學生的回答情況進

巖石所處的環境非常干燥，會有很多進行解行引導并給予鼓勵。

沙子，風可以吹起沙子，巖石上的層狀結釋，從而活動過程中的觀

構，可能是沙子不斷磨蝕巖石時留下的痕培養學生察，及時給予學生一

跡.....的科學思定的鼓勵，并完成學

拱門的形成可能是風卷起沙子不斷吹維能力。生表現性評價量表。

在巖石上進行打磨形成的。活動

活動二：風蝕巖石模擬實驗二：通過

出示實驗材料：砂紙、巖石、放大鏡模擬實驗

1.師：巖石那么硬，風力是不是我們初步探究

想的那樣會改變巖石的樣子呢？我們一起風的侵蝕

做一個模擬實驗來驗證一下。作用。

2.出示實驗步驟和注意事項：活動

步驟：①用放大鏡觀察打磨前的巖石；三：讓學

②用砂紙打磨巖石;③再次用放大鏡觀察打生通過圖

磨后的巖石。片資料加

注意事項：深對風蝕

巖石代表真實的巖石;砂紙代表被風卷作用的了

起來的沙子;打磨的方向應該是水平方向解，豐富

的，模擬空氣流動的方向；打磨的過程代表對分力作

風卷起沙子不斷磨蝕巖石的過程。用的認

3.學生分小組實驗，并記錄實驗結識。

果，討論解釋現象的形成原因。活動

4.投影展示小組記錄單（P32頁），四：讓學

小組匯報結果。生通過繪

學生通過對比觀察打磨前和打磨后巖制思維導

石的細微變化，能夠深刻體會到風力的緩圖鞏固這

慢作用，改變著地表的地形地貌。節課所學

活動三：了解更多風對地球表面的影的知識點

響。

1.課前已經布置學生進行關于戈壁、

沙漠、風蝕蘑菇、雅丹地貌等的資料、圖

片的搜集。所以先讓學生小組交流搜集到

的資料，并思考風力是如何作用在這些地

方，從而形成這些地貌的。

2.小組匯報交流結果。

3.教師精講風成地貌，師生共同總

結。

1風蝕型撤運作用：戈壁

風成||贏陪蝕作用：風蝕魅菇、雅丹地貌

地現-J

[|堆枳型始貌沙漠

活動四：繪制本課風對地球表面影響

的思維導圖

學生以小組為單位繪制思維導圖，繪

制完成將圖在大屏?幕上展示，并進行組間

互評，取長補短，補充自己的思維導圖。

（1.鼓勵學生推測敦煌地區的地表特點通過教師觀察學生是

三）是怎樣形成的。研討敦煌否積極參與課堂討論

研討學生自由回答后師生小結。地貌是對及對于潛望鏡工作原

敦煌地區的地表特點是植被稀少，以前面知識理的理解程度，給予

荒漠戈壁為主，有少量綠洲、自然資源礦的鞏固，及時反饋。

產和水。形成的主要原因是荒漠中強大的研討其他

定向風的吹蝕等作用的結果。因素，為

2.學生小組談論還有哪些因素影響地接下來的

球表面的變化？風力作用和地震、火山噴課程做好

發相比，引起的變化的異同點。鋪墊。

小組匯報，并進行師生小結。

除了風力作用，還有植物、動物、流

水等作用，地震和火山的影響是劇烈的，

但其他作用是緩慢的。

3.討論如何避免風力對地球地貌的影

響程度。

讓學生意識到要保護環境，多植樹造

林，防風固林等。

（1.播放臺風對地貌的影響的視頻，學將知教師觀察學生是

四）習臺風的形成，以及臺風的預防等知識。識內化，否參與本環節，并鼓

生活2.課件出示風除了改變地形地貌，風讓學生開勵參與學生。

應用的作用在生活中也會被利用的例子C拓知識

風力發電，娛樂：放風箏。面。

［五師生共同總結本課知識點。幫助教師通過學生回

）知學生學會答，了解學生對本課

識總設計思維知識的掌握情況。

結導圖，通

過導圖總

結歸納本

節課內

容。

四、月文果集成

能夠通過了解風的作用，能夠解釋生活中一些常見的地形地貌。

五、作業設計

【知識技能類作業】

一、填空題

1.風蝕拱門主要是由于的作用而形成的。

2.與地震、火山噴發相比，風對地球表面的作用是（填“迅速”或“緩慢”）的。

二、判斷題

1.風對地球表面的影響不大。（）

2.大風或洪水的力量可以把大塊巖石破碎后形成的細小的沙、土搬運到遠方，只留下大大小

小的礫石，這便形成了戈壁灘。（）

3.被帶走的沙子在風或流水速度減小時沉積下來，日積月累，就形成了沙漠。（）

三、選擇題

1.生活中，我們不能觀察到的是（）。

A.風吹起沙子B.風使巖層斷裂C.風把樹連根拔起

2.下圖（）不是主要由于風的作用而形成的。

A.雅丹地貌B.戈壁C.黃河入海口的沙洲

3.風的作用不包括（)0

A.變質作用B.侵蝕作用