2025年河南省普通高中招生考試語文注意事項：1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。學校開展“一字一品”專題學習活動，你所在的班級聚焦“行”字進行學習探究，請你參與下列活動。行字探古今一、積累與運用（共22分）探究一：“行”的內涵“行”字甲骨文寫作，本義是道路，讀作“háng”。其形似十字路口，暗含方向與【甲】（抉決）擇之意。后從“道路”引申出“行走”之意，讀作“xíng”。《說文解字》說：“行，人之步趨也。”指雙腳交替前行的動作。腳步所至，皆為風景。“①____________，②____________”（《望岳》），年少的杜甫于泰山最高處，盡展少年意氣；“③____________，④____________”（《游山西村》），罷官閑居的陸游于山野漫步時，悟出人生哲理；“⑤____________，⑥____________”（《木蘭詩》），代父從軍的木蘭于征途疾行中，踏出巾幗傳奇；“⑦____________，⑧____________，蓋竹柏影也”（《記承天寺夜游》），被貶謫的蘇軾在承天寺的月色里，照見澄澈超然的心境。“行”不僅是空間的跨越，更是精神的跋涉，承載著追尋理想、突破自我的內在力量；“行”不僅是主動的嘗試，更是品德的錘煉，磨【乙】____________（勵礪）出腳踏實地、積極進取的可貴品質；A.________，__________，_________。1.小豫對語段中的字詞有些拿不準，請你幫他完成下面任務。（1）對語段中加點字的分析和判斷有誤的一項是（）A.“趨”的讀音為“qū”，在“步趨”一詞中應解釋為“快走”。B．“謫”的讀音為“zhé”，其與“貶謫”中“貶”的意思相同。C．“澄澈”一般形容水清亮透明的狀態。“澄”應讀作“dèng”。D．“承載”指托著物體，承受它的重量。“載”應讀作“zài”。（2）語段中甲、乙兩處應分別選用哪個字？請工整書寫。（）2.請根據你的理解，在①～⑧處填寫相應的古詩文名句。3.請在A處續寫一個句子，要求與前面的句子構成排比，語意連貫。探究二：“行”的變化材料一：無人駕駛，指讓汽車自身感知環境、規劃路徑并自主實現車輛控制。無人駕駛汽車主要依靠以計算機系統為主的智能駕駛儀來實現無人駕駛。在駕駛過程中，感知層通過攝像頭、激光雷達等車載傳感器以及高精度地圖和視覺系統等，實時感知道路環境。規劃層結合感知數據和車輛狀態、實時路況等環境信息，自動規劃行車路線，并將信息傳至執行層。執行層借助自動變速器、線控裝置等完成實際行駛動作，控制車輛到達預定目標。材料二：網友熱議：無人駕駛出行工具，你愿意嘗試嗎？@科技宅的春天北京亦莊全無人出租車十分便宜，雨天不用等司機，車里還能刷劇！@勤懇打工人無人駕駛省下的通勤時間=多睡30分鐘=當代打工人續命良藥！@數據控無人駕駛出租車日均接單超10000次，事故率僅為人類駕駛的1/10，我看行！4.下圖是無人駕駛原理的圖解，請根據材料一，在圖中序號處填上相應內容。5.媽媽不敢乘坐無人駕駛汽車，擔心不安全，請你結合兩則材料勸說她和你一起乘坐。行者覽萬象二、現代文閱讀（共27分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。父親帶我去看橋①我家在太平湖旁，門前就是煙波浩蕩的太平湖。父親一生既耕又漁，但他出湖打魚時卻很少帶上我，因此我根本沒機會在太平湖中遠行，我很希望有一天父親能帶著我出一趟遠湖，看看遠山，親近遠水。②這個愿望大約是在我9歲時實現的。那是一個夏初的周末，父親對我和母親說：“太平湖上新建了一座大橋，上個月剛通車，明天我劃船帶你們去看看吧，二十多千米遠。”我一聽興奮極了：我終于有機會出遠湖了！③母親有些懷疑和好奇——誰有那么大的本事，能在那么寬的太平湖面上架橋？她整日在家門口勞作，一輩子也沒怎么出過遠湖。父親說：“那就去看看！不過中午我們得在船上吃飯，要準備一下，帶上干糧和鍋碗筷勺吧！”我激動地跑來跑去幫忙收拾東西。④因路途較遠，第二天清晨我們便劃船出發了。四周群山濃翠，云霧繚繞，湖面上碧波萬頃，浮動著一團團乳白色的薄薄水汽，湖中不時地還會出現一些或大或小的島嶼，它們似乎想要牽手，但又有點兒害羞，只是遠遠地望著，像在玩捉迷藏一樣。碧水青山，千樹百花，實在是美極了，我們的船似乎是在畫中行，我們也似在畫中游。“嘩嘩嘩”，父親坐在船尾劃著槳，左一下右一下，蕩出一條碧藍色的水道來，淺處還能看到成群的魚兒在或急或慢地游動。父親麻利地撒下絲網，想著回來時能網到些魚。⑤太陽升到我的頭頂上時，我們的目標出現了！遠遠地，我們就看到一座大橋，像一架云梯，橫在兩山之間。橋中間是一根粗壯的白色水泥柱，如同被孫悟空變大的金箍棒，一端立在水中，一端插入云霄。幾十根粗壯的鋼索，從“金箍棒”兩邊斜生出來，拉拽著橋面，如同打開的扇面。⑥為了能讓我們看得更清楚，父親慢慢地把小船劃到大橋的正下方，我們瞬間進入一大片陰涼之中，那是大橋投下來的。魚兒仿佛也很喜歡這份清涼，紛紛游進了這片水域，我伸出手，想去抓，它們靈活地一擺尾就鉆進深水處了。⑦雄偉的太平湖大橋，給了我極大的震撼。橋面上的汽車飛馳，猶如在水面上行駛。橋襯托著山和水的秀麗，水映出橋和山的壯美。我想，這么氣派的大橋到底是怎么建出來的？在遙遠的外面，會不會還有比這更厲害的大橋呢？如果有機會能看一眼，那該有多好哇！可惜，當時我們沒有可拍攝的手機，也沒有照相機，無法留存影像，只能靜靜地看上好大一會兒，然后依依不舍地離開。⑧歸航時經過撒網的地方，父親開始起網，一下子拉出來好幾條活蹦亂跳的魚，有鰱魚，有青魚。父親把船停在岸邊，一個箭步跨上岸，去岸上的山林里撿回來一大把柴火。父親用磚頭在船上壘起臨時磚灶，將鍋放上去，點柴生火。母親用魚油潤鍋，用湖邊的草去腥，再加入清澈明凈的湖水，放入洗凈的魚，很快便煮出了一鍋鮮美的魚湯。吃著干糧和鮮美的魚肉，喝著奶白色的魚湯，望著湖邊兩岸高聳的青山，我感到心曠神怡，別提多滿足了。⑨吃飽喝足后，母親讓父親在船上睡一會兒，她來劃船。父親同意了。整日忙碌的他，夏日是要午睡的。我負責給父親打傘遮陽，母親則盡量沿著有陰涼兒的湖邊劃。或許是太累了，父親剛把頭枕上船板，便沉沉地睡著了。后來，我們路過一個小鎮，醒來的父親把船系在湖邊，帶著我們上岸去玩。他給母親買了一件碎花裙，給我買了一包瓜子、一根糖葫蘆。他應該是早有計劃的，否則口袋里不可能帶那么多錢。⑩我們高興地重新上船，繼續往回劃。劃著劃著，就劃來了暮色。夕陽西下，余暉落在湖面上，金波蕩漾，晚風拂面，清涼至極。雖然因看橋而耽誤了一天的農活兒，但全家人都很快樂。?多年后，我走出了大山，走出了太平湖，見到了很多很多更雄偉、更氣勢磅礴的大橋，可是此時父母早已離我而去很多年了。我一直在想，當年我們劃了那么久的船，走了那么遠的水路，甚至耽誤了生計，只為去看一座跟自己關系不大的橋，到底值不值得呢？我想是很值得的……（作者：牧牧。有刪改）【內容·梳理】6.這是一次令人印象深刻的看橋之行，請結合全文將下面導圖補充完整。【語言·品析】7.作者以兒童視角回憶了自己的看橋之旅，語言生動有趣，彰顯了兒童天性。請結合下面句子說說這一語言特點在句中是如何體現的。（1）湖中不時地還會出現一些或大或小的島嶼，它們似乎想要牽手，但又有點兒害羞，只是遠遠地望著，像在玩捉迷藏一樣。（2）這么氣派的大橋到底是怎么建出來的？在遙遠的外面，會不會還有比這更厲害的大橋呢？如果有機會能看一眼，那該有多好哇！【情節·理解】8.有人認為第⑨段寫父親帶我們去鎮上玩的內容是贅筆，沒必要寫。你是否同意？請說明理由。【結尾·探究】9.作者在文章結尾說這趟耗時耗力甚至耽誤了生計的看橋之旅“是很值得的”。請結合全文說說它“值得”的原因。（二）（共11分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題文本一】①2025年春節，一款名為DeepSeek的國產AI大模型橫掃各大應用榜單，成為旅行者的“新寵”。無數游客用它一鍵生成行程規劃，體驗了一場“科技感拉滿”的高效旅行。這場AI與旅游的碰撞，不僅是技術的突破，更是旅行方式的重構。②傳統旅行攻略的痛點在于信息過載：查攻略、比價格、排路線……動輒數天的籌備讓許多人望而卻步。而DeepSeek憑借“多模態推理模型”和實時數據整合能力，將復雜決策壓縮至5分鐘，為用戶生成涵蓋交通、景點、餐飲的個性化行程，甚至預判天氣和人流高峰，精準擊中“計劃控”的需求。③DeepSeek通過語義分析理解用戶需求，實現旅游計劃的個性化定制，使旅游從“千人一面”變為“千人千面”，如親子游側重安全與趣味，文化游則推薦石窟與非遺體驗。更重要的是，DeepSeek能夠實現文化深挖，不僅能生成景點攻略，還能解讀地方文化，甚至可以為當地設計“非遺活態傳承”旅游IP，展現AI的文化理解力。④盡管好評如潮，爭議也隨之而來。有人認為，AI規劃的“完美行程”削弱了探索未知的樂趣。例如，連小吃“種草”指南都標注清楚，讓旅行少了意外驚喜。⑤對此，DeepSeek的回應頗具哲學意味：“AI規劃的終點，恰是深度旅行的起點。”技術革新從未消滅探索精神，從紙質地圖到數字地圖，工具迭代反而讓人更專注體驗本身。⑥其實，DeepSeek的爆火，正印證了福樓拜的那句“科學與藝術在山腳分手，在山頂重逢”。AI不是旅行的對立面，而是解放重復勞動的工具，讓人更專注于感受世界的遼闊與文化的溫度。或許未來某天，當我們回望這場變革，會發現：最好的旅行，既是AI精準規劃的“效率”，也是人類心懷好奇的“詩意”。（選自《DeepSeek爆火背后：AI如何重塑我們的旅行方式？》，有刪改）【文本二】①元宇宙是一個由“碼農”和工程師聯手打造的數字世界，這個數字世界以社交網絡為基礎，以現實世界為原型，以開放生態為理念，整合了5G、VR（虛擬現實）、區塊鏈、物聯網等信息技術，并能夠為生產者和消費者所感知。根據科學家的意見，這個數字新世界需要經由數字孿生、數字原生和虛實相生三個階段才可能最終建成。“數字孿生”，即生成一個現實世界的數字映射，人們在真實世界能做的事，比如聚會、上學、會議等，均能在這個映射中完成。“數字原生”指元宇宙將逐步出現現實社會所沒有的元素，如一些數字化、虛擬化的全新商品。“虛實相生”則指現實世界和元宇宙世界將平行存在，甚至逐漸形成現實世界滿足基本物質需求，元宇宙世界滿足更高層次精神需求的結構。②可以說，元宇宙是數字化工具創造的新世界。元宇宙本身僅提供數字世界底座及強大的開放能力，需要眾多的第三方開發者才能構建元宇宙世界的豐富形態，當然也包括旅游形態，這個宇宙的極限是人類的想象力而不是物理規律。從這個意義上講，元宇宙是信息加工、內容創造、場景營造、要素組合等旅游生產方式的顛覆者，是游前體驗、行中增值、游后駐留、社交互動的旅游消費創新的昭示者。③新技術替代舊技術，是商業演化的必然規律。任何時候，企業和企業家，特別是年輕人，都是旅游創新的第一推動力。元宇宙旅游也好，旅游元宇宙也罷，我們既沒有辦法坐在書齋里想象，也沒有能力在實驗室里做出一個放之四海而皆準的模子出來。在線旅行服務的業態創新是由一些科技旅游企業定義的；實景演出是由《印象·劉三姐》《宋城千古情》等開創，并由《南京喜事》《武漢知音號》《湘見·沱江》等迭代的；美術館酒店、公交車火鍋等沉浸式旅游項目，都是由跨界而來的年輕人創造的。它們驚艷了游客，更鼓舞了業者。“元宇宙+旅游”的業態發育也將遵循這個已經為歷史所證明，也將為未來所繼續證明的市場規律。隨著更多年輕人的進入，旅游業將變得更有力，也更溫暖。（選自《元宇宙+旅游：未來的視角與當下的主張》，有刪改）10.下列對文本一和文本二的理解與分析，正確的一項是（）A.文本一以DeepSeek在2025年春節橫掃各大應用榜單的現象開篇，自然而然地引出核心話題，能夠充分激發讀者的閱讀興趣。B.文本一認為AI能充分滿足各種旅行需求，但會削弱旅行探索的樂趣，文本二則強調元宇宙這一新技術會取代現實旅游體驗。C.文本一引用福樓拜的名言是為了批評科學與藝術割裂的現象，文本二列舉各種實景演出的案例是為了否定傳統旅游業的價值。D.文本一“新寵”“計劃控”等口語化表達弱化了文本的嚴謹性，文本二“虛擬現實”“行中增值”等專業術語增強了文本的權威性。11.兩個文本都關注到了科技對旅游影響，其看法有何異同？請結合文本內容簡要說明。12.某古城景區計劃引入AI與元宇宙技術來提升其旅游服務水平。請結合兩個文本說說景區該如何協同運用這兩項技術。行吟品經典三、古詩文閱讀（共16分）（一）（共12分）閱讀下面三個文段，完成下面小題。【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】吳中大饑，范文正發粟及募民存餉，為術甚備。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役。”于是諸寺工作鼎興。監司奏劾杭州不恤荒政①，嬉游不節，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條②敘所以宴游及興造，皆欲以發有余之財以惠貧者。貿易、飲食、工技、服力之人，仰③食于公私者，日無慮數萬人，荒政之施，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然④，民不流徙。（選自《夢溪筆談·范文正浙西救災》，有刪改）【丙】仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。（選自《宋史·范仲淹傳》）【注釋】①荒政：救濟饑荒的法令、措施。②條：分條列舉或陳述。③仰：依靠。④晏然：平靜、安定的樣子。13.下列對文段中加點詞語的解釋，正確的一項是（）A.去國懷鄉國：國家 B.春和景明景：景色C.為術甚備備：詳盡，完備 D.饑歲工價至賤至：到達14.把甲、乙兩文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（2）故賊亦不敢輒犯其境。15.甲文前兩段詳細描寫了“遷客騷人”的兩種覽物之情，這樣寫的目的是什么？16.宋代理學家朱熹評價范仲淹“范文正杰出之才”。請結合上面三個文段說說范仲淹“杰出之才”的具體體現。（二）（4分）17.閱讀下面一首詩，回答問題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合詩歌內容簡要分析。四、整本書閱讀（5分）請從下面兩個小題中任選一題作答。（5分）18.“溫柔天下去得，剛強寸步難移”，這是《西游記》第八十二回中孫悟空勸豬八戒的話。你覺得《水滸傳》中的哪個人物最能印證這句話？請從下列人物中任選一位，結合其相關事跡說說你的看法。A.武松B.宋江19.《紅星照耀中國》與《西游記》中的領導者都對團隊的“西行”進程產生了重要影響，請結合名著內容具體分析，并說說你的閱讀感受。行文展思考五、作文（50分）20.閱讀下面材料，按要求寫作。世界贈予我擁有，也贈予我回敬。（歌曲《世界贈予我的》）世界以痛吻我，我卻報之以歌。（泰戈爾《飛鳥集》）你以傷痕累累的乳房人喂養了/迷惘的我、深思的我、沸騰的我/那就從我的血肉之軀上/去取得/你的富饒、你的榮光、你的自由（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）（1）請以“____________的回贈”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）以上材料引發你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

2025年河南省普通高中招生考試語文注意事項：1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。學校開展“一字一品”專題學習活動，你所在的班級聚焦“行”字進行學習探究，請你參與下列活動。行字探古今一、積累與運用（共22分）【1~3題答案】【答案】1.①.C②.甲：抉乙：礪2.①會當凌絕頂；②一覽眾山小；③山重水復疑無路；④柳暗花明又一村；⑤萬里赴戎機；⑥關山度若飛；⑦庭下如積水空明；⑧水中藻、荇交橫3.示例一：“行”不僅是知識的增長，更是智慧的積累，閃耀著感悟人生、洞察世事的睿智光芒。示例二：“行”不僅是文字的書寫，更是文明的傳承，展現著韻味悠長、光輝燦爛的文明成果。示例三：“行”不僅是個人的前進，更是社會的發展，描繪了日新月異、和諧幸福的美好畫卷。【4~5題答案】【答案】4.（1）車載傳感器（2）規劃層（3）執行層5.媽媽，無人駕駛汽車集合眾多前沿技術，擁有較強的環境感知能力和科學安全的規劃、駕駛能力，事故率僅為人類駕駛的1/10，同時它還經濟實惠，能節省通勤時間。咱們一起試試吧！行者覽萬象二、現代文閱讀（共27分）（一）（共16分）【6~9題答案】【答案】6.①興奮、激動②觀賞大橋及橋周邊的景象③留戀、不舍④在船上做魚、吃魚7.（1）示例一：運用擬人的修辭手法，“想要牽手”“害羞”等賦予湖中島嶼以人的情態，生動形象地展現了島嶼的分布特點和島嶼在湖面水汽中若隱若現的景象，摹畫出湖面風光的美麗，表現出兒童豐富的想象力和天真爛漫、追求趣味的天性。示例二：“想要牽手”“害羞”“捉迷藏”等語言充滿童趣，把島嶼的分布特點和島嶼在湖面水汽中若隱若現的景象描寫得生動形象，增強了畫面的動態感，表現了兒童豐富的想象力和天真爛漫、追求趣味的天性。（2）示例一：連用兩個疑問句和一個感嘆句，生動地展現了大橋帶給“我”的震撼感受，表現了“我”對大橋構造的好奇和對外面世界的向往，展現了兒童充滿好奇心、喜歡幻想的天性。示例二：“這么氣派”“更厲害”等直白口語表達，生動展現了大橋帶給“我”的震撼感受，充滿稚氣；“到底是怎么建出來的”“那該有多好”等語氣強烈，展現了“我”強烈的好奇心和對外面世界的向往，體現了兒童的率真天性。8.不同意。父親帶我們去鎮上玩是我們看橋之旅的有機組成部分，使文章情節更加完整；通過寫父親在鎮上給“我”和母親買東西，表明父親關心家人、富有生活情趣，使父親的形象更加豐富飽滿；這一情節展現了看橋之旅的美好和我們一家幸福和樂的家庭氛圍，有利于凸顯文章主旨。9.這趟看橋之旅滿足了幼時的“我”出遠湖看遠山、親近遠水的心愿，拓寬了“我”的眼界，激發了“我”對美的感知和對充滿無限可能的外面世界的向往，促使“我”走出大山，走向更廣闊的天地；在看橋過程中，我們一家人劃船、賞景、野炊、游玩，留下了許多美好的回憶，這成為“我”懷念過去美好生活、懷念父母的情感寄托。（二）（共11分）【10~12題答案】【答案】10.A11.相同點：兩個文本都強調了科技對旅游的積極影響，點明科技能改變旅游方式，提升旅游體驗。不同點：文本一強調了科技在旅行規劃和文化深挖方面的作用，并指出其存在的爭議；文本二則強調了科技對旅游生產和消費方式的顛覆，強調其豐富旅游形態的潛力。12.示例：①借助AI，根據游客的旅行偏好、時間、預算等設計個性化行程，規劃最優路線，提升其旅游效率，改善其旅游體驗。②采用元宇宙技術營造古城景區的虛擬現實場景，讓游客出發前預覽景點、熟悉環境，在游覽后能夠進行社交互動。③結合元宇宙技術中游客的瀏覽數據，利用AI實時調整行程規劃，確保游客高效游覽感興趣的景點。行吟品經典三、古詩文閱讀（共16分）（一）（共12分）【13~16題答案】【答案】13.C14.（1）處在高高的朝堂上（在朝廷做官）就為百姓憂慮，處在僻遠的江湖間（被貶謫到邊遠地區做地方官）就為君主憂慮。（2）因此敵人也不敢總是（輕易）侵犯他所鎮守的邊境。15.寫“遷客騷人”的兩種覽物之情，是為了與古仁人“不以物喜，不以己悲”的情懷形成對比，從而突出古仁人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情操，表達作者的政治理想和抱負。16.①遠大的政治抱負。范仲淹提倡“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他在荒年心系民生，在戰場愛撫士卒。②非凡的文學才華。范仲淹所撰寫的《岳陽樓記》形式新穎，語言富有文采，是傳誦千年的名篇。③高超的理政智慧。范仲淹采取縱民競渡、大興土木等措施巧妙解決吳中大饑的難題。④杰出的軍事才能。敵人不敢總是侵犯范仲淹所鎮守的邊境。（二）（4分）【17題答案】【答案】詩歌前三聯描繪出國家山河破碎的凄涼景象和個人失敗被俘的孤苦境遇，抒發了強烈的憂國之痛和孤苦無依的悲涼心境。尾聯以磅礴氣勢收束全篇，表現出以死明志、青史留名的豪情壯志。四、整本書閱讀（5分）請從下面兩個小題中任選一題作答。（5分）【18題答案】【答案】示例一：選A.武松。武松前期以“剛強”聞名。景陽岡打虎、斗殺西門慶皆憑勇力破局。但血濺鴛鴦樓時，他因復仇連殺多人，被迫逃亡，正是“剛強寸步難移”的寫照。反觀他醉打蔣門神前，假意醉酒麻痹對手，以“溫柔”之態面對沖突，輕取勝利。剛強令他陷于絕境，圓融機變卻助他破局，恰印證了剛柔之道對人的命運的影響。示例二：選B.宋江。宋江以“溫柔”策略團結梁山好漢。宋江為人溫和隱忍，初識李逵時，便主動給他銀兩替他解圍；招安時雖遭眾人反對，但能以退為進安撫眾人，最終實現招安目的。宋江的柔韌更顯生存智慧，更能印證“溫柔天下去得”的道理。【19題答案】【答案】示例：《紅星照耀中國》中，毛澤東等憑借卓越的戰略眼光，推動長征進程，如指揮紅軍四渡赤水，帶領紅軍擺脫敵軍圍追堵截。《西游記》中，取經團隊的領導者唐僧目標堅定，無論是面對外界誘惑還是團隊矛盾，都不曾動搖取經決心，他凝聚著團隊，一路西行。無論是現實中的革命領袖還是神話故事中的取經人，他們都有克服困難的智慧、長遠的眼光和堅定的信念，激勵我堅定目標、堅守夢想、勇往直前。行文展思考五、作文（50分）【20題答案】【答案】例文一：春天的回贈那個冬天特別冷。我裹著厚厚的羽絨服，站在福利院的活動室里，看著墻上貼著的“愛心捐贈”名單。媽媽的名字排在第一個，后面寫著“捐贈冬衣30套”。院長阿姨摸著我的頭說：“這些衣服能讓很多小朋友暖和地過冬了。”我點點頭，心里卻想著那些從未謀面的、需要這些衣服的孩子。第二年三月，學校組織我們去福利院做義工。剛走進院子，