第1頁/共1頁2024年八年級下語文第二次階段性練習考試時間：60分鐘總分：100分一、文言文（28分）（一）（9分）1.默寫（1）求之不得，_________________，_________________，輾轉反側。（《詩經·關雎》）（2）溯洄從之，_________，溯游從之，___________________。（《詩經·蒹葭》）（3）坐觀垂釣者，___________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）《詩經·式微》中，反復詠嘆“_______________，___________________

”。并通過質問式的回答表達控訴，不言怨而怨自深。（5）《詩經·子衿》中，“_______________，_______________”用夸張的手法寫出了女子對心上人的深情和思念。【答案】①.寤寐思服②.悠哉悠哉③.道阻且長（道阻且躋，道阻且右）④.宛在水中央（宛在水中坻，宛在水中沚）⑤.徒有羨魚情⑥.式微式微⑦.胡不歸⑧.一日不見⑨.如三月兮【解析】【詳解】本題考查古詩名句默寫。本題注意易錯字詞：寤寐、哉、羨、式、兮。（二）（5分）閱讀下面的詩，完成各題。送杜少府之任蜀州（王勃）城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。送友人（李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。2.兩首詩都是唐人送別詩中的典范之作，但詩中所表達的情意卻有所不同：《送杜少府之任蜀州》表達了詩人對友人的_________之意，意境曠達；《送友人》則表達了詩人對友人的_________之情，情思動人。3.詩人在詩歌中除了直接抒情，還通過人物的動作、語言和場景描寫等來間接抒發情感。請從抒情方式的角度對《送友人》的尾聯進行賞析。【答案】2.①.寬慰②.惜別3.在尾聯“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”中，詩人通過描寫揮別的動作和馬兒鳴叫的場景來表達對將要離別的朋友依依不舍之情，屬于間接抒情。【解析】【2題詳解】本題考查詩歌內容及情感把握。兩首詩按內容分類，都屬于送別詩歌。根據《送杜少府之任蜀州句子》“海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾”，可知，寫朋友即將上任，詩人勸慰他不要為遠別而悲傷：雖然遠隔天涯，但友誼不會因為距離的遙遠而淡薄，他們的心是連在一起的。表達了詩人對友人的寬慰之意，意境曠達；根據《送友人》“此地一為別，孤蓬萬里征（我們即將在這里離別，你就要像飛蓬一樣踏上萬里征程。）”可知，寫對朋友飄泊生涯的關切。根據“浮云游子意，落日故人情（浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀）”，用比喻表達對朋友的依依不舍的惜別之情。【3題詳解】本題考查詩句賞析。題干要求從抒情方式的角度對《送友人》的尾聯進行賞析。“揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴”意為：我們揮手告別，從這里各奔前程，兩匹馬似乎也懂得主人的心情，不忍離別同伴而蕭蕭長鳴。這兩句寫離別時的場景。詩人和友人馬上揮手告別，頻頻致意；那兩匹馬似乎和主人的心意相通，不時蕭蕭長鳴。詩人雖然沒有直接說離別的感覺，然而馬尚且不耐離情的凄苦，揚鬃哀嘶，人何以堪！所以這里運用的是間接抒情（側面烘托）的寫法。（三）（14分）閱讀下列文言文，完成小題。【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。【乙】青溪之跳珠濺雪，亦無以異于諸泉，獨其水色最奇。蓋世間之色，其為正也間也①，吾知之，獨于碧不甚了然。今見此水，乃悟世間真有碧色。如秋天，如曉嵐；比之含煙新柳則較濃，比之脫籜②初篁則較淡；溫于玉，滑于紈③；至寒至腴，可拊④可餐。（選自袁中道《游青溪記》）【注釋】①其為正也間也：多為正色（青、黃、赤、白、黑）或間色（綠、紅、紫、）。②籜（tuò）：竹筍皮，筍殼。③紈：白色的絲絹。④拊（fǔ）：撫摩。4.甲文作者是______________（人名），是“_____________________”之一。5.用現代漢語翻譯下面的句子。似與游者相樂。6.乙文畫線句翻譯最恰當的一項是（）A.青溪水像跳動的珍珠濺落到雪上，這和其他地方的泉水沒有什么不同。B.青溪水像跳動的珍珠濺落到雪上，這就是和其他地方的泉水不同的地方。C.青溪的水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪片，這和其它地方的泉水也沒有什么不同的。D.青溪的水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪片，這就是和其他地方泉水不同的地方。7.閱讀上面兩篇短文，完成下列表格（請用原文回答）。8.甲乙兩文都是游記，都借景抒情，甲文作者借小石潭周邊景的特點，含蓄抒發了作者__________________的感情。乙文則通過青溪之景，表現了作者______________的感情。【答案】4.①.柳宗元②.唐宋八大家5.好像在和游覽的人互相嬉戲。（好像跟游人逗樂似的。）6.C7.①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依；②清；③比之含煙新柳則較濃，比之脫籜初篁則較淡；④碧8.①.被貶后無法排遣的憂傷凄苦②.對青溪的喜愛和贊嘆【解析】【4題詳解】本題考查文學常識。【甲】文選自《小石潭記》，作者是唐代杰出詩人柳宗元，柳宗元，唐代文學家、哲學家、散文家和思想家，世稱“柳河東”“河東先生”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。柳宗元與韓愈并稱為“韓柳”，與劉禹錫并稱“劉柳”，與王維、孟浩然、韋應物并稱“王孟韋柳”，與韓愈、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修并稱“唐宋八大家”。【5題詳解】本題考查文言句子翻譯。主注意重點詞語解釋及句式的理解。重點詞語：似，似乎；與，同、跟；樂，逗樂。【6題詳解】本題考查文言語句翻譯。答題時先要理解重點詞語意思，然后初步翻譯，再根據現代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。乙文畫線句“青溪之跳珠濺雪，亦無以異于諸泉”的重點詞語有：之，的；跳珠：像跳躍的珍珠；濺雪：像濺落的雪片；亦：也；無以異于：沒有什么不同。所以，“青溪之跳珠濺雪，亦無以異于諸泉”譯為：青溪的水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪片，這和其它地方的泉水也沒有什么不同的。故選C。【7題詳解】本題考查內容理解。①②空：《小石潭記》第②段“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”“日光下澈，影布石上”寫潭中魚好像在空中游動，陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子映在水底的石上。這是側面描寫，通過游魚、陽光、影子描寫潭水，無一字寫水，但無處不在寫水，明寫魚，實寫水，描寫了潭水的清澈。③④空：《游青溪記》中“如秋天，如曉嵐”，“比之含煙新柳則較濃，比之脫籜初篁則較淡”寫青溪的水如秋季的天空，如早晨林間的霧氣，比起農家的炊煙、新發的柳枝顯得有些濃，比起剛脫皮的竹筍、新竹顯得有些淡。聯系“今見此水，乃悟世間真有碧色”一句分析，通過用“秋天”“曉嵐”“含煙新柳”“脫籜初篁”來比喻水色，說明了溪水碧綠的特點。【8題詳解】本題考查比較閱讀。【甲】文聯系末段中的“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去”，結合作者被貶的寫作背景可知，作者聞水聲而樂，見游魚而樂都只是表象，感受到小石潭凄清的環境，為其所觸發，作者內心因無罪被貶而產生的憂傷凄苦之情就又涌上心頭，難以排解。樂是表象，悲才是實質。【乙】文聯系“吾知之，獨于碧不甚了然。今見此水，乃悟世間真有碧色”可知，作者認為，大概世間的顏色，多為正色或間色的，這是我所知道的，然后我唯獨對碧色卻不太理解。如今見到這里的水，才領悟到世間真的有碧這種顏色。這是作者對青溪壯麗的美景的高度評價，可以看出作者對青溪的喜愛和贊嘆，對壯麗河山的熱愛和贊美之情。【點睛】參考譯文：【甲】從小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽到水聲，好像掛在身上的玉佩、玉環相互碰撞的聲音，心里很是高興。（于是）砍伐竹子，開出一條道路，下面顯現出一個小小的水潭，潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。潭中大約有一百來條魚，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子映在水底的石上。（魚兒）呆呆地靜止不動，忽然間（又）向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，時隱時現。兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里。坐在石潭旁邊，四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，空無一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為環境過于凄清，不能長時間地待下去，就記下這番景致離開了。【乙】青溪的水流激蕩，水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪片，這和其它地方的泉水也沒有什么不同的，唯獨水的顏色最為奇特。大概世間的顏色，多為正色（青、黃、赤、白、黑）或間色（綠、紅、紫）的，這是我所知道的，然后我唯獨對碧（青綠）色卻不太理解。如今見到這里的水，才領悟到世間真的有碧（青綠）這種顏色。它如秋季的天空，如早晨林間的霧氣；比起農家的炊煙、新發的柳枝顯得有些濃，比起剛脫皮的竹筍、新竹顯得有些淡；比玉更溫和、比白色的絲娟更滑潤，達到清冷豐裕的極致，可以撫摩食用。二、現代文（26分）（一）（13分）閱讀下文，完成下面小題我們的體溫是被真菌“逼上梁山”的嗎？①研究表明，維持越高的體溫就要消耗越多的能量，那么，為何人類會出現更高的體溫呢？對此，生物學家提出了一個比較被學界認可的答案：保持較高的體溫很可能是為了抵御致命的真菌。②在近10億年的時間里，真菌一直都是地球生命故事的主角之一，甚至多細胞動植物與它們相比都是后來者。而在多細胞動植物興起后，真菌侵蝕了幾乎所有物種：植物葉子上有真菌，根部有真菌；兩棲類和爬行類動物攜帶著數以千計可感染疾病的真菌病原體；甲蟲、螞蟻和白蟻等昆蟲都會培養真菌。③然而，在生物界橫行無阻的真菌，唯獨在恒溫動物這里遭遇了頑強抵抗。生物學家發現，入侵人體的真菌數量驚人的少。其中最常見的包括幾種毛癬菌，可以引發足癬。還有肺囊蟲，可以使人類免疫系統受損并引發肺炎。但在大多數情況下，肺囊蟲只能溫順地生活在我們的肺里，只有在肺部溫度下降（所謂的受“風寒”）時才出來作亂。④無獨有偶，人類并非唯一不受真菌困擾的物種，絕大多數哺乳類動物和鳥類很少受到真菌的騷擾。盡管它們所接觸的真菌種類超過4000種，但長在哺乳類動物身上的只有不到500種，并且大部分不會致病。對鳥類的研究同樣顯示，幾乎沒有什么真菌引發的鳥類疾病，而大多數鳥類的體溫比哺乳類動物的更高。⑤這種研究為我們揭示了一幅新的自然界圖景——恒溫動物并不是自主選擇了較高的體溫，而是被真菌等病原體“逼上梁山”，不得不維持高體溫，用這種升溫的方法遏制無處不在的病原體入侵。事實上，并非我們所有的機體細胞都能適應這種高溫。⑥所以，人類采取“高體溫策略”其實并非自愿。那么，在一個真菌等病原體較少、免疫機制不需要那般活躍的環境中，我們的體溫是否會自主地降下來呢？⑦美國學者朱莉·帕森內特一項最新研究顯示，美國人的體溫平均每10年下降0.03℃。19世紀初出生的男性，體溫比現在男性的高了0.59℃；而女性的體溫自19世紀90年代以來，已下降了0.32℃。這意味著，現在美國人的平均體溫約為36.6℃，而不是人們普遍認為的37℃。⑧帕森內特說：“最有可能的解釋是，在微生物學意義上，我們與過去的人差別很大。由于出現了疫苗和抗生素，現代人較少感染病菌，所以，我們的免疫系統不像過去那么活躍，身體組織也不易發炎。”⑨在躲過了與我們纏斗數百萬年的“宿命之敵”的騷擾后，一場全人類的“低燒”似乎也在退去。9.標題中引號的作用是__________10.第②段中加點詞“幾乎”不能刪除，為什么？11.下列對文章的分析和理解，不正確的一項是（）A.在近10億年的時間里，真菌都是地球生命故事的主角之一。B.第③段運用舉例子方法，說明了真菌在生物界橫行無阻。C.標題交代了說明對象，并用問句形式引起讀者的閱讀興趣。D.人類的平均體溫，會隨著醫療水平的不斷進步而有所下降。12.請簡述第⑨段不能刪掉的理由。13.下面這段文字可以放入文中哪一段后面？請說明理由。而那些體溫略低的少數哺乳動物，似乎都更易感染真菌。鴨嘴獸就是一例，它們體溫略低，僅有32℃。同樣的，在北美，冬眠蝙蝠也容易被真菌入侵，引發白鼻子綜合征，導致發病死亡。放入文中第（）段段后面，理由是__________【答案】9.特殊含義10.“幾乎”是“差不多”的意思，表限制，真菌侵蝕了大部分的物種，如果去掉就變成真菌侵蝕了所有物種，與事實不符，體現了說明文語言的準確性。11.B12.內容上，明確指出我們現代人不需要維持高溫抵御真菌的侵害，體溫也會不斷下降；結構上，作為全文結尾，回應了文章標題中的問題。13.①.第④段后面。②.理由：所給段落介紹了體溫略低的少數哺乳動物，似乎都更易感染真菌。第④段說明了絕大多數哺乳類動物和鳥類很少受到真菌的騷擾。二者從正反兩方面，共同說明了第③段“在生物界橫行無阻的真菌，唯獨在恒溫動物這里遭遇了頑強抵抗”這一現象。【解析】【9題詳解】本題考查標點符號的作用。引號的作用有：表示引用；表示特定稱謂；表示特殊含義；表示諷刺和嘲笑；突出強調。結合第①段“對此，生物學家提出了一個比較被學界認可的答案：保持較高的體溫很可能是為了抵御致命的真菌”可知，標題中的“逼上梁山”是指保持較高的體溫，據此可知，標題中的引號的作用是表示特殊含義。【10題詳解】本題考查說明文的語言。結合第②段“而在多細胞動植物興起后，真菌侵蝕了幾乎所有物種”分析，加點詞“幾乎”是起限制作用，表示十分接近全部，不排除極個別特例，說明了真菌差不多侵蝕了所有物種，但還有極少數物種沒有被真菌侵蝕，如果刪去，就變成真菌侵蝕了所有物種，與實際情況不符，這體現了說明文語言的準確性。【11題詳解】本題考查理解分析文章內容。B.理解分析不正確。結合第③段“然而，在生物界橫行無阻的真菌，唯獨在恒溫動物這里遭遇了頑強抵抗。生物學家發現，入侵人體的真菌數量驚人的少。其中最常見的包括幾種毛癬菌，可以引發足癬。還有肺囊蟲，可以使人類免疫系統受損并引發肺炎。但在大多數情況下，肺囊蟲只能溫順地生活在我們的肺里，只有在肺部溫度下降（所謂的受‘風寒’）時才出來作亂”可知，第③段運用舉例子、作比較的方法，說明了在生物界橫行無阻的真菌，唯獨在恒溫動物這里遭遇了頑強抵抗。故選B。【12題詳解】本題考查理解句段的作用。結合第⑨段“在躲過了與我們纏斗數百萬年的‘宿命之敵’的騷擾后，一場全人類的‘低燒’似乎也在退去”分析，該段是結束段，是全文的結尾，在結構上起到了總結全文的作用，同時還回應了標題“我們的體溫是被真菌‘逼上梁山’的嗎？”中的問題；在內容上，明確地告訴讀者，我們現代人不需要用維持高溫來抵御真菌的侵害，體溫也會不斷下降。綜上，第⑨段不能刪掉。【13題詳解】本題考查說明材料的回歸。結合所選文字“而那些體溫略低的少數哺乳動物，似乎都更易感染真菌。鴨嘴獸就是一例，它們體溫略低，僅有32℃。同樣的，在北美，冬眠蝙蝠也容易被真菌入侵，引發白鼻子綜合征，導致發病死亡”可知，文字的主要內容是說明體溫略低的少數哺乳動物，似乎都更易感染真菌；結合第④段“無獨有偶，人類并非唯一不受真菌困擾的物種，絕大多數哺乳類動物和鳥類很少受到真菌的騷擾。盡管它們所接觸的真菌種類超過4000種，但長在哺乳類動物身上的只有不到500種，并且大部分不會致病。對鳥類的研究同樣顯示，幾乎沒有什么真菌引發的鳥類疾病，而大多數鳥類的體溫比哺乳類動物的更高”可知，第④段主要說明的內容是絕大多數哺乳類動物和鳥類很少受到真菌的騷擾，與所選文字的說明內容剛好相反；可以從正反兩個方面具體地說明第③段“然而，在生物界橫行無阻的真菌，唯獨在恒溫動物這里遭遇了頑強抵抗”這一現象，故所選文字可放在第④段后。（二）（13分）閱讀下文，完成下面小題小黃師傅①在泉州，想包一輛車到崇武古城去玩半天，高者索價500元人民幣，低者也要價400元。而根據專業咨詢，市價一般是250元左右，我們當然不肯成為砧板上的肥羊。②這天，我們碰上一名個子魁梧、膚色黝黑的司機，探問去崇武古城的收費，他只稍稍考慮一下，便老老實實地說：“250元，行嗎？”我們立馬歡喜地說：“好呀，好呀！”③車程大約一個半小時，這位來自隨州的黃姓司機，一路上滔滔不絕，聲情并茂地談論自己的故鄉：“隨州，那真是個好地方呀！它歷史豐厚，是炎帝神農的故里，也是編鐘古樂之鄉。園林設計非常現代化，美麗得不得了！”“我們有許多特產，說了都口水直流啊，香菇、板栗、蜜棗，滿街都是……”④“既然你的故鄉那么好，為什么你還要到泉州來謀生呢？”我有點煞風景地問道。⑤“唉，隨州就輸在經濟發展緩慢，旅游業也不很發達。有時，我駕著計程車在市區兜來兜去，老半天都招不到生意。窮則變、變則通嘛，目前，我身在泉州賺錢，心在隨州漫游啊！”⑥由人口兩百多萬的隨州來到人口八百多萬的泉州，小黃覺得自己變成了掉在蜘蛛網上的一只飛蟲，東南西北都分不清。然而，條條大路通羅馬，他靜下心來研究地圖，把整個泉州分割成幾大塊，了解所有主要道路的走向，再死記小路的各種標志。把這一切摸清記熟之后，他發現泉州也不過是個“小地方”而已。⑦“你可以用導航啊，何必這樣辛苦呢？”我不解道。⑧他正色地說：“不行呀！做一行不能不知一行，如果每次出車都要靠導航，我又哪能算得上是稱職的司機呢？就好像教書的老師，肚子里一定要裝滿學問才能踏進教室，總不能在聽到學生的提問時才說：等我回家查查字典再回答你呀！”⑨小黃家里務農，中學畢業后便出來工作了。在泉州生活了好幾年，隨遇而安的他，對這兒也贊不絕口：“閩南人熱情好客，很好相處。泉州四季溫暖如春，也是歷史名城，加上它是中國古代海上絲綢之路的起點，游客絡繹不絕，給我們創造了很好的賺錢機會。老實告訴你，我在心理上已把泉州當作第二故鄉了。”⑩“你會找個泉州姑娘，在這兒落葉生根嗎？”我打趣地問。?他斬釘截鐵地應：“不會，絕對不會！”“我吃不慣泉州的食物，太清淡了，我在老家，習慣了又香又辣食物，呼嚕呼嚕地吃得大汗淋漓，痛快得不得了。一個人，辛辛苦苦地工作，不就圖個舒服嗎？回家后，有個人，給你準備幾道菜，辣得你齜牙咧嘴樂呵呵地呻吟，大碗飯，大口地扒呀扒的，那才叫幸福呀！要是娶了個閩南姑娘，天天給我蒸魚、給我燉湯，你說你說，能來勁嗎？”?“如果她天天給你燉的是佛跳墻呢？”我促狹地問。“哎呀，我恐怕會跳墻而逃啊！”?甲的熊掌，竟是乙之貓爪！樂觀隨和的小黃師傅，在味蕾上，有著寧死不屈的堅持。14.對第①段“砧板上的肥羊”理解最準確的一項是（）A.“肥羊”指花高價包車游玩的旅客B.“肥羊”指以高價搭載乘客的司機C.表達了作者對泉州旅游行業的不滿D.表達了作者因囊中羞澀而感到尷尬15.請從語言表現力角度賞析第⑥段畫線句。16.閱讀①——⑨內容，完成下面表格。面對情形小黃的表現人物品質我們想包一輛車到崇武古城去玩以250的市價搭載我們老實、憨厚家鄉經濟發展緩慢，計程車招不到生意（1）（2）（3）研究地圖，死記標志（4）17.結合加點詞，說說對結尾段的理解。【答案】14.A15.運用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了小黃初來人口眾多的泉州，搞不清楚大城市路況茫然而焦急的狀態。16.（1）身在泉州賺錢，心在隨州漫游（2）熱愛家鄉、懂得變通（3）對泉州的路況不熟（4）敬業負責、勤于鉆研17.“竟”表達了作者對小黃選擇的意外；“寧死不屈”既是指小黃在“味蕾”上的習慣不愿改變，也寫出了個性上樂觀隨和的小黃面對人生選擇時立場堅定，不為富貴所動，選擇過平淡踏實生活結尾句流露出作者對小黃的贊美【解析】【14題詳解】本題考查詞語的理解。根據①段“在泉州，想包一輛車到崇武古城去玩半天，高者索價500元人民幣，低者也要價400元。而根據專業咨詢，市價一般是250元左右”可知，“我們當然不肯成為砧板上肥羊”句中的“肥羊”比喻花高價（花400或500元）包車游玩的旅客。故選A。【15題詳解】本題考查語句賞析。要求從語言表現力的角度賞析。根據第⑥段畫線句“小黃覺得自己變成了掉在蜘蛛網上的一只飛蟲，東南西北都分不清”把初來人口眾多泉州的小黃比作“掉在蜘蛛網上的一只飛蟲”可知，運用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了小黃到泉州時，搞不清楚大城市路況茫然而焦急的情狀，富有情趣。【16題詳解】本題考查情節梳理和人物形象理解。（1）根據“面對情形”是“家鄉經濟發展緩慢，計程車招不到生意”，找到⑤段“有時，我駕著計程車在市區兜來兜去，老半天都招不到生意。窮則變、變則通嘛，目前，我身在泉州賺錢，心在隨州漫游啊！”可知，小黃的表現是：身在泉州賺錢，心在隨州漫游；（2）根據“小黃的表現”是“身在泉州賺錢，心在隨州漫游”的概括，結合“窮則變、變則通嘛”分析可知，熱愛家鄉、懂得變通；（3）根據“小黃的表現”是“研究地圖，死記標志”的提示，找到⑥段“由人口兩百多萬的隨州來到人口八百多萬的泉州，小黃覺得自己變成了掉在蜘蛛網上的一只飛蟲，東南西北都分不清”可知，面對情形是：對泉州的路況不熟；（4）根據“小黃的表現”是“研究地圖，死記標志”的提示，結合⑥段“把這一切摸清記熟之后，他發現泉州也不過是個‘小地方’而已”和⑧段“不行呀！做一行不能不知一行，如果每次出車都要靠導航，我又哪能算得上是稱職的司機呢”分析可知，小黃敬業負責、勤于鉆研。【17題詳解】本題考查語句理解。?段“甲的熊掌，竟是乙之貓爪！樂觀隨和的小黃師傅，在味蕾上，有著寧死不屈的堅持”句中加點詞“竟”表示出乎意料，這里表現了小黃選擇的出乎作者的意料之外；加點詞“寧死不屈”本意是寧愿死也不屈服，這里指小黃在“味蕾”上的習慣不愿改變。全句意思是表面上樂觀隨和的小黃也有倔強的一面，蘊含著對小黃的深入了解和贊美之情。三、綜合運用（6分）18.《經典常談》是朱自清為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作。在閱讀這本書時，可以采用選擇性閱讀的方法，除了根據興趣選擇，還可以根據名著內容來選擇。（1）小文最近看了央視紀錄片《“字”從遇見你》后，開始對漢字的起源演變感興趣，他選擇閱讀《經典常談》中的《＜說文解字＞第一》。請幫助他完成下列知識卡片。選擇性閱讀知識卡片《＜說文解字＞第一》部類：①

______

（填入序號）

A經

B史

C子

D集

E“小學”閱讀驅動：興趣閱讀目的；了解造字用字的六個條例——“六書”閱讀筆記：“六書”______

舉例：日、月指事舉例：上、下會意舉例：武、信______

舉例：江、河轉注舉例：考、老假借舉例：也、乎（2）你在閱讀《經典常談》之后，發現其對下列三本古籍都有精彩的闡述，如果想要選擇一本進行深入閱讀，你會選擇哪一本呢？請說說理由。（60字左右）

《尚書》《詩經》《戰國策》【答案】（1）①.E②.象形③.形聲（2）示例：我選《詩經》。《經典常談》中介紹了《詩經》的來源、構成與特色，經過之前的學習，我們知道《詩經》是中國第一部詩歌總集，是國人詩歌啟蒙之，因此深入閱讀《詩經》，不僅可以了解先秦人們的生活，從中感悟人生的道理，還可以欣賞其語言美，學習賦、比、興的表現手法。《經典常談》是朱自清在20世紀30年代到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節等，還要知道一些細節，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應手。【解析】【小問1詳解】本題考查內容理解。第一空。《說文解字》是這是一部劃時代的字書。研究文字的形音義的，以前叫“小學”，現在叫文字學。從前學問限于經典，所以說研究學問必須從小學入手；現在學問的范圍是廣了，但要研究古典、古史古文化，也還得從文字學入手。故選E。第二空。象形字來自圖畫文字，它是一種最原始的造字方法。它的局限性很大，因為有些實體事物和抽象事物是畫不出來的。題干中“日”“月”的字形就像太陽、月亮的樣子，所以屬于象形造字法。此空填“象形”。第三空。形聲字是兩個字合成一個字，但一個字是形，一個字是聲，“江”“河”都是由形旁和聲旁組成。此空填“形聲”。【小問2詳解】本題考查名著內容的理解。結合名著內容，說明進行深入閱讀的理由，語句通順，理由充分即可。示例一：我選《尚書》。《經典常談》中介紹了《尚書》是中國最古的記言的歷史，是一部追述古代事跡著作的匯編，作者重點介紹了伏生傳書的故事。因此深入閱讀《尚書》，不僅可以了解漢哀帝時劉歆和《五經》博士的今古文字之爭，還可以學習專家們不辭辛苦地一次又一次地去偽存真的艱難考證的精神。示例二：我選《詩經》。《詩經》是中國第一部詩歌總集，是國人的詩歌啟蒙，因此深入閱讀《詩經》，不僅可以了解先秦人們的生活，從中感悟人生的道理，還可以欣賞其優美的語言，學習賦、比、興等表現手法。《詩經》是國人詩歌啟蒙之源，《詩經》又被成為“周代社會的百科全書”，我們想了解春秋兩周的歷史，《詩經》給予了很詳細的記錄。那時候民間的生活如何，人們吃什么，穿什么，做什么，《詩經》里都有很詳細的描述。示例三：我選《戰國策》。《經典常談》中介紹了《戰國策》的發展由來與藝術特色。經過閱讀，我們知道《戰國策》是一部重要的古史，因此深入閱讀《戰國策》，不僅可以了解