上海市2023-2024學(xué)年七下期末語文試題匯編-課內(nèi)現(xiàn)代文上海市寶山區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（一）（10分）閱讀下文，完成小題紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！④“我在開花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆＂廾恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。8.對選文第③段中的并列短語查找齊全的一項是（）A.春紅已謝推著擠著活潑熱鬧B.賞花的人群蜂圍蝶陣推著擠著C.蜂圍蝶陣推著擠著活潑熱鬧D.春紅已謝撐開的藤蘿推著擠著9.梳理本文的寫作順序，依據(jù)提示，用原文語句填空。10.關(guān)注加點詞的用法，分析第④、⑤段的表達(dá)效果。④“我在開花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?1.對結(jié)尾畫線句的分析不正確的一項是（）A.結(jié)尾處的“加快了腳步”是因為“我”被紫藤蘿瀑布的繁茂旺盛所吸引。B.結(jié)尾“加快了腳步”是因“我”悟出自然規(guī)律和生命哲理后，精神振奮。C.結(jié)尾處的“加快了腳步”是因為“我”受到了紫藤蘿頑強生命力的鼓舞。D.結(jié)尾“我不覺加快了腳步”與開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。【答案】8.C9.（1）不由得停住了腳步（2）從未見過開得這樣盛（3）但是生命的長河是無止境的10.加點詞“我在開花”運用了擬人的修辭手法（或“加點詞‘我在開花’的反復(fù)運用”），生動形象寫出了“紫藤蘿”花開時爭先恐后、爭相怒放的狀況，充滿了旺盛的生命力。11.A【解析】【8題詳解】本題考查短語類型。A.“春紅已謝”是主謂短語，其余是并列短語；B.“賞花的人群”是偏正短語，其余是并列短語；C.都是并列短語；D.“春紅已謝”是主謂短語，“撐開的藤蘿”是偏正短語，“推著擠著”是并列短語；故選C。【9題詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理。要求用原文中的句子填空。（1）根據(jù)“定格瞬間”定位到第①段，摘抄“不由得停住了腳步”填空即可。（2）根據(jù)“眼前所見”定位到第②至⑦段段。第②段中“從未見過開得這樣盛的藤蘿”概括這幾段的內(nèi)容，可摘抄“從未見過開得這樣盛”填空。（3）根據(jù)“內(nèi)心所感”定位到第⑩段，“我”的所感是“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，可摘抄“但是生命的長河是無止境的”填空。【10題詳解】本題考查賞析句子。從“我在開花”的“笑”和“嚷嚷”可以看出，作者運用了擬人的手法，把紫藤蘿寫活了，作者筆下不再是靜態(tài)的花朵，而是天真爛漫、活潑可愛的兒童。“我在開花”“我在開花”還運用了反復(fù)的修辭手法，突出了花朵在爭相炫耀自己的情景，突出了花朵的勃勃生機和旺盛的生命力。結(jié)合第⑦段“我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”可知，這兩個句子還表達(dá)了作者觀賞紫藤蘿花時的輕松、愉悅的心情。【11題詳解】本題考查句子的理解。A.最后一段“加快了腳步”，是因為作者受紫藤蘿頑強生命力的鼓舞，精神振奮，表現(xiàn)“我”被紫藤蘿瀑布的繁茂旺盛所吸引的句子是文章開頭的“我不由得停住了腳步”；故選A。上海市嘉定區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（一）（11分）閱讀下文，完成下面小題紫藤蘿瀑布①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像bèngjiàn的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！③“我在開花！”它們在笑。④“我在開花！”它們?nèi)氯隆＂菝恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑥但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑦這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑧過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑨花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙。那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。7.看拼音寫漢字。bèngjiàn________8.結(jié)合加點字，分析第②段畫線句的表達(dá)效果。9.下列說法有誤的一項是（）A.本文作者因偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，寫成此文。B.文章中多處使用了比喻、擬人、反問等修辭手法，使文章語言生動。C.本文描寫紫藤蘿花勃勃生機，實際上是贊美了生命的頑強和美好。D.作者由花的勃勃生機感悟到生命的長河是無止境的。10.結(jié)合本文主旨，如何理解這句話中“生命長河是無止境的”？對你有什么啟示？【答案】7.迸濺8.比喻，擬人修辭，寫最淺部分，賦予動感美，動態(tài)美，可愛，頑皮。9.B10.示例：人和花都會遇到各種不幸，個體的生命是有限的，但正因為這無數(shù)的個體匯成生命的長河，才讓群體生命無止境，群體的生命也就是無數(shù)個體生命的延續(xù)，所以說“生命的長河是無止境的”。這句話點明主旨，由花及人，啟示我們對生命的美好要保持堅定的信念，勇于迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造美好的未來。【解析】【7題詳解】本題考查字形。進濺（bèngjiàn）：向周圍飛濺。【8題詳解】本題考查句子賞析。畫線句“仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”中，“挑逗”一詞通常用于人與人之間的互動，此處用來形容花與陽光的關(guān)系，賦予了花人的動作和情感，運用了擬人的修辭手法，生動形象地展現(xiàn)出紫藤蘿花最淺淡的部分在陽光照耀下活潑、俏皮、靈動的姿態(tài)，仿佛它們在與陽光嬉戲玩耍，充滿了生機與活力。同時，整個句子將紫藤蘿花比作瀑布，展現(xiàn)出其繁茂和壯觀。而“最淺淡的部分”在這瀑布般的花海中與陽光“互相挑逗”，更增添了畫面的動態(tài)美和靈動性，讓讀者感受到紫藤蘿花的可愛與頑皮。【9題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。B.本文主要運用了比喻和擬人等修辭手法，比如第②段“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下”運用比喻，將紫藤蘿比作瀑布，形象地寫出其繁茂；“仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”運用擬人，賦予紫藤蘿花人的動作“挑逗”，展現(xiàn)其活潑。文中并沒有使用反問的修辭手法。本項“文章中多處使用了比喻、擬人、反問等修辭手法”有誤；故選B。【10題詳解】本題考查內(nèi)容的理解和閱讀啟示。聯(lián)系第⑨段“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙。那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”可知，花會有凋零的時候，人也會遭遇不幸，個體的生命是短暫而有限的。作者通過描寫紫藤蘿花由衰到盛，感悟到生命的長河是無止境的，個體生命雖會遭遇不幸，但生命的群體是不斷延續(xù)和發(fā)展的。“花和人都會遇到各種各樣的不幸”，說明了生命中不可避免會有挫折和困境。“但是生命的長河是無止境的”，這里的“生命的長河”指的是無數(shù)個體生命的延續(xù)和匯聚，就像一朵朵紫藤蘿花組成了燦爛的瀑布，無數(shù)個體的生命也共同構(gòu)成了永不停息的生命之流，這句話點明了主旨。由花的生命聯(lián)想到人的生命。它啟示我們，盡管個體生命可能會遭遇挫折和不幸，但從整個生命群體的角度來看，生命是不斷延續(xù)和發(fā)展的。我們應(yīng)該對生命的美好保持堅定的信念，不被暫時的困難和挫折所打倒，勇敢地迎接生活中的挑戰(zhàn)，積極創(chuàng)造美好的未來。本題為開放性試題，言之有理即可。示例：花與人都會歷經(jīng)各類不幸，單個生命是短暫的，但恰是這眾多的單個生命匯聚成了生命的長河，從而使整體的生命永不停息，整體生命其實就是單個生命的不斷傳承，因此“生命的長河是無止境的”。此句揭示了主旨，從花到人，啟示我們應(yīng)始終對生命的蓬勃充滿期待，樂觀面對困境，積極擁抱生活。上海市閔行區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（二）（15分）閱讀下文，完成各題驛路梨花（節(jié)選）①第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修qì一下，給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。②我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。③瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”④老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”⑤為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”⑥接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長住？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。⑦原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”⑧“前幾年出嫁到山那邊了。”⑨不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。⑩我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”10.根據(jù)拼音寫漢字。修qì______11.以下與“哈尼小姑娘”屬于同一短語類型的一項是（）A.最苦與最樂 B.偉大的悲劇 C.帶上她的眼睛12.分析第③段畫線句的語言表現(xiàn)力。13.有人認(rèn)為第⑤段內(nèi)容與第⑥段有重復(fù)，應(yīng)刪去。你是否同意？說明理由。14.從手法和內(nèi)容看，“驛路梨花”和“紫藤蘿瀑布”的標(biāo)題作用有同有異，試進行具體分析。【答案】10.葺11.B12.比喻修辭，把小姑娘比作小雀，生動描寫他們面臨大禮時瞬間跳開的模樣，體現(xiàn)他們因瑤族老人向其行禮時的慌張、局促不安、急切，突出其淳樸、活潑、可愛的人物形象。13.不同意。⑤段描寫女孩拒絕感謝，體現(xiàn)其淳樸和善良。⑥段承接⑤段，運用了插敘，補充交代了茅屋主人和小茅屋的來歷,即十年前途經(jīng)此地的解放軍所建，并解釋了由梨花姑娘守護的原因，體現(xiàn)此房子重要意義及小姑娘上文拒絕感謝的原因，更突出其無私奉獻、樂于助人與雷鋒精神薪火相傳的偉大，為下文交代小姑娘在姐姐出嫁后接班作鋪墊。看似重復(fù)，實則各有側(cè)重，⑥段的補充解釋，使敘述更完整，突出“小屋主人從來不是一個人”，深化主旨。14.手法上：二者都用了比喻修辭，不同的是，“驛路梨花”借物喻人，以梨花喻充滿朝氣、淳樸熱情、助人為樂、純潔美麗的梨花姑娘，還象征助人為樂的雷鋒精神和相互關(guān)懷的道德風(fēng)尚，而“紫藤蘿瀑布”則以瀑布喻紫藤蘿，形象地描繪了紫藤蘿花的繁盛景象。而“紫藤蘿瀑布”更側(cè)重于托物言志，借物喻理，借紫藤蘿來象征生命的綿延永恒、生生不息，寄寓作者自己積極樂觀的人生觀。內(nèi)容上：“驛路梨花”和“紫藤蘿瀑布”都描寫了物的特點；“驛路梨花”側(cè)重以物為線索，記敘尋找小茅屋主人的曲折情節(jié)，謳歌品質(zhì)；“紫藤蘿瀑布”則側(cè)重于描寫紫藤蘿的特點，通過贊美花的頑強和勃勃生機，來抒發(fā)對生命的感悟和思考。【解析】【10題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。修qì——修葺：指修理(建筑物)。【11題詳解】本題考查辨析短語類型。“哈尼小姑娘”是偏正短語。A.“最苦與最樂”是并列短語；B.“偉大的悲劇”是偏正短語；C.“帶上她的眼睛”是動賓短語；故選B。【12題詳解】本題考查賞析句子。依據(jù)“嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了”中的“像小雀似的”可知，這里使用了比喻修辭，把小姑娘比作小雀，生動形象地寫出當(dāng)瑤族老人向其行禮時，她們因慌張、局促不安而迅速跳開的模樣，表現(xiàn)了姑娘們淳樸、活潑、可愛的形象。【13題詳解】本題考查分析語段作用。作答時，首先表明觀點態(tài)度，不同意。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。依據(jù)⑤段“為頭的那個小姑娘趕緊搖手：‘不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。’”可知，通過小姑娘拒絕感謝，表現(xiàn)出女孩淳樸善良的優(yōu)秀品質(zhì)。依據(jù)⑥段“接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。……十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子……她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋”可知，這是運用插敘的寫法，交代了茅屋的真正主人和小茅屋的來歷，既交代了小姑娘拒絕感謝的原因，又體現(xiàn)出解放軍和小姑娘姐姐的無私奉獻、樂于助人精神，依據(jù)⑨段“不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋”可知，本段文字為下文小姑娘的姐姐出嫁一事和她接姐姐的班，繼續(xù)照顧茅屋作鋪墊。這樣，前后內(nèi)容銜接，使情節(jié)更完整，突出了雷鋒精神代代相傳這一主題，深化了文章主旨。【14題詳解】本題考查分析標(biāo)題寫法和內(nèi)容的能力。手法上應(yīng)分析比喻修辭及其作用。內(nèi)容上應(yīng)分析手法上：相同點：二者都用了比喻修辭。依據(jù)全文內(nèi)容可知，《驛路梨花》是將花比作人的品質(zhì)；《紫藤蘿瀑布》是將紫藤蘿的枯萎到繁盛的生長過程，比作人生的經(jīng)歷。不同點：“驛路梨花”表面是寫小屋外邊的自然界的梨花，實際上，是使用比喻修辭，以潔白美麗的梨花比喻梨花姑娘的鮮明形象、純美心靈。“紫藤蘿瀑布”一題，是以“瀑布”比喻“紫藤蘿花”，生動形象地寫出茂盛的紫藤蘿充滿生命的活力，寫出了紫藤蘿花的茂盛、勃勃生機，氣勢非凡，進而表現(xiàn)出作者對生命意義的思考。內(nèi)容上：相同點：《驛路梨花》，依據(jù)“我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘”，⑩段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開’”可知，選文出處寫梨花處處都有的特點；《紫藤蘿瀑布》，依據(jù)“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁4的笑容，就要綻開似的”，“過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍7般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”可知，這體現(xiàn)出紫藤蘿繁茂的特點。不同點：“驛路梨花”全文以“我”和老余的見聞為主線展開情節(jié)，通過記敘尋找小茅屋主人的曲折經(jīng)歷，表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根開花，不斷傳遞的動人情景，熱情歌頌人民群眾助人為樂的高尚品德。“紫藤蘿瀑布”則側(cè)重于描寫紫藤蘿的特點，全文主要描繪了充滿生命力的紫藤蘿，展現(xiàn)了紫藤蘿的繁盛和生氣勃勃的景象，表達(dá)了作者對生命的高度禮贊。來抒發(fā)對生命的感悟和思考。上海市浦東新區(qū)（五四制）2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（一）（10分）閱讀下文，完成小題。（1）山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。（2）這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。夕陽西下，我們有點兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。（3）同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”（4）白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊！……（5）我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！（6）瑤族老人又說：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的。”（7）這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……（8）第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。（9）我們正在勞動，突然梨樹叢中A（閃、跳、跑）出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。（10）瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”（11）老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”（12）為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”（13）接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長住？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。（14）原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”（15）“前幾年出嫁到山那邊了。”（16）不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。（17）我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”（《驛路梨花》節(jié)選）6.請從文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填在A處，并說明理由。A______理由：_______7.第（7）段畫線句的作用是：__________8.第（13）段運用了_______的敘述方式，其作用是：____________。【答案】6.①.閃②.生動形象地寫出了因梨樹林擋住而突然發(fā)現(xiàn)小姑娘的感覺，又寫出了小姑娘動作輕快、天真活潑的神態(tài)。7.承上啟下的過渡作用。8.①.插敘②.既交代了小茅屋的來歷，使故事情節(jié)更完整、更曲折，又揭示了梨花姑娘和解放軍戰(zhàn)士“為人民服務(wù)”、助人為樂的美好品質(zhì)，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。【解析】【6題詳解】本題考查詞語運用。閃：突然出現(xiàn)。跳：以腳蹬地，使身體往上或向前的動作。跑：奔跑。分析語意可知，此處情境是我們正在修葺小茅屋，一群哈尼族小姑娘突然出現(xiàn)。故應(yīng)用“閃”。用“閃”更能表現(xiàn)了小姑娘們出現(xiàn)的突然，也表現(xiàn)了她們動作的輕快和天真活潑。【7題詳解】本題考查句段作用。本段中的“這天夜里，我睡得十分香甜”承接上文，因為有了小茅屋，其中還有足夠的生活物資，所以我才會睡得香甜。“夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”引出后文第（9）段中我們正在修葺茅屋時，突遇哈尼族小姑娘的情節(jié)。故本段起到了承上啟下的過渡作用。【8題詳解】本題考查敘述方式。本段中斷了當(dāng)前的敘事，轉(zhuǎn)而回憶解放軍戰(zhàn)士和她姐姐照看小茅屋的往事，故這是插敘。本段中的“十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子”交代了小茅屋的嚴(yán)厲，使故事情節(jié)更加完整。本段中寫的解放軍戰(zhàn)士建造小屋，梨花姑娘照看小屋，都表現(xiàn)了他們助人為樂的美好品質(zhì)，使兩者的形象更加豐滿鮮活，表達(dá)了作者對他們的贊美之情。上海市浦東新區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（一）（12分）閱讀下文，完成下面小題。紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”④“我在開花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆＂廾恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的，那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣，我只是佇立凝望，覺得這一條常藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么，后來索性連那稀零的花串也沒有了，園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹，那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系，我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著、流著，流向人的心底。⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的，我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。12.本文以紫藤蘿花為線索，以花、憶花、花來安排情節(jié)。13.文章⑧段中的劃線句運用了的記敘順序，請簡要分析其表達(dá)作用。14.請從修辭角度賞析第②段畫線句的表達(dá)效果。15.從文章開頭“我不由得停住了腳步”到結(jié)尾“我不覺加快了腳步”，請你簡要分析作者表達(dá)了怎樣的情感變化過程？【答案】12.賞花悟花13.插敘作者對十多年前家門外的紫藤蘿花和現(xiàn)在的紫藤羅花的不同命運進行對比，表達(dá)了作者對紫藤羅重新煥發(fā)生機的欣喜之情（或用花的復(fù)開暗示生命的頑強)，以及由此產(chǎn)生的對生命的感悟（或為下文對生命的思考作鋪墊)。14.語句運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了紫藤蘿花盛開的樣子突出了花的繁茂、生機勃勃，表達(dá)作者對紫藤蘿花的喜愛和贊美之情。15.開頭“不由得停住了腳步”，是被紫藤蘿花的輝煌茂盛吸引，駐足觀看；結(jié)尾“不覺加快了腳步”，是因為感受到生命永恒的價值，精神振奮鼓舞。【解析】【12題詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理與概括。本文中的紫藤蘿貫穿全文，因此文章是以紫藤蘿為線索的。“憶花”對應(yīng)的是第⑧段。第一空。結(jié)合第②段“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”至⑦段“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”可知是作者對眼前看到紫藤蘿花的描寫，可概括為：賞花。第二空。根據(jù)第⑩段“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”可知，這是作者對紫藤蘿花有感悟，可概括為：悟花。【13題詳解】本題考查記敘順序及作用。根據(jù)第⑧段“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”可知，作者由眼前的景色想到十年前的事，本段是作者回憶的事，此段為插敘；作用：第⑧段“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了”，寫出了十多年前家門外那株紫藤蘿的花朵稀落、不旺盛，最終被拆掉的不幸遭遇；聯(lián)系第②⑦段“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長”“我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”等語句可知，將以前關(guān)于紫藤蘿花的不幸遭遇與眼前的盛開的非常繁茂紫藤蘿進行對比，反襯出眼前的紫藤蘿更富有生機與活力，說明了作者的情感由悲痛，焦慮轉(zhuǎn)向?qū)庫o，喜悅的原因；聯(lián)系第⑩段“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”可知，為下文由花到人思考，對生命的感悟做了鋪墊。【14題詳解】本題考查賞析句子。“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”，把藤蘿比作中“一條瀑布”，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了紫藤蘿花盛開的樣子。“從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”，突出了藤蘿花的繁茂和無限生機。結(jié)合第⑦段“我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”可知，作者在紫藤蘿瀑布前感受到精神的和生的喜悅，可見這個比喻句表達(dá)出作者對紫藤蘿花的喜愛和贊美之情。【15題詳解】本題考查分析作者情感。根據(jù)第①段“我不由得停住了腳步”，聯(lián)系第②段“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花”可知，“我”被眼前紫藤蘿花的生機勃勃所吸引，情不自禁想駐足欣賞；根據(jù)第?段“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”，聯(lián)系第⑦⑩段“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅”“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”等語句可知，春紅已謝時，“我”感受到了紫藤蘿花旺盛的生命力，感悟到生命的美好與永恒，以往壓在心頭關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚都消失不見，“我”享受精神的寧靜和生的喜悅，決定以樂觀的心態(tài)投入到新的生活中去。上海市松江區(qū)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題（二）（16分）閱讀下文，完成小題偉大的悲劇（節(jié)選）①奧茨突然站起身來，對朋友們說：“我要到外邊去走走，可能要多呆一些時候。”其余的人不禁戰(zhàn)栗起來。誰都知道，在這種天氣下到外面去走一圈意味著什么。但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·奧茨——這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。②現(xiàn)在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。他們疲倦已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步履。天氣變得愈來愈可怕，每到一個貯藏點，迎接他們的是新的絕望，好像故意捉弄他們似的，只留下極少的煤油，即熱能。3月21日，他們離下一個貯藏點只有20公里了。但暴風(fēng)雪刮得異常兇猛，好像要人的性命似的，使他們無法離開帳篷。每天晚上他們都希望第二天能到達(dá)目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口糧外，只能把希望寄托在第二個明天。他們的燃料已經(jīng)告罄，而溫度計卻指在零下40攝氏度。任何希望都破滅了。他們現(xiàn)在只能在兩種死法中間進行選擇：是餓死還是凍死。四周是白茫茫的原始世界，三個人在小小的帳篷里同注定的死亡進行了八天的斗爭。3月29日，他們知道再也不會有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難。③兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因為只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜中，他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。④斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后又悲傷地、堅決地劃去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。⑤住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個星期，起初充滿信心，接著有點憂慮，最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際，10月29日，一支探險隊才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日，他們到達(dá)那個帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個悲慘死去的英雄們壘了一個石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個簡陋的黑色十字架。⑥在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。⑦一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。11.結(jié)合選文，第②段結(jié)尾加點詞“種種苦難”具體指：①因環(huán)境惡劣、物資缺乏而飽受饑餓和寒冷，②______________________，③______________________。12.第②段中“是餓死還是凍死”一句，末尾的句號能不能改為問號，為什么？13.下列對第③段畫直線句分析不正確的一項是（）A.運用環(huán)境描寫，寥寥數(shù)字卻極富感染力，渲染了當(dāng)時危險的氛圍。B.運用比擬、夸張的手法，寫出了暴風(fēng)雪的肆虐瘋狂，突出其困境。C.“兇猛”與“薄薄”形成強烈反差，表現(xiàn)斯科特一行面臨的險境。D.該句呼應(yīng)第②段畫直線句，暗示三人悲劇性結(jié)局，推動情節(jié)發(fā)展。14.分析第⑤段畫波浪線句的語言表現(xiàn)力。15.選文開始稱呼斯科特一行人為“其余的人”“三個人”等，但第⑤⑥段，為什么稱呼為他們?yōu)椤坝⑿蹅儭薄皫孜挥⑿邸保俊敬鸢浮?1.①.冰雪荒原上趕路產(chǎn)生的身體疲憊和受傷②.一次次失望、絕望造成的心靈痛苦12.不能。因為斯科特三人面臨天氣極寒，煤油已經(jīng)告罄，食物又缺乏的困境，用句號表示毫無懸念，他們無法選擇，必然會在饑餓和寒冷的雙重磨難中死去。而問號表示還有不確定性，不能更好地展現(xiàn)他們的處境和結(jié)局。13.B14.畫線句運用動作描寫，刻畫了斯科特等人凍死時的平靜樣子，“像親兄弟似的摟著”表現(xiàn)了斯科特在生死時刻對同伴愛護，面對死亡毫不畏懼的英雄氣概。15.因為斯科特這些探險家們，為了英國和人類的南極探險事業(yè)而獻出生命，他們具有堅忍不拔的意志，團結(jié)協(xié)作的精神，高尚的愛國情懷和為事業(yè)不懼死亡、勇于獻身的英雄氣概。稱他們?yōu)橛⑿郏磉_(dá)了作者對斯科特等探險家的高度贊揚和崇敬之情。【解析】【11題詳解】本題考查內(nèi)容的理解概括。根據(jù)第②段“現(xiàn)在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原。他們疲倦已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步履”可知，他們在茫茫無際的冰雪荒原上艱難地趕路，身體極度疲憊且可能受傷，概括為：冰雪荒原上趕路產(chǎn)生的身體疲憊和受傷。根據(jù)第②段“每到一個貯藏點，迎接他們的是新的絕望，好像故意捉弄他們似的，只留下極少的煤油，即熱能。每天晚上他們都希望第二天能到達(dá)目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口糧外，只能把希望寄托在第二個明天。他們的燃料已經(jīng)告罄，而溫度計卻指在零下40攝氏度。任何希望都破滅了”可知，他們不斷地遭遇希望的破滅，承受著極度的心靈折磨，概括為：一次次失望、絕望造成的心靈痛苦。【12題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。本題應(yīng)首先表明態(tài)度：不能，再闡述理由。結(jié)合第②段“他們的燃料已經(jīng)告罄，而溫度計卻指在零下40攝氏度。任何希望都破滅了。他們現(xiàn)在只能在兩種死法中間進行選擇：是餓死還是凍死”可知，當(dāng)時斯科特三人所處的環(huán)境極其惡劣，燃料耗盡，氣溫極低，食物也所剩無幾。在這樣極端艱難的情況下，他們已經(jīng)沒有任何生存的希望和可能性，“是餓死還是凍死”這句話用句號，強調(diào)了這種結(jié)局的確定性和必然性。如果改為問號“是餓死還是凍死？”，則給人一種還有其他可能性或者還有選擇余地的錯覺，與他們實際面臨的絕境不符，無法準(zhǔn)確地表現(xiàn)出他們已經(jīng)毫無生機、必然走向死亡的悲慘處境。【13題詳解】本題考查句子理解。B.畫線句“兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷”運用了比擬的修辭手法，將暴風(fēng)雪比作狂人，形象地寫出了暴風(fēng)雪的兇猛和狂暴。此句并未使用夸張的手法；故選B。【14題詳解】本題考查句子賞析。畫線句“發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜”描寫了“凍僵”“摟著”這些動作，運用了動作描寫的手法。“像親兄弟似的摟著”這一動作生動描繪了在生命的最后時刻，斯科特仍然以摟著威爾遜的姿勢定格，“凍僵”一詞凸顯了他們死亡時的狀態(tài)，在極度寒冷中已失去生命。這種動作表現(xiàn)了斯科特內(nèi)心的堅定和勇敢，他毫不畏懼死亡，在生命的最后一刻依然展現(xiàn)出對同伴深厚的情誼，充分彰顯了他的英雄氣概。【15題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合第①段“奧茨突然站起身來，對朋友們說：‘我要到外邊去走走，可能要多呆一些時候。’其余的人不禁戰(zhàn)栗起來”，此時文章還只是在敘述他們所面臨的困境，沒有展現(xiàn)出他們的偉大品質(zhì)；第②段“現(xiàn)在只有三個疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過那茫茫無際、像鐵一般堅硬的冰雪荒原”，客觀了描述他們的艱難處境；第③段“斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因為只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜中，他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信”，展現(xiàn)出斯科特在生命的最后時刻對祖國、對全人類的情誼，以及對同伴的關(guān)愛；第④段“斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻”，體現(xiàn)