上海市2023-2024學年六下期中語文試題匯編-古詩文2024學年第二學期期中考試六年級語文試卷（定稿）（二）閱讀下面的古詩文，完成4—8題（16分）【甲】竹石【丙】高鳳專心致志①②之弈秋，通國之善弈者也。，（（二）閱讀下面的古詩文，完成4—8題（16分）53分1）你（1分2）他，指專心致志的那個人（上海市寶山區某校（五四制）2023-2024學年六年級下學期期中語文試題（二）（3分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。2.這首詩的作者是清代的_____________。3.下列對詩歌內容理解不正確的一項是（）A.這首詠物詩，詩人借詠“竹”表現自己的人生態度。B.“咬”運用擬人的修辭手法表現“竹”的堅定頑強。C.“千”“萬”運用數詞表現“竹”所受考驗之嚴酷。D.“任爾”表現“竹”目空一切孤芳自賞的高傲態度。【答案】2.鄭燮3.D【解析】【2題詳解】本題考查文學常識。《竹石》是清代書畫家鄭燮（鄭板橋）創作的一首七言絕句。這是一首題畫詩。前兩句贊美立根于破巖中的勁竹的內在精神，充分表現了勁竹頑強的生命力和剛毅的性格。后兩句再進一層寫惡劣的客觀環境對勁竹的磨煉與考驗，不管風吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍傲然挺立。此詩借物喻人，詩人通過吟詠立根于破巖中的勁竹，含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚情操。【3題詳解】本題考查詩歌內容理解和辨析。D.有誤，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，意思是經歷無數磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。“任爾東西南北風”，寫出了竹傲然挺立、堅韌剛勁的錚錚鐵骨；故選D。（三）（5分）閱讀課內文言文，完成下面小題學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。4.本文是戰國時期儒家學派代表人物________（人名）及其弟子等人的著作。5.用現代漢語解釋下面的句子。雖與之俱學，弗若之矣。6.下列有關學習的論述，與本文主旨不相同的一項是（）A.目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。 B.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。C.人若志趣不遠，心不在焉，雖學不成。 D.今且要讀書，須先定其心，使之如止水。【答案】4.孟子5.雖然他與前一個人一起學棋，但是棋藝不如人家。6.B【解析】【4題詳解】本題考查對文學常識的識記。《學弈》出自《孟子·告子上》，通過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成。《孟子》是戰國時期儒家學派代表人物孟子及其弟子等人的著作。【5題詳解】本題考查譯句。重點詞語：雖，雖然。之，指前一個人。俱，一起。弗若，不如。【6題詳解】本題考查對文章主旨的理解。A.出自《荀子·勸學》，意思是眼睛不能同時看清楚兩樣東西，耳朵不能同時聽清楚兩種聲音，符合本文專心致志的主題；B.出自唐代韓愈的《古今賢文·勸學篇》，意思是在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可駛，如果你想要在廣博的書山、學海中吸取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個必不可少的，與本文專心致志的主題不符；C.出自宋代張載《經學理窟·義理篇》，意思是一個人如果沒有遠大的志向，精神不集中，即使學習也不可能有太大的作為的，符合本文專心致志的主題；D.出自南宋·朱熹《朱子語類》，意思是現在如果要讀書，必須先將心神安定下來，使其像靜止的水一般，符合本文專心致志的主題；故選B。【點睛】參考譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。（四）（8分）閱讀課外文言文，完成下面小題。不鞭書生王安期為東海郡守，世亂，令曰：夜不得私行。吏系①得一夜行人。王問：“自奚②來？”云：“從師家授業還，不覺日晚。”吏曰：“鞭乎？“王曰：“鞭書生以立威名，恐非致治之本。”釋之，并使吏送反家。【注釋】①系：抓。②奚：哪里。7.解釋文中加點詞。（1）王安期為東海郡守（）（2）釋之（）8.對文中畫線句翻譯最恰當的一項是（）A.害怕不能得到治理的根本。 B.害怕不能達到治理的根本。C.恐怕不能得到治理的根本。 D.恐怕不能達到治理的根本。9.根據文意，書生夜歸的原因是“__________”（用原文語言回答）。10.王安期“不鞭書生”的故事對你處理問題的啟示是__________。【答案】7.①.擔任②.釋放8.D9.從師家授業還，不覺日晚10.做事情要靈活變通，不能死守教條【解析】【7題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意：王安期任東海郡守時。為：做，擔任。（2）句意：放了他。釋：釋放。【8題詳解】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：恐，恐怕。致：達到。治：治理。本：根本。應譯為：恐怕不能達到治理的根本。故選D。【9題詳解】本題考查內容理解。根據題干“書生夜歸的原因”的提示，找到“從師家授業還，不覺日晚（從老師那里聽課回來，沒發覺天黑了）”可得答案。10題詳解】本題考查啟示。根據“令曰：夜不得私行”、“從師家授業還，不覺日晚。”“釋之，并使吏送反家”可知，命令是夜晚不能私自出行，原因是天下混亂，防止壞人趁機做壞事，而書生是在老師那里聽課回家晚了，王安期沒有不分青紅皂白，一概而論進行鞭打，而是釋放了他，啟示我們：做事情要靈活變通，不能死守教條。或：做事要實事求是，具體問題具體分析，不能一概而論。點睛】參考譯文王安期任東海郡守時，天下混亂，命令：夜晚不能私自出行。差役抓了一個夜晚出行的人。王安期問：“你從哪里來呀？”回答說：“從老師那里聽課回來，沒發覺天黑了。”差役問：“要鞭打嗎？”王安期說：“鞭打書生而樹立威信，恐怕不是達到社會太平的根本辦法。”放了他，并命令差役把這個人送回家了。上海市崇明區部分學校聯考（五四制）2023-2024學年六年級下學期期中語文試題（二）（3分）閱讀下面的詩歌，回答問題。石灰吟于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。2.詩中“等閑”含義是__________。3.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A.“千錘萬鑿”寫出了石灰開采過程中的艱辛。B.“若等閑”主要表現出石灰燒制過程的容易。C.“渾不怕”蘊含不畏艱難、不怕犧牲的精神。D.此詩為七言絕句，作者借石灰表達他的志向。【答案】2.平常3.B【解析】【2題詳解】本題考查詞句理解。詩歌大意：石灰石經過千錘萬鑿才得以從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節留在人世間。等閑：平常，輕松。【3題詳解】本題考查詩歌內容理解和辨析。B.有誤，“若等閑”三字寫出石灰從容自若，處之淡然的態度，經過錘煉是心甘情愿的；故選B。（三）（8分）閱讀下列文言文，回答問題。【甲】學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。【乙】高鳳篤學高鳳字文通，南陽葉人也。少為書生，家以農畝為業，而專精誦讀，晝夜不息。妻嘗之田，曝麥于庭，令鳳護雞。時天暴雨，而鳳持竿誦經，不覺潦水流麥。妻還怪問，鳳方悟之。其后遂為名儒。4.乙文選自《后漢書》，甲文選自《___________》。5.解釋加點的詞。非然也（）而鳳持竿誦經（）6.用現代漢語翻譯甲文中畫線的句子。雖與之俱學，弗若之矣。7.乙文中高鳳和《學弈》中的第一個學生，都是_________________的人，依據是高鳳“________________________”（用原文中的語句回答），而高鳳能成為名儒，還在于他_______________________（用自己的話來概括作答）。【答案】4.孟子5.①.然：這樣②.持：拿，拿著6.雖然他同專心致志的那個人一起學習，但藝一卻不如人家。7.①.專心致志②.“持竿誦經，不覺潦水流麥”③.學習刻苦勤奮，堅持不懈，廢寢忘食。【解析】【4題詳解】本題考查文學常識。《學弈》出自《孟子·告子上》，通過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成。【5題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。（1）句意為：不是這樣的。然：這樣。（2）句意為：而高鳳手持竹竿，口誦經書。持：拿，拿著。【6題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。本句重點詞語：雖與之俱學：雖然這個人和那個專心致志地人在一起學習。弗若之矣：成績卻不如另外一個人。弗：不如。矣：了。【7題詳解】本題考查內容理解和概括。第一、二空，結合甲文“其一人專心致志”和乙文中“ 鳳持竿誦經，不覺潦水流麥”可知，乙文中高鳳和《學弈》中的第一個學生，都是專心致志的人。第三空，結合乙文內容，根據“少為書生，家以農畝為業，而專精誦讀，晝夜不息（在他青年還是書生時，他的家庭以種田為生，但卻精通讀書，白天黑夜都不停息）”，“鳳年老，執志不倦，名聲著聞（高鳳年老后，依舊拿著書本不知疲倦，聞名于天下）”可概括出他是一個熱愛讀書，渴求知識之人。根據“時天暴雨，而鳳持竿誦經，不覺潦水流麥。妻還怪問，鳳方悟之（后來突然下了暴雨，高鳳拿著竹竿讀經書，沒有發覺雨水沖走了麥子。妻子回來后責問他，高鳳這才恍然大悟）”可概括出他是一個做事認真，專心致志之人。【點睛】參考譯文：甲弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。乙高鳳字文通，是南陽葉人。少時做學生，家中以種田為業，而高鳳專精誦讀，晝夜不休息。妻子曾經到田中去（勞動），曬了麥子在院子里，讓高鳳看雞（不要吃麥子）。這時天下暴雨，而高鳳手持竹竿，口誦經書，不覺雨水流到麥子里。妻子回來感到奇怪，問他，他才覺悟。后來就成了名儒。上海市奉賢區2023-2024學年六年級（五四學制）下學期期中語文試題（二）（4分）閱讀下面文字，完成下列小題。竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。2.這首詩的作者是____代著名書畫家、文學家_____（人名）。3.下列說法不正確的一項是（）A.本詩是一首題畫詩，題于作者自己的《竹石圖》上。B.一個“咬”字使竹人格化，是個主動的，需要付出力量的動作。C.“千”“萬”兩字寫出了竹子那種堅韌無畏、從容自信的神態。D.本詩借物抒情，表現了竹子那頑強而又執著的品質。【答案】2.①.清②.鄭燮3.D【解析】【詳解】1.本題考查詩歌文學常識識記。《竹石》是清代畫家鄭燮創作的一首七言絕句。這首詩借物喻人，作者通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。2.本題考查詩歌內容理解與分析。D.這首詩著力表現了竹子那頑強而又執著的品質，托巖竹的堅韌頑強，言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。因此是托物言志或借物喻人的寫作手法，不是“借物抒情”，故選D。（三）（14分）閱讀下文，完成小題【甲】學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。【乙】薛譚學謳①于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，餞于郊衢②，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。[注]①謳：唱歌。②郊衢：郊外的大道旁4.【甲】文選自《______》，這是一部______（學派）經典著作。5.按要求完成下表【甲】文【乙】文解釋加點的詞語（1）為是其智弗若與_______（2）秦青弗止____翻譯句子（3）雖與之俱學，弗若之矣。________（4）薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。_________6.下列對【甲】文的理解不正確的一項是（）A.這是一篇以事說理文。B.弈秋是本文故事的主人公。C.作者贊同前一個人的做法。D.本文言簡義豐，事中見智7.【甲】文通過“__________________”的故事，告訴我們學習要_________的道理。【乙】文則通過“撫節悲歌，聲振林木，響遏行云”表現秦青________，薛譚“乃謝求反”，說明他_______________。【答案】4.①.孟子②.儒家5.①.弗：不如。②.止：制止。③.雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。④.薛譚于是向秦青道歉，想要回來繼續學習。從此以后，他至死也不敢再說要回去。6.B7.①.通過弈秋教兩人下棋的事②.專心致志，不能三心二意③.歌詞記憶高超④.知錯就改【解析】【4題詳解】本題考查文學常識。《學弈》選自《孟子·告子上》。《孟子》是孟子與他的弟子萬章,公孫丑等人合著的。內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。孟子是戰國時期的儒家代表人物，他繼承和發展了孔子創立的儒家學說，被后世尊稱為亞圣。【5題詳解】（1）（2）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。①句意為：難道是因為他智力比別人差嗎？弗：不如。②句意為：秦青沒有勸阻他。止：制止。（3）（4）本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。①句重點詞語：雖與之俱學：雖然這個人和那個專心致志地人在一起學習。弗若之矣：成績卻不如另外一個人。弗：不如。矣：了。②句重點詞語：乃：于是。謝：道歉。求反，想要回來繼續學習。【6題詳解】本題考查內容理解和辨析。B.有誤，在這篇短文中，弈秋雖然被描述為“通國之善弈者也”，即全國最擅長下棋的人，但他的角色主要是作為教育者的身份出現，用來教授兩個人下棋。文章真正的主人公是那兩個學弈的人，他們的學習態度和學習成果形成了鮮明的對比，以此來揭示文章的主題：學習必須專心致志，絕不可三心二意。因此，弈秋并不是本文故事的主人公；故選B。【7題詳解】本題考查內容理解和概括。第一、二空，甲文通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈秋同時教兩個學習態度不同的人下圍棋，學習效果截然不同，指出這兩個人學習結果不同，并不是在智力上有多大差異。第三空，“撫節悲歌，聲振林木，響遏行云”，意思是秦青打著節拍，高聲歌唱悲歌。高昂的歌聲振動了林木，美妙的嗓音響徹了云霄。表現出秦青歌唱技藝的高超。第四空，結合“薛譚乃謝求反，終身不敢言歸”可知，當薛譚發現秦青的技藝高超，自己還沒有完全學會、學好后，立馬認錯，想要回來繼續學習，是一個知錯能改的人。【點睛】參考譯文：【甲】弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志地學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。【乙】薛譚向秦青學習唱歌，還沒有徹底掌握秦青的歌唱技藝，就自以為已經學完了，于是就告辭回去。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁用酒食設宴送行。秦青打著節拍，高聲歌唱悲歌。高昂的歌聲振動了林木，美妙的嗓音響徹了云霄。薛譚于是向秦青道歉，想要回來繼續學習。從此以后，他至死也不敢再說要回去。上海市嘉定區2023-2024學年六年級下學期期中語文試題（二）（5分）閱讀下列詩歌，完成下面小題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。2.這首詩出自《》3.下面對這首詩的鑒賞不正確的一項是（）A.開頭兩句揭示了故事發生的環境，“迅迢”“皎皎”，既是實寫星空之景，也是想象人之情態。B.整首詩從織女的角度來寫織女勞動的情景、勤勞的形象和孤寂苦悶心情，最后兩句突出地表達了牛郎對織女的纏綿情意。C.全詩似句句在寫景，又句句在寫情，情語景語融合無間。詩寫景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有盡而意無窮。D.詩中六個疊音詞“迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”“脈脈”，或寫景，或描人，或敘情，生動傳神，增加了詩歌的韻律美。【答案】2.古詩十九首3.B【解析】【2題詳解】本題考查作家作品。《迢迢牽牛星》是《古詩十九首》的第十首。這十九首古詩的作者，一般認為是生活在東漢末年的文人。由于這些詩歌的題目散佚，人們習慣以每首詩的首句作為標題。【3題詳解】本題考查理解與分析詩歌內容。B.“最后兩句突出地表達了牛郎對織女的纏綿情意”的表述不正確，本詩的抒情主人公是“織女”，表達的應是織女對牛郎的纏綿情意。故選B。（三）（9分）閱讀下文，完成下面小題。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學。弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。4.解釋下列劃線字。（1）思援弓繳而射之（2）非然也5.用現代漢語解釋下列句子。弈秋，通國之善弈者也。__________________________。6.短文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個_________________，一個_________________，告訴我們_________________【答案】4.（1）引，拉（2）這樣5.弈秋是全國最擅長下棋的人6.①.專心致志，學得很好；②.三心二意，不專心，一心想著射大雁，學得不如另一個；③.學習應專心致志，不可三心二意。【解析】【4題詳解】本題考查理解文言字詞。（1）句意：想要拉弓箭去把它射下來。援：引，拉；（2）句意：不是這樣的。然：這樣。【5題詳解】本題考查翻譯文言語句。翻譯時應當注意做到字字落實，尤其是重點實詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分，如主語、賓語需要補全；最后要注意語句的通順。直譯為主，意譯為輔。本題中注意重點字詞“通國（全國），善（擅長，善于），者（……的人）”要理解正確。【6題詳解】本題考查理解概括文章內容與閱讀啟示。結合“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”可知，讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想要拉弓箭去把它射下來。據此可知，兩個人跟弈秋學下圍棋，一個專心致志聽講，學得很好；一個三心二意，不專心，一心想著射大雁，學得不如另一個。據此得出啟示：學習要專心致志，學習不能三心二意。【點睛】參考譯文：弈秋是全國最會下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想要拉弓箭去把它射下來。這樣，雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是因為他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。（四）（7分）課外文言文閱讀殺駝破甕①昔有一人。于甕中盛谷。駱駝入甕食谷，首②不得出。既③不得出，主人以為憂，無計可施。有一老父來語之。曰：“汝莫憂，吾教汝出。汝當斬頭，自能出之。”即用其語，以刀斬頭。既殺駝，復破甕。如此癡人，為世人所笑。【注釋】①甕：一種口小腹大的陶器。②首：頭。③既：已經。7.解釋下列劃線字。（1）駱駝入甕食谷（）（2）復破甕（）8.用現代漢語解釋下列句子。如此癡人，為世人所笑。__________________________9.這個故事給我們自示是__________________________【答案】7.①.吃②.又、再8.這樣愚蠢的人，被后世的人所恥笑9.凡事要認真思考，仔細研究，不能盲目聽從他人的建議。【解析】【7題詳解】本題考查對重點文言詞語含義的理解。（1）句意：一頭駱駝偷吃了甕中的糧食。食：吃。（2）句意：又要把甕打破。復：再，又。【8題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點字詞：癡，愚蠢；為，被；笑，恥笑。【9題詳解】本題考查文章內容的理解。根據“主人以為憂，無計可施。有一老父來語之。曰：‘汝莫憂，吾教汝出。汝當斬頭，自能出之。’即用其語，以刀斬頭。既殺駝，復破甕”可知，駱駝偷吃糧食導致頭被卡在翁中里面出不來了，而養駱駝的人則聽信老父的“斬頭殺駝”的愚蠢方法，最后落得“既殺駝，復破甕”的結局，被后人恥笑。從中可以看出，養駱駝的人被人恥笑的原因是遇事不加分析不動腦子思考和盲目聽從別人的意見。這個故事啟示我們：凡事要認真思考，仔細研究，不可沒主見，更不可以盲從他人。【點睛】參考譯文：從前有一個人。一開始把糧食存放到了甕中。一頭駱駝偷吃了甕中的糧食，結果頭被卡在里面出不來了。因為駱駝的頭出不來，這個人就為此事發愁，一點辦法也沒有。有一個老人來到見了就對他說：“你不要發愁，我教你一個能讓駱駝頭出來的方法。你把駱駝的頭斬斷，自然就能夠出來了。”這個人聽了隨即就采納了老人的意見，用刀把駱駝頭斬斷了。已經殺死了駱駝，又要把甕打破，才能取出糧食。這樣行事的人，被后人所恥笑。上海市建平實驗中學2023-2024年六年級下學期期中語文試題A卷（二）（5分）閱讀詩歌，完成下面小題石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。2.詩歌作者是明代的_________，他是_________家和_________家。正統年間，他曾帶兵擊退瓦剌的侵擾，捍衛了北京，功炳史冊。3.“吟”是古代詩歌體裁的一種名稱。這首詩里，作者通過吟誦石灰來表達自己人生追求的兩句詩是“_____________，_____________”。【答案】2.①.于謙②.政治③.軍事3.①.粉骨碎身渾不怕②.要留清白在人間【解析】【2題詳解】本題考查文學常識。《石灰吟》是明代政治家、軍事家、文學家于謙創作的一首七言絕句。此詩托物言志，采用象征手法，字面上是詠石灰，實際借物喻人，托物寄懷，表現了詩人高潔的理想。【3題詳解】本題考查詩歌內容理解。“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節留在人世間。詩人以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。（三）（4分）閱讀下文，完成下面小題。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。”4.下列加點詞意思錯誤一項是（）A.通國之善弈者也通國：全國。B.思援弓繳而射之援：取來。C.為是其智弗若與為：替，給。D.非然也然：這樣。5.用現代漢語翻譯下面的句子。其一人專心致志，惟弈秋之為聽。【答案】4.C5.他們中的一個人專心致志，只聽弈秋的教誨。【解析】【4題詳解】本題考查文言實詞。C.有誤，為：因為；故選C。【5題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。本句重點詞語：其：其中。惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導），注意倒裝句的翻譯。【點睛】參考譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志地學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。（四）（6分）閱讀下文，完成下面小題。孟子少時，鄰人殺豚①，孟子問其母曰：“鄰人殺豚何為？”母曰：“欲啖②汝。”俄而其母自悔其言，曰：“吾懷妊③是子，席不正不坐；割④不正不食，胎教之也。今適有知而欺之，是教子不信也。”乃買鄰人豚肉以食之。明不欺也。[注釋]①豚：小豬，豬。②啖：吃，給……吃。③妊：懷孕。④割：切肉。6.孟子，名_________，字子輿，他是_________時代著名的思想家。7.下列對畫線句子翻譯正確的一項是（）A.如今孩子剛剛懂事卻欺騙他，這就是教他不誠信啊。B.今天孩子剛剛懂事卻欺負他，這就是教他不相信我。C.如今孩子恰好有知識卻欺騙他，這就是教他不信我。D.今天孩子剛剛有知覺卻欺騙他，這就是教他不誠信。8.孟母最后買了鄰居家的豬肉給孟子吃，是為了“_________”。【答案】6.①.軻②.戰國7.A8.明不欺也【解析】【6題詳解】本題考查文學常識。孟子（前372年-前289年），姬姓，孟氏，名軻，字子輿（待考，一說字子車、子居），與孔子并稱“孔孟”，魯國鄒（今山東鄒城）人。戰國時期儒家思想代表人物之一，中國古代思想家、哲學家、政治家、教育家。【7題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。本句重點詞語：今，如今、現在；適有知，剛剛懂事；欺，欺騙；是：這，這樣；不信，不誠信；正確翻譯：如今孩子剛剛懂事卻欺騙他，這就是教他不誠信啊；故選A。【8題詳解】本題考查內容理解。結合“乃買鄰人豚肉以食之。明不欺也”可知，孟母最后買了鄰居家的豬肉給孟子吃，是為了“明不欺也”。孟母想要通過實際行動來證明她沒有欺騙孟子，她想讓孟子明白，做人應該誠實守信，不應該欺騙他人。這也是孟母教育孟子要成為一個誠實守信的人的一種方式。通過這件事，孟子會深刻理解到母親的教育意圖，從而在成長過程中形成良好的品德和價值觀。【點睛】參考譯文：孟子小時候，鄰居家殺了一頭豬，孟子好奇地問他的母親：“鄰居為什么殺豬呢？”母親回答說：“他們要給你吃啊。”話剛出口，孟子的母親就后悔自己說了這句話，于是接著說：“我懷你的時候，席子擺得不正，我不坐；肉割得不正，我不吃，這都是為了教育你。現在你剛剛懂事而我卻欺騙你，這是在教你不誠信啊。”于是，孟子的母親就到鄰居家買了些豬肉給孟子吃，以證明她沒有欺騙他。上海市建平實驗中學2023-2024學年六年級(五四學制）下學期期中語文試題B卷（二）（4分）閱讀下面的詩，完成各題迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。2.這首詩選自《古詩十九首》，詩中“脈脈”意思是_________3.下列對詩歌理解有誤的一項是（）A.“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”從兩處落筆，表現星星的遙遠卻明亮。B.“纖纖擢素手……泣涕零如雨”從織女的角度，表現其內心的悲傷。C.“河漢清且淺，相去復幾許”表現出詩人對清澈透亮的銀河的贊美。D.“盈盈一水間，脈脈不得語”意蘊深沉地表現了一位飽含離愁的少婦。【答案】2.用眼睛表達情意的樣子3.C【解析】【分析】【2題詳解】本題考查詞語理解。“盈盈一水間，脈脈不得語”意思是：雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無法用語言交談。脈脈：用眼睛表達情意的樣子。【3題詳解】本題考查內容理解。C.理解有誤。“河漢清且淺，相去復幾許”意思是：這銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠呢？表達了他們隔著遙遠的銀河，想念卻不能相見的悲傷心情。而非“表現出詩人對清澈透亮的銀河的贊美”。故選C。（三）（5分）閱讀下文，完成下面小題學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。4.解釋下列句中加點的字。（1）通國之善弈者也善：_________（2）非然也然：_________5.用現代漢語解釋文中畫線的句子。為是其智弗若與？6.這個故事告訴我們，學習要_______________________（用文中的話回答）【答案】4.①.善于，擅長②.這樣5.是因為他的智力不如前一個人嗎？6.專心致志【解析】【4題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意：是全國的下棋高手。善：善于，擅長；（2）句意：不是這樣的。然：這樣。【5題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：為：因為。弗：不如。【6題詳解】本題考查內容理解概括。本文講述弈秋同時教兩個學習態度不同的人下圍棋，學習效果截然不同，指出這兩個人學習結果不同，并不是在智力上有多大差異，說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。用文中的話作答即：專心致志。【點睛】參考譯文：弈秋，是全國的下棋高手。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：“不是這樣的。”（四）（6分）閱讀下文、完成下面小題鑿壁借光匡衡勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識②，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。[注釋]①逮：及，到。不逮，指隔壁燭光透不過來。②文不識：姓文，名不識。7.解釋文中加點字。（1）衡乃穿壁引其光乃：_________（2）遂成大學成：_________8.用現代漢語翻譯下列句子。衡乃與其傭作而不求償。9.匡衡成為大學問家的原因是______________________________【答案】7.①.于是②.成為8.匡衡就給他家做雇工勞作卻不要求報酬。9.創造一切機會，勤奮苦學。【解析】7題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意：匡衡就（在墻上打洞）鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光。乃：于是，就；（2）句意：最終（匡衡）成為了大學問家。

成：成為。【8題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：乃：于是。傭作：傭：雇工。而：連詞，表轉折，但。償：報酬。【9題詳解】本題考查內容理解概括。從“鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之”可知，匡衡家中沒有蠟燭照明，鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光。可見匡衡勤奮好學，通過鑿壁借光來勤奮讀書；從“衡乃與其傭作而不求償”可知，匡衡不怕艱苦，通過無償與人傭作得以遍觀群書，最終成為大學問家。【點睛】參考譯文：匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就（在墻上打洞）鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉有個大戶叫文不識，家中有很多書。（于是）匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報酬。文不識對匡衡的舉動感到奇怪，問他，他說：“我希望能夠讀遍主人家的書。”文不識感到驚嘆，就把書借給他。最終（匡衡）成為了大學問家。上海市閔行區2023-2024學年（五四學制）六年級下學期期中語文試題（一）（3分）閱讀下面古詩，完成下面小題。竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。5.“竹石”的意思是指__________________________6.下列對詩的理解錯誤的一項是（）A.這首詠物詩的作者是清代的鄭板橋。B.這首詩巧妙贊美了竹子頑強而又執著的品質。C.這首詩也是詩人面對艱難困苦，寧折不彎自我寫照。D.“任”字寫出了竹子無所畏懼、慷慨傲慢的精神風貌。【答案】5.扎根在石縫中的竹子。6.D【解析】【5題詳解】本題考查對標題的理解。《竹石》是清代書畫家鄭燮創作的一首七言絕句。這是一首題畫詩。“咬定青山不放松，立根原在破巖中”，用擬人手法形容竹子的扎根于散亂、破碎的巖石之中，不怕土薄石堅，基礎不牢，卻像鋒牙利齒一般，一旦咬定就不放松。“咬定”寫其堅定不移的形態，“立根”言其本性孤高而不隨俗，可見其扎根之深且穩。“原”字有推其根源之意，正因為此竹“立根原在破巖中”，以青山為家，才生長得更為堅勁挺拔。根據內容可知，竹石是指扎根在石縫中的竹子。【6題詳解】本題考查對文章內容的理解。D.“任”字寫出了翠竹不懼惡劣環境的磨煉與考驗，不管風吹雨打，任憑霜寒雪凍，蒼翠的青竹仍傲然挺立；但是沒有“傲慢”的意思；故選D（二）（8分）閱讀下面古文，完成下面小題。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。7.本文是戰國時期______家學派代表人物________（人名）及其弟子等人的著作。8.解釋加點字。（1）通國之善弈者也______________（2）為是其智弗若與？______________9.用現代漢語解釋下面的句子。雖與之俱學，弗若之矣。10.關于學習，這篇文章告訴我們什么道理？請選出正確的一項（）A.學習必須持之以恒，不能半途而廢。B.學習必須專心致志，不能三心二意。C.學習應不怕困難，知難而進。D.學習應知之為知之，不知為不知。【答案】7①.儒②.孟子8.①.擅長②.因為9.即使他與前一個人一起學棋，但是棋藝不如人家。10.B【解析】【7題詳解】本題考查文學常識識記。《學弈》出自《孟子》，是儒家的經典著作，戰國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。孟子，名軻，字子輿，與孔子并稱“孔孟”，儒家代表人物之一，中國古代思想家、哲學家、政治家、教育家。【8題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。①譯為：是全國最善于下棋的人。善，擅長。②譯為：難道是因為他的智力不如前一個人嗎？為，因為。【9題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：與，和；俱，一起；弗，不；若，比得上。【10題詳解】本題考查文言文內容理解。根據“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣”可知，弈秋教的兩個學生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里；另一個雖然在聽，心里卻想著其他無關學習的事。結果是雖然一同學習，后一個比前一個卻是遠遠比不上的，告訴我們做任何事都應專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成；故選B。【點睛】參考譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人。（有人）讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人非常專心，只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有鴻鵠要飛過來，想要拉弓搭箭去射它。雖然他和前一個人一起學習，但是不如前一個人學得好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。（三）（5分）閱讀下文，完成下面小題。竹雞之性，遇其儔①必斗。取之者掃落葉為城②，置媒③其中，而隱身于后，操網焉。激媒使之鳴，聞者隨聲必至，閉目飛入城，直前欲斗，而網已起，無脫者。蓋目既閉，則不復見人。【注解】①儔（chóu）：同類。②城：城墻，此指用落葉堆起的屏障。③媒：媒介物。此指竹雞的同類。11.解釋加點字。取之者掃落葉為城12.文中“_____________________”（用原文回答）是竹雞魯莽好斗的根源。13.竹雞輕易被抓的故事，告訴我們____________________________的道理。【答案】11.拿（捕捉，抓）12.遇其儔必斗13.凡事要三思而后行，不要魯莽行事。或：盲目好斗，無法認清形勢，反而會害了自己。【解析】【11題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。“取之者掃落葉為城”的句意是：捕竹雞的人掃落葉作圍墻。取：拿，抓，捕捉。【12題詳解】考查對文章內容的理解。依據“竹雞之性，遇其儔必斗”可知，竹雞的本性，遇到同類必定爭斗。其“遇其儔必斗”是是竹雞魯莽好斗的根源。【13題詳解】考查對文章主旨的理解。文章敘寫竹雞因性好與同類爭斗，最終被捕的故事。從“聞者隨聲必至，閉目飛入城，直前欲斗，而網已起，無脫者”的“蓋目既閉，則不復見人”這些語句，告訴人們：做人不要盲目好斗，不辨清形勢，凡事要三思而后行，不要魯莽行事。否則會害了自己。據此理解作答，言之有理即可。【點睛】參考譯文：竹雞的本性，遇到同類必定爭斗，捕竹雞的人掃落葉作圍墻，把誘鳥放在里面，自己隱蔽在后邊操縱羅網。刺激誘鳥讓它鳴叫，聽到叫聲的竹雞，必定隨聲到來，閉著眼睛飛進樹葉堆起的圍墻，一直向前要爭斗一番，可是網已收起，沒有能逃脫的。這是因為眼睛已經閉上，就不再看得見人了。上海市浦東新區2023-2024學年（五四學制）六年級下學期期中語文試題（一）（3分）閱讀古詩，完成下面小題竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。5.這首詩的作者是______。6.下列對詩歌內容理解不正確的一項是（）A.本詩是一首題畫詩，題于作者自己的《竹石圖》上。B.第一句運用了擬人的修辭手法，表達了勁竹剛毅的性格。C.本詩借用竹子頑強、執著、堅韌的特點，歌頌那些剛正不阿、決不向任何惡勢力屈服，不肯與黑暗社會同流合污的人。D.最后一句中的“任”字，寫出了竹子放蕩不羈、無拘無束的精神風貌。【答案】5.鄭燮6.D【解析】【5題詳解】本題考查文化常識。本詩的作者鄭燮，字克柔，號板橋，人稱板橋先生，清代書畫家、文學家。【6題詳解】本題考查詩歌理解。D.“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”寫任憑刮東西南北風，歷經無數的磨難和打擊身骨仍然堅勁。“任”意思是“任憑”，寫出了竹子無所畏懼、慷慨瀟灑、積極樂觀的精神風貌，本項“寫出了竹子放蕩不羈、無拘無束的精神風貌”有誤；故選D。（二）（7分）閱讀下文，完成下面小題學弈蜀弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。7.孟子被尊稱為“______”，是______（時期）思想家。8.解釋下列加點字為是其智弗若與？______9.用現代漢語翻譯下列句子。雖與之俱學，弗若之矣。______10.學弈的兩個人有著不少共同點，但學習的結果卻不一樣，這告訴我們一個什么道理？【答案】7.①.亞圣②.戰國8.因為9.雖然他與前一個人一起學棋，但是棋藝不如人家。（關鍵詞“俱”“弗若”，補主語）10.學習要專心致志。【解析】【7題詳解】本題考查文化常識。孟子是儒家學派的代表人物之一，他繼承并發展了孔子的思想，被尊稱為“亞圣”，是戰國時期思想家。【8題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。譯為：難道是因為他的智力不如前一個人嗎。為，因為。【9題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：與，和；俱，一起；弗，不；若，比得上。【10題詳解】本題考查文言文內容的理解。根據“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣”可知，弈秋教的兩個學生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里；另一個雖然在聽，心里卻想著其他無關學習的事。結果是雖然一同學習，后一個比前一個卻是遠遠比不上的，告訴我們做任何事都應專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成。【點睛】參考譯文：蜀地的弈秋，是全國最善于下棋的人。（有人）讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人非常專心，只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有鴻鵠要飛過來，想要拉弓搭箭去射它。雖然他和前一個人一起學習，但是不如前一個人學得好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。（三）（6分）閱讀下文，完成下面小題王羲之學書晉王羲之，曠①子也，七歲善書。十二見前代《筆說》②于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請：“今而用之，使待成人，恐蔽兒幼令③也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進。【注釋】①曠：王曠，王羲之之父。②《筆說》：古代一本論述書法的書。③幼令：幼年時的美好才華。11.解釋文中加點的詞。（1）七歲善書______（2）竊而讀之______12.用現代漢語翻譯下面的句子。待爾成人，吾授也。______13.文中王羲之成功的原因（請寫出兩點）：______；______【答案】11.①.善于，擅長②.偷偷地12.等你長大成人后，我傳授給你。（關鍵詞“待”“授”，補賓語）13.①.天資聰穎；②.興趣濃烈；主觀努力；長輩教導得法（寫到任意兩點即可）【解析】【11題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。①譯為：七歲就擅長書法。善，善于、擅長；②譯為：偷偷的讀。竊，偷偷的。【12題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：待，等到；爾，你；授，傳授。【13題詳解】本題考查文言文內容的理解。根據“十二見前代《筆說》于父枕中，竊而讀之”可知，王羲之小時候偷偷的拿父親的書來看，可見其對學習興趣濃烈；根據“羲之拜請：‘今而用之，使待成人，恐蔽兒幼令也。’”可知，王羲之主動請求父親教授自己知識，可見其對待學習非常努力；根據“父喜，遂與之。不盈期月，書便大進”可知，在父親的教導下，王羲之的書法水平進步顯著，王羲之成功離不開父親教導得法。【點睛】參考譯文：晉朝王羲之，王曠的兒子。七歲就擅長書法，十二歲看見父親枕頭中有《筆說》，偷來讀。父親說：“你為什么要偷我的秘籍？”王羲之笑著卻不回答。父親看他年齡小，恐怕不能領悟，告訴王羲之說：“等你長大成人我再教你書法。”王羲之跪拜說：“現在就讓兒子看這書吧，長大再看就耽誤孩兒幼年時的美好才華了。”父親很高興，立刻就把書給了他。還不到一個月時間，書法就有了很大進步。上海市普陀區2023-2024學年六年級（五四學制）下學期期中語文試題（一）（4分）閱讀下面古詩，完成下面小題十五夜望月中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？5.“地白”的意思是_______。6.下列對詩歌的理解，錯誤的一項是（）A.展現月夜的沉靜、清冷與寂寥。B.描寫詩人闔家團聚賞月的情景。C.詩人借“月”抒懷，情真意切。D.尾句發問委婉抒發深沉的思念。【答案】5.地上像鋪了一層白霜6.B【解析】【5題詳解】本題考查詞語在詩句中的意思。“中庭地白樹棲鴉”的意思是：中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進入了夢鄉。“地白”的意思是：地上像鋪了一層白霜。詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄靜素潔、清冷之感，使人不由會聯想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。【6題詳解】本題考查對詩歌內容主旨的理解。B.此詩是詩人在中秋佳節與朋友相聚時所作，原詩題為“十五夜望月寄杜郎中”，可見是寫給友人杜元穎的，既是朋友相聚，便不是“闔家團聚”之情景；此詩前兩句“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”選取月光皎潔、棲鴉不驚、露濕桂花三個典型特征，寫出了中秋的獨特夜景，后兩句“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”沒有從正面抒情，而是用委婉的疑問語氣，把詩人對月懷念友人的感情表達得更加深沉蘊藉，既是“秋思”，表達的自然是思念之情，與“闔家團聚”的情境也不相合。選項理解有誤；故選B。（二）（12分）閱讀下文，完成下面小題[甲]學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。[乙]王冕家貧，父命牧牛隴上，冕竊入學舍，聽諸生誦書。暮歸，忘其牛。或牽牛來責蹊田①，父怒撻②之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺而居。夜潛出，坐佛膝上，執策④映燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬⑤若不見。韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。（選自宋濂《元史·王冕傳》，有刪改）【注釋】①蹊[xī]田：踐踏田地，踩壞莊稼。②撻[tà]：用鞭棍等打人。③曷[hé]：怎么，為什么。④策：這里指書卷。⑤恬：安然，坦然。7.解釋下列句中加點字。（1）雖與之俱學俱：______（2）恬若不見若：______8.下列對[乙]文畫線句的理解，正確的一項是（）A.韓性聽說后，覺得王冕與眾不同，就把他認作弟弟B.韓性聽說后，覺得王冕與眾不同，就收下他當徒弟C.韓性聽說王冕的事，覺得很怪異，就把他認作弟弟D.韓性聽說王冕的事，覺得很怪異，就收下他當徒弟9.[甲]文中二人一起學棋而結果不同，一人因為“（1）_____”學有所成，另一人因為（2）_____學無所獲。[乙]文中王冕沒條件上學，他卻靠“_______”為自己創造了學習機會；他在寺里“_____”地勤奮夜讀且心無旁騖。“癡”的學習態度，使他最終成為“通儒”。10.兩文中的人們都是幸運的：[甲]文中的兩人幸運是因為______；[乙]文中王冕也是幸運的，不僅因為______，還因為名師韓性收他為弟子（兩空均用自己的話回答）。【答案】7.①.（在）一起②.如，似，像8.B9.①.專心致志；②.三心二意/朝三暮四/心猿意馬等③.“竊入學舍，聽諸生誦書”④.“瑯瑯達旦”/或：“執策映燈”10.①.他們都跟從全國著名的棋手弈秋學習/或：他們都擁有良好的學習環境（學習條件）②.母親理解并支持他學習【解析】【7題詳解】本題考查文言詞語。（1）句意：雖然他們一起學習下棋。俱：（在）一起。（2）句意：神色安然，好像沒有看見似的。若：如，似，像。【8題詳解】本題考查翻譯語句。重點字詞：聞：聽說。異：以……為異，覺得……與眾不同。錄為弟子：收下他當徒弟。正確翻譯為：韓性聽說后，覺得王冕與眾不同，就收下他當徒弟。故選B。9題詳解】本題考查理解內容。結合甲文“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣”可知，文中二人一起學棋而結果不同，一人因為“專心致志”學有所成，另一人因為三心二意學無所獲。乙文寫了關于王冕的兩件事：一是“竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛”，即放牛時竊入學舍，聽人讀書，乃至暮歸忘牛；二是投靠寺廟居住，“夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦”，神色安然。由此可知，王冕沒條件上學，他卻靠“竊入學舍，聽諸生誦書”為自己創造了學習機會；他在寺里“瑯瑯達旦”“執策映燈”地勤奮夜讀且心無旁騖。“癡”的學習態度，使他最終成為“通儒”。【10題詳解】本題考查理解內容由甲文“弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈”分析，全國最擅長下棋的人弈秋教導兩個徒弟下棋，所以兩個徒弟是幸運的；由乙文“母曰：‘兒癡如此，曷不聽其所為？’”“韓性聞而異之，錄為弟子”可知，王冕的母親理解并支持他學習，名師韓性收他為弟子，所以王冕也是幸運的。【點睛】參考譯文【甲】弈秋，是全國最擅長下棋的人。弈秋教導兩個徒弟下棋，其中一人十分認真，專心，只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。雖然他們一起學習下棋，但后者的棋藝明顯不如前者高。難道是因為他的智力不如前者嗎？答案是：“不是這樣的。”【乙】王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進學堂，去聽學生念書。聽完以后，就默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。有人牽著牛來責怪王冕踐踏了他家的田地，王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過后，他仍是這樣。他的母親說：“這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢。”王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著竹簡就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。安陽的韓性聽說，覺得他與眾不同，將他收作學生，學成了博學多通的儒生。上海市松江區2023-2024學年六年級（五四學制）下學期期中語文試題（二）（5分）閱讀下面的詩歌，完成小題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。2.本詩選自蕭統編選的《_______》，詩中“零”的意思是______。3.下列對詩歌內容理解不正確的一項是（）A.開頭兩句詩人仰望星空，牽牛星和織女星引發了詩人的想象。B.五、六句傳神地展現了無心織布、內心無限悲愁的織女形象。C.詩的最后四句是織女的慨嘆：一水之隔卻只能相視不得語。D.詩歌借神話傳說表達思而不得的離愁別恨，充滿憂傷氣息。【答案】2.①.文選②.掉落3.C【解析】【2題詳解】本題考查文學常識和詞語解釋。第①問：《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》，這十九首古詩的作者，一般認為是生活在東漢末年的文人。由于這些詩歌的題目散佚，人們習慣以每首詩的首句作為標題。這組詩由南朝的梁昭明太子簫統從傳世無名氏古詩中選錄十九首編入《文選》而成。《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發了女子離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團聚的悲哀。字里行間，蘊藏著一定的不滿和反抗意識。第②問：根據“終日不成章，泣涕零如雨”可知，意思是織女一整天也沒織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。零：掉落。【3題詳解】本題考查詩歌內容的理解和辨析。C.有誤，“盈盈一水間，脈脈不得語”的意思是雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無法用語言交談。這是作者的慨嘆，而非是“織女的慨嘆”；故選C。（三）（12分）閱讀下面甲乙兩文，完成小題。[甲]弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。[乙]張無垢謫①橫浦，寓②城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽③，輒執書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎④北歸，窗下石上，雙趺⑤之跡隱然，至今猶存。[注]①謫（zhé）：被貶官。②寓：居住。③昧爽：破曉。④洎（jì）：到。⑤趺（fū）：腳。4.甲文選自《______》，其作者與孔子并稱“_____”。5.解釋文中的加點詞（1）思援弓繳而射之______（2）就明而讀_____6.用現代漢語翻譯下面句子為是其智弗若與？7.下列對兩文理解不正確的一項是（）A.【甲】文中作者贊同前一人的做法。B.【乙】文中張無垢堅持晨讀十四年。C.【甲】【乙】兩文都運用了對比的寫作手法。D.【甲】【乙】兩文都言簡義豐，生動傳神。8.從日常學習角度看，【甲】文給我們的啟示是：_______。【乙】文中“窗下石上，雙趺之跡隱然”，側面體現了張無垢________的精神品質。【答案】4.①.孟子②.孔孟5.①.引，拉②.靠近6.是因為后一人的智力不如前一個人嗎？7.C8.①.學習應該專心致志，才能有所成②.勤奮、堅持、執著、刻苦等。【解析】【4題詳解】本題考查文學常識。甲文《學弈》選自《孟子》，《孟子》是記錄孟子言行的著作，是儒家的經典著作，由孟子及其弟子萬章、公孫丑等所著。孟子，名軻，字子輿，戰國時期思想家，被稱為亞圣，是繼孔子之后儒家學派的一位大師，與孔子并稱“孔孟”。【5題詳解】本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現象。（1）句意：想要拉弓搭箭去射它。援：引，拉。（2）句意：靠近微弱的晨光學習。就：靠近。【6題詳解】本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：為：因為；智：智力；弗：不、沒有；若：比得上。【7題詳解】本題考查文章內容理解和分析。C.有誤，甲文將兩個人不同的學習態度和不同的學習結果進行對比，突出了學習要“專心致志”的道理。乙文并未運用對比手法，根據“雙趺之跡隱然，至今猶存”可知，運用側面描寫，突出了張無垢的勤學苦讀；故選C。【8題詳解】本題考查文章內容理解分析和人物形象分析概括。第①問：根據甲文“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣”可知，弈秋教的兩個學生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里；另一個雖然在聽，心里卻想著其他無關學習的事。結果是雖然一同學習，后一個比前一個卻是遠遠比不上的，告訴我們做任何事都應專心致志，不能三心二意，否則就會一事無成。根據“洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存”可知，讀書時站立的地方在其離開后痕跡依然存在，可見學業的精進在于勤奮，側面表現了張無垢勤奮刻苦、堅持執著的精神品質。【點睛】參考譯文：甲文：弈秋，是全國最善于下棋的人。（有人）讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人非常專心，只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有鴻鵠要飛過來，想要拉弓搭箭去射它。雖然他和前一個人一起學習，但是不如前一個人學得好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。乙文：張無垢被貶官到橫浦，寄宿在城西的寶界寺。在他的寢室里有一扇小窗，每天天剛亮，他就拿著書站在窗下，靠近微弱的晨光學習，像這樣做堅持了十四年。等到他回京城就職后，窗下的石板上，雙腳鞋印的痕跡隱約可見，到現在還留存著。上海市楊浦區2023-2024學年（五四學制）六年級下學期期中語文試題（二）詩歌鑒賞（4分）寒食韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。2.本首詩歌的體裁是________，“春城”指_________。3.下面對韓翃的《寒食》賞析有誤的一項是（）A.詩的第一句，“無處不”用雙重否定烘托出春意濃濃、滿城沉醉其間的富麗盛況。B.詩的第二句，狀摹宮苑楊柳在春風吹拂下的搖擺姿態，一個“斜”字，明寫柳而暗寫花。C.詩的第三句，一個“傳”字，既是形象的動態描繪，又意味著依照等級次序，逐一分賜，封建制度下的等級森嚴昭然在目。D.詩第四句，運用白描手法，描繪出裊裊的輕煙在王侯貴戚們的府第飄散開，表現出一派太平氣象。【答案】2.①.七言絕句②.春天的京城3.B【解析】【2題詳解】本題考查文學常識。《寒食》是唐代詩人韓翃的一首七言絕句。詩的前兩句寫的是白晝風光，描寫了整個長安柳絮飛舞，落紅無數的迷人春景和皇宮園林中的風光；后兩句則是寫夜晚景象，生動地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。首句“春城無處不飛花”意為：暮春時節，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數。“春城”指春天的京城。【3題詳解】本題考查內容理解。B.有誤，“寒食東風御柳斜”，春風吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風飄動起來了。風是無形無影的，它的存在，只能由花之飛，柳之斜來間接感知。照此說來，一個“斜”字也是間接地寫風。故選項錯誤，“斜”描繪的是風，而不是花；故選B。（三）（13分）閱讀下面的作品，完成下面小題。【甲】學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。【乙】任末①好學任末年十四，負笈從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵②，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿③自照。觀書每有會意處，題④其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誠曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。”【注釋】①任末：人名。②庵：茅草小屋。③麻蒿：植物名稱，點燃后可照明。④題：寫。4.甲文選自《孟子》一書，是____學派經典著作。一般認為是______（姓名）及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的。5.解釋下列加點字。①負笈從師②或依林木之下6.用現代漢語翻譯下列句子。一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。7.兩篇文章都強調了學習態度的重要性。【甲】文強調學習要________；【乙】文指出任末年少求學時有“_______”的態度。8.下列對學習的論述中，與甲乙兩文的啟示均不符合的一項是（）A.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 B.目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰。C.業精于勤，荒于嬉。 D.知之為知之，不知為不知。【答案】4.①.儒②.孟子5.①書箱；②有時。6.卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。7①.專心致志②.不懼險阻8.D【解析】【4題詳解】本題考查文學常識。《孟子》是儒家的經典著作，戰國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。書中記載有孟子及其弟子的政治、教育、哲學、倫理等思想觀點和政治活動，是古代考試的重要內容。【5題詳解】本題考查文言詞語理解。①句意：背著書箱跟老師求學。笈：書箱。②句意：（任末）有時靠在樹下。或：有時。【6題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：以為：認為，覺得。鴻鵠：天鵝；（大雁）。援：引，拉。將至：將要到來。思：想。弓繳：弓箭。【7題詳解】本題考查內容理解概括。根據甲文“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”可知，甲文強調學習要專心致志；根據乙文“任末年十四，負笈從師，不懼險阻”可知，任末年少求學時有“不懼險阻”的態度。【8題詳解】本題考查閱讀啟示。D.“知之為知之，不知為不知”意為：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。這句話講的是學習態度，說明探求學問或了解事物，應采取極其誠實的態度，懂得就是懂得，不懂就是不懂，切不可不懂裝懂。與甲乙兩文的啟示不符合；故選D。【點睛】參考譯文：【甲】弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。【乙】任末十四歲時，背著書箱跟老師求學，不怕困難險阻。他常常說：“人如果不學習，那么憑什么可以成功呢？”任末有時靠在樹下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨水。晚上就在星月的輝映下讀書，遇上沒有月亮的黑夜，他便點燃麻蒿取光。看書有領會的時候，寫在他的衣服上，用來記住這件事。同學們欽佩他的勤學精神，常用洗凈的衣服換取他寫滿字的衣服。他臨終時告誡別人說：“人喜歡學習，即使死了也好像活著；不學習的人，即便是活著，也不過是行尸走肉罷了。”控江中學六年級語文期中考試卷（含答案）二、閱讀下列古詩文，完成第6-10題（24分）【甲】迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，