【淘寶搜索店鋪：中小學教輔資源店微信：mlxt2022】PAGE12020年湖南省懷化市中考語文試卷一、語言積累與運用（39分，選擇題每小題3分）1.有人從我們學過的課文中，選取詞語組成一首贊美白衣天使抗疫的小詩，但出現了漢字字形或加點字注音的錯誤，請指出完全正確的一項（）A.疫情肆虐（lüè）盡惶恐B.一霎倒氣嗚咽（yān）中C.遏止蔓延醫不輟（chuò）D.深霄督戰亦由衷（zhōng）2.下列各句中，加點成語使用有誤的一項是（）A.春節疫情期間，懷化市醫護人員妙手回春，創造了新冠患者“零死亡”的奇跡。B.拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜。C.全國各地的觀眾對影片《戰狼2》趨之若鶩，刷新了中國電影票房紀錄。D.人常以柔情比水，但至柔至和水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。3.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.在學校，你與同學能否融洽相處，取決于你有一顆包容的心。B.弘揚傳統文化，并不是復古守舊，而是要著眼于科學對待傳統文化，堅持古為今用、以古鑒今，努力實現傳統文化的創造性轉化、創造性發展。C.一直以來，少年兒童中普遍存在蛀牙現象，原因是養成了很多不良習慣造成的。D.經過討論、表決和推舉三個程序，紅光村村委會的人選順利產生。4.閱讀下面的文字，選項中表述有誤的一項是（）一扇晴窗，在面對時空的流變時飛進春花，就有春花；飄進螢火，就有螢火；傳進秋聲，就來了秋聲；侵進冬寒，就有了冬寒。闖進來情愛，就有情愛；刺進來憂傷，就有憂傷。一任什么事情到了我們的晴窗，我們都能更真切地體驗生活的深味。A.“一扇晴窗”中的“扇”在此為名詞。B.“飄進螢火，就有螢火”一句中，“飄進螢火”動賓短語。C.“一扇晴窗，在面對時空的流變時飛進春花，就有春花”中“晴窗”為主語中心語。D.“一任什么事情到了我們的晴窗，我們都能更真切地體驗生活的深味”為條件關系復句。5.下列文化常識表述正確的一項是（）A.古代有許多特定年齡的別稱，如二十弱冠、三十不惑、四十而立……百歲期頤。B.“鰥、寡、孤、獨”分別指老而無妻、老而無夫、幼而無母、老而無女的人。C.古時科舉考試中，殿試之后，皇榜公布的一甲第一名為狀元（鼎元），第二名為探花，第三名為榜眼，合稱三甲鼎。D.五行：金、木、水、火、土。五常：仁、義、禮、智、信。6.下列關于名著的表述正確的一項是（）A.《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國記者斯諾在延安生活后，向世界人民客觀介紹中國共產黨和紅軍真實情況的著作，使西方人全面了解到中國工農紅軍長征這一舉世無雙的軍事壯舉。B.《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。塑造了一百零八位好漢形象，這些人大都形象鮮明，給人留下深刻印象，其中尤以林沖、魯智深、武松、張飛等人最具神采。C.羅曼?羅蘭的代表作《簡?愛》，通過第一人稱敘述了一位貧苦孤女簡?愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而掙扎奮斗的故事。D.《昆蟲記》是一部引人入勝書，是德國昆蟲學家法布爾花了足足三十年時間寫成的科學巨著，被譽為“昆蟲的史詩”。7.據相關新聞報道，某國元首針對本國新冠病毒新增病例數量大幅上升的情況，居然這樣說：“數量上升只是因為我們做了太多的檢測。如果現在停止檢測，我們就會只有很少的病例?！边@句話說出之后產生了極大的負面影響，導致該國許多民眾的不滿和恐慌。你認為對于該國民眾來說，身為國家元首這樣說話得體嗎？為什么？請簡述理由。8.閱讀材料，回答問題。材料一筷子是中國的獨特餐具，據考證，我們偉大祖先以箸進食的歷史可以追溯至三千多年前。它是東方文明的象征，是華夏民族智慧的結晶。中國人喜歡使用方頭圓身的筷子，寓意天圓地方、天長地久。一雙筷子，分為兩根，中國哲學講世間萬物都有兩個對立面，是陰陽之合，這叫合二為一。材料二古人用筷禁忌有：①品箸留聲：吃飯時用嘴嘬筷子發出聲音。②擊盞敲盅：用餐時用筷子敲擊盤碗。③執箸巡刨：手里拿著筷子在菜盤里不住地翻刨扒拉。④淚箸遺珠：用帶著自己口水的筷子去公盤夾菜。⑤當眾上香：把筷子插在飯中像燒香一樣。⑥落地驚神：故意將筷子摔在地上……材料三新冠疫情發生以后，多地市健促委、文明辦、衛健委、健促中心也向民眾發出倡議：讓每一張餐桌上的公筷公勺（餐桌上，大家夾菜舀湯公用的不入嘴的筷子和勺子）成為健康的新時尚！（如圖）

請你結合上述三則材料回答問題。（1）用簡潔語言概括材料的主要內容。（2）在外婆的壽宴上，妹妹用自己的筷子在菜盤里不停地翻找她喜歡的紅燒肉。站在文明衛生的角度，作為姐姐或哥哥的你，該怎樣勸說妹妹呢？（3）新風學校組織團員干部開展“公筷公勺使用推廣進江陽鎮社區”宣傳活動，請你以該校團委名義，擬寫一份150字以內的簡明倡議書。9.古詩詞默寫填空。（1）_____。風休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）（2）_____，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（3）浩浩同學在做數學題時陷入困境，經王老師略加指點，他豁然開朗，情不自禁地笑著說：“這真是‘_____，_____’?！保懹巍队紊轿鞔濉罚?）杜甫在《月夜憶舍弟》中寫白露既降，天氣轉涼，思念親人，徒增悲傷的句子是：_____，_____。二、閱讀（51分）閱讀詩歌，回答問題。相見歡朱敦儒金陵①城上西樓，倚清秋，萬里夕陽垂地大江流。中原亂，簪纓②散，幾時收？試倩③悲風吹淚過揚州④。[注]①金陵，古城名，即今江蘇南京。②簪纓：代指達官顯貴。簪和纓都是古代貴族的帽飾。纓，帽帶。③倩（qìng）：請人代自己做。④揚州：今江蘇揚州，當時為南宋抗擊金兵的前線。10.下列對本詞的理解或賞析正確的一項是（）A.本詞的韻腳字為：樓、秋、流、收、州，押的是“u”韻。B.這首詞上片寫景，寫了夕陽、大地、長江等景物，視野寬廣，氣魄宏大。下片轉為抒情，流露出作者濃烈愛國情懷。C.朱敦儒早年過著錦衣玉食的生活，詞風豪邁蒼涼。因國破家亡導致后來的詞風變得柔美婉約了，如本詞就是這種風格。D.本詞下片通過一個“亂”字，概括了中原淪喪的殘酷現實；一句“幾時收”，表現出詞人對收復失地的堅定信心。11.結合全詞內容，請你展開想象，用自己的話對“中原亂，簪纓散”的場景進行描述。閱讀文言文，回答問題。[甲]陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）[乙]原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負義也?！备覆粡?，作輿③，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇④具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之。”父慚，悔之，乃載祖歸養。（選自《太平御覽》）[注]①原谷：人名。②捐：拋棄。③輿：手推的小車。④兇：不吉利。12.解釋下列加點的詞。①門外戲②元方入門不顧③諫父曰④是負義也13.下列各組句子中，加點詞的意思和用法相同的一組是（）A.捐祖于野皆以美于徐公B.下車引之欲捐之C.乃載祖歸養去后乃至D.尊君在不父不從，作輿14.用現代漢語翻譯下列句子。①友人慚，下車引之。②汝何以收此兇具？15.甲、乙兩文在寫作手法上有什么共同之處？請你舉出一種并加以說明。16.甲文中的元方和乙文中的原谷身上分別表現出了中華民族怎樣的傳統美德？除此之外，你的身上還具有哪些讓別人感動的中華傳統美德呢？請簡述一例。閱讀文章，回答問題。體悟人生的斑斕多彩李洪興①有人說，繪畫的一個原始沖動，就是從二維平面上實現三維空間的感覺。②有哲學家認為，在工業技術影響下，人們日益呈現出單向度的特點，就像進入了一條單行道，傾向于“隨大流”。有人進一步形容：橫向一個底，縱向一條邊，個人行為僅在一個邊框里。事實上，如果拘囿于一時一地，局限于單一視角單一評價，就很難體悟到人生的精彩。③由此觀之，向往多維度，必須是個體的一種追求，這樣的人生才會斑斕多彩。④超越單向度、走向多維度，需要保持向多維度伸展的自覺性。從單一到多樣、從片面到全面，映照著人類文明進步的內在邏輯。今天，時刻變化著的世界，為成就多彩人生提供了舞臺，為“實現個人自由和全面發展”提供著滋養。對個人來說，洞察社會發展趨勢，順應時代發展潮流，擁抱變化，不拒絕每一種可能，才能跟上時代步伐，擁抱更加豐富多彩的人生。⑤超越單向度、走向多維度，需要發現不同的自己，激活更多潛力。近年來，不少人不再滿足于單一的職業身份，嘗試給自己“賦能”。比如，程序員在工作之余，嘗試成為作家、攝影師、營養配餐師；還有一些人將自己的專業知識、生活經驗、興趣愛好等搬上網絡，和大家分享，成為兼職的博主。這樣的“多彩人生”，并不意味著一定要擁有多樣身份、職業與技能，而是要選擇走出“舒適區”，不給自己的人生設限，主動跳出一點、一線、一面的慣常場景。倘能這樣，就會看見不一樣的色彩，認識另一個自己。⑥超越單向度、走向多維度，也要追求崇高境界，實現精神的富足?！白蠲缞^斗者”謝彬蓉，在空軍服役20年，已是高級工程師的她，退役后選擇到海到海拔3000余米、交通不便、缺水少電的鄉村學校支教，一待就是6年，為那里的孩子點亮知識的燭火；中國農業大學的師生，接力46年，幫助河北曲周改造鹽堿灘，孕育出平川良田，在祖國大地上書寫下精彩人生。因此，多維度的人生，不是一直做不同的事情，而是堅持做有意義的事情。這樣的人生便是多彩的、立體的——不只有時間的長度、物質的滿足，更有生命的溫度、精神的高度。⑦“參差多態，乃是幸福的本源?！庇赂覔肀f千氣象，不斷超越自我，一個人終將成就更有高度、更有境界、更有品位的人生。（摘自《人民日報》，有刪改）17.文章第①段的“原始沖動”具體指什么內容？18.本文的中心論點是什么？19.閱讀第④⑤⑥段，回答如何才能“超越單向度、走向多維度”。20.文章第⑥段中畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？閱讀文章，回答問題。曾在日記里列出完美父親準則一二三于彬1）我逐漸開始①被強加在身上的父愛與期許，甚至能以一個局外人的視角去清醒地理解父親。2）大四那年秋天，我和父親在電話里發生了一次巨大的爭吵。父親否定了我下一步的發展決定，執意想讓我選擇一個“更好的”但我并不喜歡的職業。我從最開始的冷靜說理，到爭執、哭泣，最后先斬后奏，走向了一條完全②父親期許的道路。3）那是我第一次如此激烈地頂撞父親，我能感受到他在聽到我最終決定時的痛心和無可奈何，那是一種孩子不接受父母建議的被辜負感。4）愛和期望都是相互的，我也很沮喪。我期待中的父親，是能在我想決定自己的未來時，給出他的建議、支持和鼓勵，而不是一味否定與控制的人。很可惜，從小到大，我的成長軌跡仿佛一條由爸爸掌著船槳、沿著既定方向行駛的航線。平心而論，爸爸是大家眼中對家庭生活和子女教育負責任的好父親。小學時，媽媽在外地工作，我跟著父親長大。在彼時的我眼里，父親就像是無所不能的超人：上能修燈管，下能通馬桶，能輔導我功課，還會做我最愛吃的糖醋排骨，簡直十八般武藝樣樣精通。除了做的雞蛋羹有時候比較咸，時不時會把我的麻花辮扎歪，其他的事都做得很優秀。5）父親屬羊，他把自己的性格歸結于屬相：安靜、上進、脾氣好，但也很固執。小時候家里條件不好，父親在初中畢業后上了師專，一邊讀書，一邊掙工資貼補家用。父親不止一次提及他的當年：“成績好的孩子才能被師專錄取。假如我能繼續讀高中，一定能考上名牌大學?！?）于是，在關于我的未來規劃上，父親對我有一種近乎偏執的嚴格。作為教師的父親對學習成績非?？粗兀簭男W起，各科考試不能下90分，每次要力爭年級前十，未來上大學要去綜合排名前十的學校。7）上高中后，父親開始不再因為我成績波動而追問不休。我感到慶幸，以為逃脫了沉重的枷鎖，能夠在本就辛苦的高中生活中喘一口氣。但畢業后，老師們偶然間告訴我，父親幾乎每周都會通過老師了解我的情況，成績好壞、表現如何、情緒是否穩定……凡是老師們察覺到的，父親都知道，但他從未和我提起，而是私底下做著什么。比如，在老師談到我最近和同桌男生聊天有點多時，父親默默地拜托老師為我調換了座位。8）父親堅信，他走過的路比我吃過的米還多，對于前途的判斷自然比我這個毛孩子要準確。文理分科時，我因為喜歡物理想選理科，但父親堅持，女生學理不如男生有優勢，再喜歡也學不過，讓我選文科。高考填報志愿時，父親對于我想報中文系大搖其頭：“文學就業面太窄，還是學金融好，畢業不愁找工作。”在選擇哪個城市讀大學時，父親也避開了××城市的所有學校，原因是，××城市，他看著就不喜歡。9）父親以他對于社會的認知為我作出了一個個自認為“完美”的決定，卻唯獨從未好好問過我——我喜歡什么，想成為怎樣的人，想過什么樣的生活。10）很難評判這些決定的好壞對錯，我也對這些安排表示過不滿與抗爭，只是在前途面前，習慣了順從的孩子并沒有和家長對抗的資本。向來被稱贊聽話和懂事的我，面對這些“為你好”的決定，只有乖乖遵從。11）當時的我在日記里信誓旦旦地寫：“以后絕不能成為父親一樣的人?！辈⒘谐隽俗约盒哪恐型昝栏赣H準則一二三，第一條便是“支持孩子做自己想做的事”。同時我也陷入了某種擔憂：以后我有了小孩，是不是也會不由自主地和父親一樣，無法忍受孩子成績不好、不聽話，想把他③成期望中的“別人家孩子”？12）在教育理念上，父親并不完美。他對孩子的控制欲來源于“希望你過得更好”的期盼，但有限的人生閱歷，讓他無法接受更多新鮮而進步的事物，也無法接受孩子所處的新世界。不會表達情感，讓他對于孩子的喜好和心理不甚了解，只是循環往復地沉浸在自己的分析之中，并覺得：我是為了你好，你為什么不能接受？13）離家去外地、求學、求職，讓我慢慢獨立起來，不再一味順從，而是忠于自己內心和期許。有意思的是，兩年后的今天，父親接受了我當年的叛逆，對我說：“你當初這個選擇確實不錯?！?4）兜兜轉轉間，父親最終還是慢慢放手，而不是④地“控制”與安排。好想對很多年前的父親說一句：給你的女兒一點自由和空間，她終究會自己好好地長大。（摘自《中國青年報》，有改動）21.在文中①②③④處依次填入一個詞語，下列選項中最恰當的一項是（）A.審視背叛