考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年上海外國語大學專職輔導員

公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列不屬于輔導員對大學生進行就業指導的方式的是（）A.提供職業信息B.幫助大學生進行職業評價C.幫助大學生選擇工作D.開展擇業咨詢【答案】：C2.根據《普通高等學校學生年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.開除B.記過C.退學D.留校察看【答案】：C3.教育法規的調整對象是（）。A.教育經濟關系B.教育思想關系C.教育物質關系D.教育社會關系【答案】：D4.根據《普通高等學校輔導員培訓計劃》,繼續選撥輔導員在職攻讀思想政治教育專業博士學位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業博士學位的輔導員總數達到（）名。A.2000B.1000C.500D.1500【答案】：B5.高校素質教育中,思想道德素質是（）。A.核心和關鍵B.基礎C.方向和靈魂D.基本條件【答案】：C6.教師在教育教學活動中對學生各種表現，特別是對意外情況和偶發事件，能夠及時作出靈敏的反應，并采取恰當措施和解決問題的特殊能力是指教師的（）A.教學反思B.教育機智C.教學效能感D.教學監控能力【答案】：B7.通過高等教育，個體掌握了特定文化中的行為規范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現了高等教育（）的作用。A.促進個體行為社會化B.培養個體參與社會公共事務能力C.促進個體角色社會化D.促進個體思想意識和價值觀念社會化【答案】：A8.在教師主導下發揮學生自覺性、創造性與獨立性，最為重要的是（）A.確保學生主體地位B.引導學生研究學習C.培養學生問題意識D.增強學生參與意識【答案】：A9.教師根據各自的特長，經常所采用的教學方式方法的特點是指教師的（）A.教育機智B.教學效能感C.領導方式D.教學風格【答案】：D10.在自主性學習中,大學生在學習過程中的地位是（）A.客體B.主體C.學生依賴教師D.教師代替學生思考【答案】：B11.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.可信性原則B.平等性原則C.針對性原則D.開放性原則【答案】：A12.教師的威信隨著時間的推移，會發生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.強烈性B.波動性C.外顯性D.穩定性【答案】：D13.教師綜合發展階段論認為，教師專業發展的主體是專業知能發展，其兩翼是心理發展和（）A.專業實踐能力發展B.學歷水平發展C.職業周期發展D.職業技能發展【答案】：C14.盡管不同歷史時期，教師職業道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業道德的（）。A.多元化B.可變性C.歷史繼承性D.差異性【答案】：C15.教師職業道德修養的最高層次是（）。A.修養B.內省C.操守D.慎獨【答案】：D16.以下哪些做法有助于維護與提升高校教師的威信（）。A.具有淵博的知識B.具有坦蕩的胸懷，實事求是的態度C.具有崇高的道德品質D.具有正確的學生觀【答案】：B17.從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是（）。A.教師道德修養B.教師道德良心C.教師道德品質D.教師道德評價【答案】：B18.在學習中，那些總是努力爭取不遺忘已經學過的知識的學生采用的是（）。A.表現接近目標B.掌握回避目標C.掌握接近目標D.表現回避目標【答案】：B19.學校定位的核心是（）A.辦學原則定位B.辦學類型定位C.辦學特色定位D.辦學目標定位【答案】：C20.心智技能的特點有（）。A.觀念性、內潛性、簡縮性B.觀念性、內潛性、展開性C.物質性、外顯性、簡縮性D.物質性、外顯性、展開性【答案】：A21.經常運用于操作技能學習的初期和后期的教師操作示范是（）。A.分解示范B.錯誤示范C.整體示范D.對比示范【答案】：C22.以下對教師道德品質的理解正確的是（）。A.是道德行為的基礎B.是教師個體的生理特征C.具體體現一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征D.是教師個體的一般個性心理特征【答案】：C23.教師是實施素質教育的（）力量，是實現我市城鄉教育統籌的重要力量。A.基本B.骨干C.堅強D.基礎【答案】：B24.從世界范圍來考察，職業教育的產生和發展是與（）的進程緊密聯系的。A.主要發達國家資本主義工業化B.經濟社會發展C.國家產業結構的轉型D.國家產業結構的調整【答案】：A25.下列選項不屬于網絡人際交往方式的是（）。A.QQB.面對面C.電子郵箱D.微信【答案】：B26.1952年底全國（）的學院已經完成調整工作。A.2/3B.1/3C.3/5D.3/4【答案】：D27.高等教育促進個體社會化的功能屬于（）A.正向功能、顯性功能B.正向功能、隱性功能C.負向功能、隱性功能D.負向功能、顯性功能【答案】：A28.高校教學常規管理的中心環節是（）。A.學生成績評定B.編排課程表C.教學實習D.安排任課教師【答案】：B29.孔夫子所說的的"其身正，不令而行；其身不正，雖令不止"，從教師的角度來說可以理解為（）。A.對學生下命令一定要正確B.教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響C.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好D.走路身體一定要端正【答案】：B30.以下敘述正確的是（）。A.人的心理發展是遺傳和環境相互作用的產物B.實踐活動和主觀能動性是心理發展的關鍵因素C.環境和教育是心理發展的物質基礎D.遺傳素質是個體心理發展的決定因素【答案】：A31.對知識遺忘進程進行開創性研究的心理學家是（）。A.艾賓浩斯B.奧蘇伯爾C.皮亞杰D.桑代克【答案】：A32.最早產生于美國，后成為西方國家尤其是美國高校管理制度的一大特色是（）。A.教授治校B.大學董事會C.校長負責制D.大學委員會【答案】：B33.多元智能理論的提出者是（）。A.比納B.推孟C.柯爾伯格D.加德納【答案】：D34.下列對價值的認識錯誤的是（）。A.價值總是包含著客體與主體需要的某種肯定意義B.客體的屬性和主體的需要是形成價值關系的前提C.價值的哲學意義是一個關系性的范疇D.價值不能考察人生價值【答案】：D35.沒有預定目的，不需要意志努力的注意是（）。A.隨意后注意B.無意注意C.不隨意注意D.隨意注意【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.關于人生的社會價值說法正確的是（）。A.一個人對社會和他人的貢獻越大，他的價值就越大B.一個人對社會和他人沒有貢獻，就沒有價值C.一個人對社會和他人的貢獻越小，價值就越小D.一個人有損社會和他人，就是有負價值【答案】：ABCD37.社會知覺印象形成的效應有哪些？（）A.首因效應B.暈輪效應C.投射效應D.近因效應【答案】：ABCD38.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是（）的具體體現。A.尊重創造B.尊重人才C.尊重勞動D.尊重知識【答案】：ABCD39.課程內容的選擇應遵循如下原則（）。A.量力和滿足原則B.實踐原則C.經濟原則D.完整原則E.適時原則【答案】：ABCDE40.高等學校學科建設應遵循的基本原則主要包括（）。A.突出重點，建設具有特色的學科B.強調學科自我循環C.克服封閉保守，面向經濟社會需要D.科學定位，確定學科發展方向【答案】：ACD41.教師心理健康的標準可以從以下幾方面來認識和評估（）A.情緒體驗積極B.自我意識良好C.適應教育環境D.人際關系和睦【答案】：ABCD42.創造性的典型心理特征包括（）。A.精密性B.獨創性C.流暢性D.靈活性【答案】：BCD43.高校教師在進行社會服務的過程中遇到的矛盾主要有（）。A.教師集體內部的利益矛盾B.新舊觀念的矛盾C.個人利益與社會利益的矛盾D.本職工作與兼職工作的矛盾【答案】：ABCD44.注意的功能包括（）。A.選擇功能B.控制功能C.調節監督功能D.整理功能E.保持功能【答案】：ACE45.以下哪些因素會影響問題解決？（）A.功能固著B.原型啟發C.思維定勢D.問題表征【答案】：ABCD46.下列選項中，屬于資源管理策略的是（）。A.環境管理策略B.努力管理策略C.計劃策略D.利用他人支持策略【答案】：ABD47.根據注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.無意注意B.有意后注意C.有意注意D.不期待注意E.期待注意【答案】：ABC48.弗魯姆提出的期望理論認為，激發力量是由以下因素構成的（）A.情感因素B.目標效價C.認知因素D.期望值【答案】：BD49.相對于其他職業道德，教師職業道德的主要特征是（）。A.在道德規范上更嚴格B.在道德影響上更廣泛更深遠C.在道德行為上有更突出的示范性D.在道德意識上有更高的要求【答案】：BCD50.課程內容的"橫向結構"是指課程要素在空間上的相互關聯性，主要表現在（）。A.學科與社會之間的關聯性B.各學科之間的相互關聯性C.教師和學生之間的關聯性D.學科與學習者之間的關聯性E.學科與教師之間的關聯性【答案】：ABD51.文化素質教育的目的在于（）。A.提高大學生的文化品位B.強化專業教育C.提高審美情趣D.提高人文素養【答案】：ACD52.高校